□劉明　肖晨　王仲杰（.浙江大學浙江杭州0058；.北京市第八中學北京0008；.浙江麗水景寧城北中學浙江杭州500）

新課標背景下中學體育與健康課程教學中的德育教育

□劉明1肖晨2王仲杰3（1.浙江大學浙江杭州310058；2.北京市第八中學北京100038；3.浙江麗水景寧城北中學浙江杭州323500）

隨著體育與健康課程新課標的全面實施，德育教育的更多的元素滲透到了體育與健康課程教學工作中，本文從體育與健康課程教學中德育教育的目的、任務，以及在體育教學中實施德育教育的特點和途徑等方面進行闡述，為體育與健康課程教學中的德育教育提供參考依據(jù)。

體育與健康課程教學德育教育

1、前言

1.1、選題依據(jù)

新課標改革旨在改變傳統(tǒng)的教學方式，引導學生自主，合作學習和探究學習。

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中”。在德育教育成為學校教育的重點的今天,體育與健康課程教學作為學校教育的重要組成部分，在加強學生德育教育方面具有舉足輕重的地位和作用。

1.2、研究目的意義

在教學設計中，學生如何學的有趣，學的有味，學的輕松是教學設計者必須涉及的學法問題。體育教學的目的不僅是教給學生多少知識和技能，更重要的是傳授給學生獲取知識的技能，由“授之以魚”向“授之于漁”轉(zhuǎn)變，提高學生終身體育學習的能力。在體育與健康課程教學中，怎樣有效地進行德育教育，使教書和育人有機結(jié)合起來具有很強的現(xiàn)實和實際意義。

2、分析與討論

2.1、體育與健康課程教學中德育教育的目的和任務

體育與健康課程是學校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設人才的一個重要方面；也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育與健康課程自身的特點是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的必修課程。是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。基本理念是堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。所以，體育與健康課程教學任務之一就是對學生進行德育教育，幫助學生確立正確的學習態(tài)度，使學生把個人學習目與祖國發(fā)展的遠大目標統(tǒng)一起來，促進學生德、智、體全面發(fā)展。

體育與健康課程教學與其它學科相比，更好的展示學生的體育運動情況和思想情況，而這些外在的展示只有在體育與健康課程教學中才能得以充分的展示?？梢哉f體育與健康課程教學為德育教育提供了極為有利的條件?，F(xiàn)在學生幾乎都是獨生子女，家庭生活條件比較優(yōu)越,家長也很寵愛，參加勞動鍛煉機會少，在體育與健康課程教學中經(jīng)常表現(xiàn)為怕臟、怕累和意志薄弱等缺點，例如在800米達標測驗中，很多同學意志力不強，缺少頑強拼搏的精神，最后沖刺沒能很好的完成而達不到標準，在練習蹲踞式跳遠時，擔心鞋里面進沙子弄臟鞋子，弄破襪子，不愿意進行練習。教師如果發(fā)現(xiàn)學生這些問題，應及時進行思想教育，這樣就能有力地促進錯誤思想和行為的轉(zhuǎn)變。在教學中發(fā)現(xiàn)學生思想上的問題，就應及時進行德育教育，不斷提高學生的思想認識，并付諸行動。

2.2、在新課標的背景下德育教育在體育與健康課程教學中的體現(xiàn)

（1）德育教育在體育與健康課程教學內(nèi)容中的體現(xiàn)。

德育教育和體育與健康課程教學內(nèi)容是相伴而行的，例如：田徑中的長距離項目，可培養(yǎng)學生勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)；一些集體項目可培養(yǎng)同學們的組織性、紀律性和團隊合作的集體主義精神；體操、武術等項目，更有利于培養(yǎng)學生勇敢、沉著、機智、果斷和自控能力。各種體育游戲教學，可以滲透愛國主義教育元素。在體育與健康課程教學過程中，德育教育在具體的教學內(nèi)容中的體現(xiàn)：在長跑時出現(xiàn)“極點”時，是繼續(xù)堅持還是就此放棄，在對抗性的競技運動中對方犯規(guī)時，是給予一個微笑，還是“以暴還暴”；球類運動配合不夠默契，比賽失利時，是相互鼓勵，還是相互抱怨；裁判誤判時是客觀對待，還是不依不饒；比賽節(jié)節(jié)勝利時，穩(wěn)扎穩(wěn)打，還是沾沾自喜等。在整個體育與健康課程教學的過程中，教學內(nèi)容的本身就在不斷的對學生的思想品德及個性進行培養(yǎng)。

（2）德育教育在體育教學組織形式的體現(xiàn)。

體育與健康課程教學除了特殊天氣和室內(nèi)課外，都要在操場或體育館進行，活動形式根據(jù)課程的標準種類繁多，活動內(nèi)容也很豐富。如果沒有很好的課堂規(guī)范就很難保證課程的順利進行。因此在體育課堂開始時的整隊，組織學生布置場地、回收器材；練習過程中同學之間的相互保護與幫助等都應該有比較明確的要求，很多德育教育因素都滲透在教學組織形式之中。顯而易見這些都有助于培養(yǎng)學生遵守紀律、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。對培養(yǎng)學生遵守社會生活的各種準則起到很好的導向作用，從而加強其組織性和紀律性，使他們潛移默化地養(yǎng)成遵紀守法的優(yōu)秀品德。

（3）德育教育在體育競賽活動中的體現(xiàn)。

體育教學活動經(jīng)常采用競賽，評比和獎勵優(yōu)勝等方法。競賽能夠激勵學生積極向上，奮勇拼搏的精神；評比能使學生較容易地意識到個人的努力程度將影響集體榮譽以及集體榮譽給其帶來的影響，使學生會自覺協(xié)調(diào)好個人與集體的關系，有助于培養(yǎng)他們的責任感和集體榮譽感；競賽給予獲勝者的獎勵能夠給他們帶來精神上的滿足，使他們品嘗到勝利的喜悅。同時培養(yǎng)失敗者具備戰(zhàn)勝困難，不甘失敗，不怕挫折，不服輸?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。

2.3、中學體育與健康課程教學在實施德育教育過程中的特點

體育教學在實施德育教育過程中具有如下特點：

（1）直接參與性。

體育與健康課程自身的特點是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的必修課程。直接參與是指體育與健康課程教學過程中通過讓學生親身參加各種體育運動來培養(yǎng)學生良好的思想品德，讓學生的個性通過其行為得以充分的體現(xiàn)。例如，體操中的一些跨越項目能培養(yǎng)學生堅強勇敢的精神；藝術體操和健美操能培養(yǎng)學生的審美能力；各種球類活動可培養(yǎng)學生機智果斷的品質(zhì)和集體主義精神。體育運動的內(nèi)容豐富多彩，其育人的作用也各有所長。作為體育教師要盡量的減少空洞“說教”，應充分認識到體育教學中德育教育的直接參與性和各種體育運動內(nèi)在育人作用，并善于通過讓學生直接參與各種體育運動的方式，寓育人于體育運動之中。但是，特別指出的是在體育教學中，針對學生的實際思想變化，恰當?shù)膶W生進行說服教育，提高學生的思想認識。但是要強調(diào)育人于運動之中的同時，把握時機，配合恰當?shù)摹罢f教”使其相得益彰，才能取得最佳的育人效果。在體育教學過程中，學生直接參與各種體育活動。學生活動的自由度很大，并且容易使他們的學習活動受到諸多外在因素（如天氣、場地等）的干擾和影響。這樣，學生的學習態(tài)度、動機、注意力、情緒、意志、自覺積極性、紀律性等心理活動和思想問題，都非常容易顯露出來。于是，便為我們在體育教學中進行德育教育提供了機會，體育教師應善于把握這些“機會”，因勢利導，教書育人。

（2）身心合一性。

身心合一性是指體育教學過程中學生心理素質(zhì)的提高和個性的發(fā)展，是在運動生理負荷和運動心理負荷同時作用下才得以實現(xiàn)的。在體育運動過程中，學生不僅要承受運動生理負荷，而且還要承受運動心理負荷。這是由于體育運動自身的特性所決定的。兩者同步發(fā)生，同步進行，共同促進學生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育教師就要根據(jù)不同的運動生理負荷將伴隨不同運動心理負荷的特點和發(fā)展心理素質(zhì)與個性的需要，有針對性的選擇身體練習，合理安排運動生理，心理負荷，以便在使學生在鍛煉身體和掌握運動技術技能的同時，取得理想的育心效果。

（3）合作性。

合作本身就是體育教學最顯著的特征之一。新課標的出臺體育與健康課程教學中合作更是無處不在。通過一個小的案例來分析一下：乒乓球為什么改大了？了解改大的背景，2毫米變化對國球的影響。在乒乓球教學中，教師拋出問題，學生分成3、5人一組進行課外研究討論，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。各小組進行組內(nèi)分工，明確各自的任務和進度。學生利用網(wǎng)絡搜集整理資料。提出自己的看法，并和大家一起交流。制作研究報告，并集中展示。分析；通過這一學習過程，培養(yǎng)了同學們合作的意識，了解我國乒乓球運動在世界上的地位以及世界的影響，從而增強民族自豪感，激發(fā)學生的愛國熱情。

2.4、體育教學中德育教育的途徑

新《標準》將學習內(nèi)容劃分為5個領域：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。這5個學習領域相互聯(lián)系、相互影響。其中身體健康、心里健康、社會適應3個部分都和德育教育聯(lián)系很緊密

圖5為紅外CO2氣體傳感器系統(tǒng)示意圖,包括紅外光源、扁錐型光學氣室、帶濾光片的雙通道紅外探測器以及硬件電路,其中硬件電路主要包括光源驅(qū)動電路、信號處理電路和通信電路,該硬件電路能夠?qū)崿F(xiàn)對探測器輸出信號的高精度采集、實時處理、儲存、傳輸與顯示等功能。下面將對硬件電路的設計進行詳細描述。

（1）結(jié)合課堂常規(guī)進行教育。

體育與健康課程教學中滲透德育教育要注意教學與德育的切入點，要根據(jù)體育與健康課程教學的特點以及本校學生的實情來開展。課堂常規(guī)是在教學中必須遵守的，它保證了教學的順利進行，必須加以制度化。是培養(yǎng)學生的好思想和好作風，向?qū)W生進行文明禮貌和組織紀律教育的一條十分重要的渠道。通過課堂常規(guī)的貫徹落實，如嚴格考勤、考核制度，加強組織紀律性，能使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的道德品質(zhì)。

（2）結(jié)合不同的教材內(nèi)容和特點進行德育教育。

體育教材的內(nèi)容很廣泛，而每項教材都有其鮮明獨特的教育性，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，結(jié)合不同的教材特點以及學生的實際情況，有目的有計劃的實施教育方針。如通過理論課中中國體育運動發(fā)展史、奧運會、名人與體育的講述，使學生了解中國體育事業(yè)的發(fā)展，從而激發(fā)學生的愛國熱情，振奮民族精神；進行隊列練習時，應突出遵守紀律，嚴肅認真，步調(diào)一致的教育；通過各種球類比賽，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、樹立集體主義精神；田徑項目應著重鍛煉學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生不怕吃苦、不怕困難、堅忍不拔的精神。例如景寧縣是全國唯一的畬族自治縣，在體育教學中以一些便于課堂教學的畬族體育項目作為教學內(nèi)容，一方面可以豐富課堂內(nèi)容，另一方面也可以更好的傳承畬族體育，弘揚畬族民族文化。為此，體育教師在體育教學中，應當深入鉆研教材，充分發(fā)掘教材的思想性，結(jié)合學生特點確定德育滲透的具體任務，制定相應措施，以確保德育滲透任務的完成。

（3）寓情于教，以情感人。

體育教學是教師教和學生學的雙向活動，也是師生之間進行情感與心理交流的過程。教師要把學生當朋友，對學生以誠相待，尊重學生，才能與學生進行很好的情感交流。這時，德育教育的內(nèi)容才能在學生良好情感的催化下自覺的被接受，還能被轉(zhuǎn)化為學生自身迫切的要求。德育教育只有在這種和諧、愉悅的教學氣氛中，才能取得好的效果。

（4）運用合理的教學方法和組織形式進行德育教育。

（5）結(jié)合學生的行為表現(xiàn)。

在體育與健康課程教學中，學生的個體行為是內(nèi)心活動與個性情感的外在表現(xiàn)，在教學中，學生的各種行為表現(xiàn)、情感意志等都充分顯露出來。為此，教師要善于觀察學生在各項體育活動中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過觀察分析發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、疏導。在中學體育與健康課程教學中，教師還應針對這一階段的學生具有較強表現(xiàn)欲的心理特征，給予激發(fā)與引導，使其個人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內(nèi)化。

（6）結(jié)合突發(fā)事件的處理對學生進行德育教育。

教學過程中，突發(fā)事件時有發(fā)生，教師應利用突發(fā)事件對學生進行德育教育，如：在籃球比賽中，有個別學生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)比賽的生動事例，賽后結(jié)后對該學生給予恰當?shù)墓膭钆c表揚，這對培養(yǎng)學生勇敢頑強、拼搏進取，為集體爭光的精神是很有益處的，面對突發(fā)的不良事件則指出其問題所在，給予適當?shù)呐u能提高學生對是非的判斷能力。

（7）教師的表率作用。

在體育與健康課程教學中，對學生進行德育教育，教師的言傳身教起著十分重要的作用。作為教師必須有扎實深厚的理論基礎、專業(yè)技能和強烈的“敬業(yè)精神”和良好的道德修養(yǎng)外，還要有高尚的道德素養(yǎng)。教學中教師應舉止大方，談吐文明，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。

3、結(jié)語

教育的宗旨是塑造健全的人。體育與健康課程教學也要突出教學目標的整體性、教學內(nèi)容的全面性、教學方法的綜合性、教學組織的多樣性、教學氛圍的愉悅性。在新課標的背景下，更要在體育與健康課程教學過程中注重人文教育，以生為本。強調(diào)學生在體育教學中的主體地位，注重學生個性的發(fā)展，不斷優(yōu)化教學過程。要以身心和諧為前提，提倡情感教育，以終身體育為方向，進行健康教育，從而達到全面發(fā)展的目的。

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