湖南省永州市零陵區(qū)菱角塘鎮(zhèn)學(xué)校 王學(xué)海

21世紀(jì)是信息的時代，在高科技不斷發(fā)展的今天，以計算機和信息技術(shù)為核心的新型技術(shù)不斷發(fā)展，促使各行各業(yè)飛速發(fā)展，同時也促進了教育事業(yè)的快速發(fā)展。隨著教育不斷改革，素質(zhì)教育的深入開展，學(xué)校體育教學(xué)也進行了改進，信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運用，可以給體育教學(xué)帶來很大的幫助，有助于學(xué)生多方面了解體育知識，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在運動中主動參與練習(xí)。因此，我們要將傳統(tǒng)體育教學(xué)和現(xiàn)代電教化信息技術(shù)教學(xué)有機結(jié)合起來。

一、分析傳統(tǒng)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)體育教學(xué)過于死板，一直沿用“四段式”體育教學(xué)，主要以學(xué)生掌握運動技術(shù)為主要目標(biāo)，以體育運動中的“三基”知識傳授為主。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中僅靠教師的一張嘴和自身的動作來進行示范，雖然是直觀，但不利于學(xué)生對每個動作細(xì)節(jié)觀察到位和仔細(xì)了解，而我們體育教師給學(xué)生做示范動作時往往是一個完整連貫的動作技術(shù)，不能讓學(xué)生在腦海里短時間內(nèi)產(chǎn)生一個完整的表象動作，特別是一些復(fù)雜的示范動作，只能在學(xué)生的腦海中留下支離破碎的模糊印象，不利于學(xué)生們學(xué)習(xí)。另外，隨著體育教師的年齡增長，有一些復(fù)雜的示范動作在教學(xué)中無法給學(xué)生演示，遇到這種困難的教學(xué)任務(wù)或不感興趣、不擅長的運動的運動項目時，就會對學(xué)生進行動作要領(lǐng)講解和做示范動作時潦草而過，就會回避哪些難以示范或技術(shù)性強的動作，如果光是講解，不做示范動作，學(xué)生就會難以理解其真正的動作要領(lǐng)，如果示范動作做得不夠標(biāo)準(zhǔn)，就會導(dǎo)致學(xué)生一些錯誤的動作定型，就會影響學(xué)生的全面發(fā)展，這對教學(xué)效果有明顯的差距。，所以就會在教學(xué)內(nèi)容上的選擇時，往往會選擇對本身感興趣的和比較擅長的體育運動項目，并且在教學(xué)中的講解也會認(rèn)真和仔細(xì)一些，動作示范也做得標(biāo)準(zhǔn)些。但這樣一來就會忽視了學(xué)生的個體差異，忽視了學(xué)生對一些運動知識的理解，忽視了師生之間和學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，學(xué)生在練習(xí)中難以體驗到體育運動的樂趣。所以說在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動完全聽從于體育教師，壓抑了學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性，學(xué)生只能接受體育教師的指令，按照教師的指定任務(wù)去完成教學(xué)任務(wù)。

二、現(xiàn)代體育教學(xué)必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在新課程改革的指導(dǎo)下，學(xué)校體育教學(xué)就是要求體育教師注重培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，注意教學(xué)內(nèi)容的實效性和科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生掌握簡單的體育運動技術(shù)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，通過適量的體育運動增強學(xué)生體質(zhì)，達到強身健體的目的。新課程下的體育教學(xué)實際上就是對傳統(tǒng)體育教學(xué)進行更好地補充和修善，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增進師生之間和學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，突出學(xué)生的主體性，讓運動能力強的學(xué)生既要協(xié)調(diào)好集體的關(guān)系，又要尊重運動能力較弱的學(xué)生，同時還要大膽地幫助和鼓勵自己的同伴，使集體中的每一位學(xué)生都能和諧相處，讓每一位學(xué)生能在體育教學(xué)過程中充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識。只有這樣才能使學(xué)生在體育運動鍛煉上產(chǎn)生強烈的求知欲望，在體育鍛煉中讓自己不斷地去發(fā)現(xiàn)問題，同時也會讓自己努力去尋找解決問題的方法，通過體育鍛煉讓學(xué)生養(yǎng)成探究問題的習(xí)慣，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

三、信息技術(shù)的運用對現(xiàn)代體育教學(xué)的幫助

在新世紀(jì)的教師隊伍中，作為一名體育教師，一定要學(xué)會掌握一定的信息技術(shù)教學(xué)手段，應(yīng)能熟練的學(xué)會使用電腦和多媒體教學(xué)平臺，利用電教信息技術(shù)進行輔助體育教學(xué)有很多優(yōu)勢，其形象直觀，能增進學(xué)生的記憶，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力，能給現(xiàn)代體育教學(xué)帶來很大的幫助。在體育教學(xué)中能使復(fù)雜的動作簡單化，能使學(xué)生輕松地突破教學(xué)過程中的重點與難點，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，口頭講解的動作要領(lǐng)和親身給學(xué)生做的示范動作不一定能給學(xué)生在腦海里建立起正確的動作表象，但通過電教信息技術(shù)處理后，就能使學(xué)生更好地建立正確的動作表象，從而達到較好的課堂教學(xué)效果。

現(xiàn)代信息技術(shù)能為我們體育教師提供一個很好的教學(xué)平臺，體育教師對不懂或不熟練的運動項目，我們可以通過電教信息技術(shù)制作出一些內(nèi)容新穎、易看易懂，實用性較強的多媒體體育課件，利用多媒體給學(xué)生播放出來，用課件中的動畫或錄像經(jīng)過慢動作演播，同時配合動作要領(lǐng)進行講解、示范，給學(xué)生指出該運動項目中的重點與難點和容易犯錯的地方。這樣一來就會很輕松的讓學(xué)生掌握各個動作的技術(shù)環(huán)節(jié)；對體育教師在課堂教學(xué)中自己難以示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，也可以課件演播來給學(xué)生指出來。學(xué)生通過看、聽、模仿等讓學(xué)生在自己的腦海中建立起正確的動作表象。

在體育教學(xué)中，由于學(xué)生身體素質(zhì)和運動技術(shù)水平的限制，有許多教學(xué)內(nèi)容所涉及到的技術(shù)動作難以掌握和完成，如果利用電教信息技術(shù)教學(xué)手段可以充分突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，同時也能培養(yǎng)學(xué)生良好地觀察能力，提高學(xué)生從形象思維到抽象思維的發(fā)展。所以我們要將現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)有機結(jié)合起來，通過電教信息技術(shù)教學(xué)幫助我們解決體育課堂體育教學(xué)中的疑難問題，讓電教信息技術(shù)教學(xué)成為體育教學(xué)中的輔導(dǎo)作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)已走進校門，深入課堂，在體育課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助我們完成體育教學(xué)任務(wù)，是將來體育教學(xué)發(fā)展的趨勢，只要我們在體育教學(xué)中合理的運用現(xiàn)代信息技術(shù)，就能大大的方便解決體育教學(xué)中遇到的難題。對我們從事體育教學(xué)的同志來說，我們要不斷努力學(xué)習(xí)先進的、科學(xué)的電教信息技術(shù)教學(xué)手段，將一些新的教學(xué)手段充實到我們的體育課堂中去，真正實現(xiàn)體育教學(xué)最優(yōu)化。