海南省?？谑袨I海第九小學 黎明珠

音樂學科是一門藝術科學，音樂教學也具有很強的藝術性。要使孩子們對音樂學科產生興趣，并使音樂學科具有很強的吸引力，我認為音樂教學中主要的突破點是激發(fā)學生的“興趣”，為此，在音樂教學中我的教學步驟緊扣“興趣”分為三步走。

一、課前“引”趣

大家都知道，音樂具有很強的藝術性，在上課前，我常選擇比較歡快熱情的樂曲作為課前的音樂律動，讓學生踏著音樂的節(jié)拍步入教室。如我在教《快樂的節(jié)日》時，先把小學生集中在課室門口，播放《少先隊先鋒隊歌》，讓他們感受音樂并踏歌而入。聽到這首歌就會讓孩子想起“六一”兒童節(jié)，連放兩遍，使學生在隊歌中感受到節(jié)日的快樂，引起學生對課堂產生興趣，這樣就可以“趁趣”進入課題《快樂的節(jié)日》，給予學生的是一種愉快的意境，也給學生創(chuàng)設了一個歡快的場面。因為，小學生在輕松愉快的情感意境下能產生濃厚的學習興趣，我必須在課前把它“引”出來，使課堂的開幕歡快而充滿童趣，從而為下面的課程環(huán)節(jié)打下了穩(wěn)鍵的基礎。

二、課中“激”趣

教師在課堂教學進程中，要抓住學生的心理特點，我主張教學方法，求新求活，以教師為主導，學生為主體，采用多種教學手段，多樣的設計形式。用新穎的手法和教法去“刺激”學生，使他們對學習內容產生好奇，激起“興趣”。這是一節(jié)音樂課獲取成功的關鍵步驟。

唱歌是音樂藝術中最為小學生喜愛接受的一種藝術形式。小學生學習唱歌的興趣往往取決于對歌曲的理解和熟悉的程度，提高學生對歌曲的理解和唱歌的興趣，關鍵在于老師的分析講解，分析得越形象生動、學生就越喜愛唱。這樣能激起學生對歌曲的“興趣”，使他們更好地領會詞與工的藝術形象性，如我在教歌曲《只要媽媽露笑臉》時，先對學生講中國人民志愿軍和朝鮮媽媽的故事，再回憶所學過的語文課文《再見了，親人》讓學生了解志愿軍和朝鮮媽媽是在怎樣的情境下產生感情的。這樣我就可以為學生創(chuàng)設了一個情感意境，使學生對朝鮮媽媽產生敬愛之情。接著，再回轉到歌曲內容上來，通過準確生動的范唱，使學生心中對媽媽的敬愛之情和歌曲旋律產生共鳴。直接激發(fā)和培養(yǎng)了學生們學習這首歌曲的“興趣?！比缓蟪萌げ讲缴钊?，使整節(jié)音樂課堂在“興趣”中升華，達到教學的效果。隨著新課改浪潮的來臨，音樂教學已改變了傳統(tǒng)的教歌方法，代之以唱、跳、演和看融匯一堂的新的教學形式。又如，在教《看龍船》時，我先安排節(jié)奏訓練，解決了歌曲節(jié)奏難點。當然，節(jié)奏訓練也是在激發(fā)“興趣”中進行的，比如，拍拍腿、拍拍手、接接龍，看誰接得好等。讓學生越學越想學，越學越愛學，也讓學生們體會到樂曲中呈現(xiàn)出來的歡樂氣氛，然后再改用提問式引出端午節(jié)賽龍舟的場面，使學生對歌曲節(jié)奏、學唱樂曲產生興趣，還有一些舞蹈性強的歌曲，我總在聽記會唱后配上合適的舞蹈。又如，在教兒童歌曲《娃哈哈》時，學生們的學習演唱興趣很濃，我就巧妙地導入一些維族的舞躍動作，果然，同學們的“興趣”又再次被“激”起，全班同學自然地和著這首節(jié)奏強烈的歌又唱又跳，使課堂的氣氛也推上了高潮。

音樂教學中，我們可以利用自然界與日常生活中的節(jié)奏幫助我們解決困難，把來源于自然界、來源于現(xiàn)實生活的節(jié)奏。集中地、典型地用音調表現(xiàn)出來。那是非常富有表現(xiàn)力的。學生們的興趣也很高，如以兒童歌曲《小喇叭》中可以聽到汽車喇叭的節(jié)奏，從《小杜鵑》中可以聽見杜鵑聲聲叫……它們都來源于生活，還可以通過講故事、做游戲節(jié)目表演等這些小學生們感興趣的活動來引導孩子們到大自然中去尋找節(jié)奏并加以模仿。例如，在教《小動物唱歌》這首歌時，我們配合教學。編了一個《動物故事會》的小故事，樹林里要開一個故事會，許多小動物都來參加了，你們聽，這是誰呀？

待講完故事，請孩子們模仿上述節(jié)奏。通過學習這些節(jié)奏的訓練，也激起孩子們對自然界產生濃厚的興趣?？傊?，教師在教學過程中要采用多種教學手法：如解釋說明旋律、講講故事、拍手跺腳、范唱表演、上身舞蹈，游戲藝術等一系列活動來提高學生學習的興趣。當然，這些活動要交叉使用，盡量避免教學方法枯燥無味，簡陋和單一。

三、課尾“添”趣

一節(jié)好的音樂課結束之時，正是教材中體現(xiàn)內容情感、學生情感、教師情感融為一體之時。學生在課堂興趣的環(huán)境中有效地感知了教材內容之后，教師還要在教學知識的鞏固與檢查過程繼續(xù)激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣。如教完兒童歌曲《大鹿》時，同學們在演唱情緒非常底，在同學們感受了音樂之后，我請大家扮演森林中的各種小動物。隨音樂的發(fā)展進行“即興表演”，當演到大灰狼出現(xiàn)時，我啟發(fā)學生：“為了幫助小兔，為了不讓大灰狼捉到小兔，你們怎么表演？”果然，表演中有的扮演小鳥用尖嘴去啄大灰狼的眼睛，有的扮演小刺猬的身上的刺去刺大灰狼……最后小白兔跑到大鹿家門前緊張地唱道“鹿呀鹿呀快開門，大灰狼追來了?！蓖瑢W演出大鹿不顧大灰狼有可能也闖進家門的危險，打開了門救了小白兔的情景。大家在“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢”的愉快歌聲中結束了表演。通過同學們生動形象的表演，不僅享受了音樂的樂趣，而且輕松愉快的感受到了團結友愛等方面的思想教育，取得好的教學效果。

可見音樂教學中“興趣”是引力，也是動力。它可以推動課堂的發(fā)展，使課堂氣氛高漲、活躍，也使學生從此喜歡音樂，愛上音樂。