甘肅張掖工業(yè)園區(qū)中心學校 代幸福

班主任擔負著對學生進行管理、教育、服務(wù)三個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位，在學校與班級之間起著非常重要的作用。下面筆者就做好小學班主任工作談幾點粗淺的認識。

一、加強班級管理,形成優(yōu)良的班風

優(yōu)良的班風是一個班集體團結(jié)向上，凝聚力不斷增強，正能量得以釋放的體現(xiàn)。良好的班風需要班主任精心培育，悉心呵護，需要班主任堅持不懈的努力才能得以形成。一是加強學生思想品德和紀律教育，認真貫徹落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》并制訂出科學合理、切實可行、貼近學生生活實際的班規(guī)，便于規(guī)范學生言行。二是選好班干部，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。使全班學生在班干部示范引領(lǐng)的帶動下,養(yǎng)成自主學習的習慣，激發(fā)自主學習的興趣，增強自主學習的自覺性。三是鼓勵競爭，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學生結(jié)為競爭伙伴,確定競爭目標并朝著確定的目標努力奮斗，不斷地超越自我。四是培養(yǎng)學生的集體榮譽感，通過組織學生參加學校的各項活動，發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，為班級爭光，增強學生的集體榮譽和自豪感。五是加強形成養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣，增強安全意識，提高自我保護能力。

二、培養(yǎng)自主學習能力，養(yǎng)成優(yōu)良的學風

一是引導學生端正學習態(tài)度，樹立自信心。要引導學生認識到學習是一種樂趣，學習是為了生存，學習是實現(xiàn)人生價值，取得更大發(fā)展的重要途徑，激勵學生努力實現(xiàn)渴求獲得自主學習的愿望。

二是合理運用學習策略，培養(yǎng)學生的自主學習能力，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性，創(chuàng)設(shè)最佳的學習氛圍,精心設(shè)計學習過程，鼓勵學生對待問題敢想、敢問、敢說、敢質(zhì)疑，從而使學生自由、自主地探索，主動的獲取知識。主要方法有：第一，采取問題導向引發(fā)學生自主學習，多給學生一些問題，讓他們自己找答案，多給學生一種條件，讓他們?nèi)ュ憻?；多給學生一片空間，讓他們自己向前走。第二，精心設(shè)問引領(lǐng)學生自主學習，多給學生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇；多給學生一些機會，讓他們自己去體驗；多給學生一些困難，讓他們自己去解決。第三，及時點撥引導學生自主學習，激發(fā)學生勤于思考、善于思考，讓學生在自信心和自主意識的驅(qū)動下，掌握學習的主動權(quán)，盡快步入自主學習的軌道。第四，培養(yǎng)學生質(zhì)疑引導學生自主學習，充分發(fā)揮學生學習的主動性，不越俎代庖，真誠的幫助啟發(fā)學生學會提問，敢于質(zhì)疑。第五，突出學生主體地位，指導學生自主學習，學生是課堂的主人、學習的主人，教師要正確處理好教與學的關(guān)系，在學生自主學習的過程中，教師務(wù)必認清自己的作用，扮演好自己的角色，采取不同的指導方法，指導學生自主學習。

三、引導學生掌握良好的學習方法

一是教育引導學生由“苦學”向“樂學”轉(zhuǎn)變。要以激發(fā)學生的學習興趣為根本,教師在傳授知識的同時,一定要聯(lián)系學生實際把握好教學的深度、練習和測試的難度,作業(yè)量的適度,讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。要注重情感激勵,少批評多表揚，使學生走出苦學而進入樂學的境界。

二是教育引導學生由“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。要讓學生真正認識自學能力的重要性，經(jīng)常對學生進行學法指導。要創(chuàng)造條件讓學生進行學法交流，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗,改進和完善自己的學法,具備“會學”的能力。

四、認真履行班主任工作職責

班主任要認真履行工作職責，為學生的成長、發(fā)展奉獻智慧和力量。一是要加強班級管理，把班級安全教育和學生安全教育放在班級工作首位，經(jīng)常對學生進行安全知識的宣傳教育，教育學生樹立牢固的安全意識和自我保護意識，使學生高高興興上學，平平安安回家。

二是加強思想品德教育，使學生養(yǎng)成良好的思想品德和意志品質(zhì)，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳播正能量，讓學生學會做人，學會學習，學會健體，學會生存，為學生的終身幸福典基。

三是要嚴于律己，做學生的表率。樹立積極進取，嚴謹縝密的科學態(tài)度,勤勉務(wù)實、精益求精的工作作風。

四是以創(chuàng)新的精神不斷追求新知識，努力做到分析問題思維清晰,邏輯嚴密,書面表達規(guī)范整潔,作業(yè)批改細致入微。

五是嚴格要求學生,培養(yǎng)良好的學習習慣，鼓勵學生落實學習目標，激勵學生積極思考,記好筆記，作業(yè)規(guī)范整潔,有錯必改。

六是經(jīng)常和學生家長聯(lián)系，了解和掌握學生的生活環(huán)境和家庭生活情況，教育引導學生在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會上做個好少年。

七是加強對學困生的幫扶，平等、公正的對待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，采取表揚、激勵和鼓勵的方法，給予他們展示自己才能的機會，喚起他們的自信，讓他們和全班同學共同進步、共同成長、共同發(fā)展。

八是加強學生的心理健康教育，激勵學生積極參加社會實踐，增強承受失敗和挫折的能力，教育引導學生保持良好的心態(tài)，堅守自信、自尊、自愛。