□ 彭玉華(深圳寶安區(qū)青少年業(yè)余體育學校 廣東 深圳 518100）

有的人將競技體育比作云梯，意思是在競技體育中，擁有高水平的運動員越來越來少，最終到達云梯頂端就是第一。任何一個運動項目在未來道路上的發(fā)展以及水平提升，青少年是不可缺少的力量。針對我國田徑運動的現(xiàn)狀，仍然有些不利因素，使我國田徑運動不能向前發(fā)展。

1、我國青少年業(yè)余體校田徑運動發(fā)展影響因素

1.1、缺乏科學性的訓練

眾多的運動項目，田徑運動在我國應用最為廣泛的項目，無論在哪個地放舉行的運動會中，田徑項目是首當其沖的被選中。田徑運動項目內容是比較有趣的，和籃球、網(wǎng)球等運動項目對比，青少年在田徑運動中還是占據(jù)相當大的比例。

伴隨科學的發(fā)展，許多教練和運動員感覺到危機存在，只有通過科學性培訓，才能夠獲取較優(yōu)異成績，只有通過科學的方式才會有保障。近幾年來，一些中小學老師的學歷以及他們的水平都有上升，但是，同業(yè)余體校的田徑教練對照，大多數(shù)體育老師在專業(yè)化程度上還是有所不足，在田徑訓練的方式、方法上有一定落差。然而，業(yè)余體校教練員具備較為專業(yè)的運動知識水平，在以往的田徑項目中積累許多經(jīng)驗，所以，在訓練方面具有專業(yè)化水平，也能獲得較好的成績。根據(jù)下面教練員的專業(yè)水平可以推斷他們較早開始訓練，以至于他們的文化水平低下。所以，像這樣的教練員吸收新鮮知識時有所欠缺，在很多時候是通過以往經(jīng)驗累積和總結來訓練隊員，是訓練效果得到更高提升較為不利。這些都是青少年體校田徑缺乏科學性訓練，是青少年田徑運動的絆腳石。

1.2、計劃性訓練欠缺

這幾年來，我國青少年在全球的田徑運動比賽中取得優(yōu)異的成績，伴隨年齡的增長，他們這些運動員也逐漸在人們視野中消失。我個人想法是青少年的田徑訓練系統(tǒng)性和連貫性是相對欠缺，產(chǎn)生這種情況的直接原因。就拿學校田徑訓練來說，不同階段的體育老師都是各負其責，通過參加體育比賽獲得優(yōu)異成績和排名，這是對體育老師工作評價的重要指標。然而，面臨職稱提升以及評先等問題，大多數(shù)教師便會想盡辦法，使運動員在自己帶領下獲得最佳成績。這一做法，僅是一種拔苗助長的現(xiàn)象，更有甚者是違反體育制度相關規(guī)定的出現(xiàn)。通過取樣調查發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有些地放的青少年在中小學田徑項目比賽中曾取得優(yōu)異成績運動員，但是，伴隨年齡增長，到達高中便沒有什么特長。

然而，業(yè)余體校的教練員一般選拔年齡較小的孩子，緊接著在教練員的陪同下進行長期的業(yè)余訓練。拿一名運動員舉例，從他開始參加田徑運動項目到進入業(yè)余體校來計算，到以后就讀大學，有可能就在一名教練身邊呆上七八年之久的業(yè)余訓練。同學校課程外的田徑運動對比，業(yè)余體校有著較好的計劃性訓練，同時也有不足之處。業(yè)余體校的教練和學校老師都要面臨職稱提升以及評優(yōu)等問題，教練員的工作是專業(yè)化的，他們的職責就是對運動員進行業(yè)余培訓，在國家、省、市級的比賽中獲得理想成績，他們的工作壓力要遠比學校體育教師大。還有一個運動員能否實現(xiàn)自己的夢想和進入理想大學都與高中階段是否獲得優(yōu)秀的成績息息相關，當一個運動員來到大學，在大學里面所獲得榮譽與優(yōu)秀成績同業(yè)余體校無關。對于這樣的情況，教練員一般在訓練的過程中增加訓練量和加大訓練的強度，讓青少年運動員提前到達運動頂端。這樣的訓練便成了青少年以后發(fā)展道路上不利因素。

1.3、青少年業(yè)余田徑運動員轉型到專業(yè)訓練少

調查數(shù)據(jù)顯示，我國青少年業(yè)余體校田徑運動員接受專業(yè)訓練所占份額比較低，像這樣的不光有田徑項目，還有羽毛球、網(wǎng)球等運動項目中出現(xiàn)相似的現(xiàn)象，不僅只有業(yè)余運動員自己，還有運動員的家長都不想自己的孩子轉入到專業(yè)化的訓練。有一部分家長允許自己的孩子參加業(yè)余訓練，他們的目的很明確，就是在孩子升學時能夠享受特殊的待遇或者有哪項特長可以加分的政策，能夠順利的進入到一所理想的大學進行學習。

同那些世界比賽所得榮譽、地位所受到關注程度不同，有些運動員也參加長年的競技訓練，但是從未獲得比較突出的成績，像這樣的運動員了結自己運動生涯并沒有擁有特長，同時在青少年時期就進行專業(yè)化訓練，卻將文化知識遺忘，然而，他們的素質普遍較低。這樣一來，他們了結完運動生涯后的生活變得十分困難。在我國運動員的安置一直沒有得到解決。

綜上情況，有些省市的專業(yè)運動隊和大學合作，運動員在專業(yè)隊訓時間段就被特招進入大學，讓他們獲得更高學歷文憑，但是，他們所有時間都花在專業(yè)訓練上面，基本上沒有多余時間用來學習。對于大學特招來說，就是讓他們代表學校參加體育競賽。所以在平時訓練中任務繁重，在校學習時間較少，這將導致他們學習效果不理想。由于許多運動員在青少年階段就進入到專業(yè)運動隊，之前的文化知識水平低，在大學的專業(yè)知識難以接受。像這種情況，運動員即使獲得高學歷，但是在專業(yè)知識方面仍是一知半解很難尋覓一份好的工作，運動員沒有一條有保障的出路，讓那些具備潛力的青少年運動員脫離專業(yè)訓練的最根本原因。

1.4、學校比賽制度不合理

家喻戶曉，我國兵乓球運動項目在全球都是處在優(yōu)勢，所以，有些國家接二連三邀請中國兵乓球運動員改變自己的國籍作為他們本國代表參賽，就拿新加坡的女子兵乓球隊來舉例說明，曾具有中國國籍的三名女子運動員改變其國籍來代表參賽，在此獲得女子兵乓球比賽團體冠軍。這樣一來，人們便給他們取了一個名字叫“海外兵團”，同時也推動了兵乓球項目在全球范圍內的發(fā)展。這幾年來，有些認識到“海外兵團”對兵乓球運動項目不利趨勢也愈來愈明顯。只是我國的兵乓球運動項目在全世界都具有震懾力，所以一些國家便放棄了兵乓球運動項目的發(fā)展，而將更多的時間和金錢投放在我國兵乓球運動員人才引進。這是一個事實，像這樣的“舶來品”對兵乓球運動項目在全球范圍內發(fā)展是無益的。

同兵乓球運動項目的“舶來品”相似，現(xiàn)在很多專業(yè)田徑運動員都被特招到具有知名度的高校，高校就利用他來代表參賽。就拿我國大運會田徑運動項目比賽來舉例說明，大多數(shù)都是來自各個省市的專業(yè)運動員參加比賽，于是有人稱全國大學生運動會叫“小全運會”。因為業(yè)余運動員和專業(yè)運動員的訓練能力以及競技水平都是有差距的。這樣一來，像那些沒有特招的高校參加體育比賽一個有力的打擊。但是，有些普通院校仍具有特招業(yè)余田徑運動員的資格，但他們也沒有更好抵御強的競爭對手。一個水平較量的舞臺不曾有，那么高校這個區(qū)域內的業(yè)余田徑運動也無法開展。這樣一來，愈來愈多的青少年進入高校學習，對自己的運動生涯也是相當不利，便成了青少年業(yè)余田徑運動發(fā)展的障礙。

綜上所述，是對青少年業(yè)余體校田徑運動的開展較為不利四點因素，同時，其他類型的運動項目也受此因素影響。與足球，排球等運動項目對比，田徑是乏味的。在全球田徑明星的排名、待遇同籃球、足球明星差距相當明顯。這是已經(jīng)存在的事實，對明星的仰望，讓愈來愈多的青少年與田徑運動相向而行。要想我國田徑運動實力有所提升，就應該鼓勵更多的青少年參加到田徑運動中來。

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[3]張麗娜.青少年業(yè)余田徑訓練存在的若干問題[J].科技資訊,2009.