馬曉鷗

【摘 要】鋼琴演奏是演奏者的表演藝術(shù)與情感表現(xiàn)技術(shù)的結(jié)合體，通過(guò)演奏者對(duì)高超音樂(lè)技術(shù)的表現(xiàn)來(lái)展現(xiàn)鋼琴藝術(shù)的魅力，從而吸引欣賞者。因而，鋼琴演奏中演奏者的音樂(lè)表現(xiàn)力是鋼琴藝術(shù)的重要組成部分，對(duì)演奏的效果具有決定性影響。本文通過(guò)分析當(dāng)前鋼琴教育中教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出在鋼琴音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，重視學(xué)生對(duì)樂(lè)譜研究能力的培養(yǎng)，并通過(guò)加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練和豐富學(xué)生文化素養(yǎng)的方式，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，從而實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏;教學(xué);音樂(lè)表現(xiàn)力;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：J60 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）02-0049-02

偉大作家雨果曾說(shuō)過(guò)，數(shù)字、字母、音符是開(kāi)啟人類智慧的鑰匙。音樂(lè)，是起源于生活的、用自己的獨(dú)特語(yǔ)言來(lái)反映人類現(xiàn)實(shí)生活的一門藝術(shù)。而鋼琴，作為樂(lè)器之王，通過(guò)其自身豐富的音域和和聲效果來(lái)演奏出千姿百態(tài)的音樂(lè)作品，這也是中國(guó)持續(xù)出現(xiàn)“學(xué)鋼琴熱”的主要原因。學(xué)習(xí)鋼琴演奏的目的就是通過(guò)精湛的演奏技巧表現(xiàn)完善的音樂(lè)內(nèi)容，同時(shí)將演奏者自身的音樂(lè)感知能力展現(xiàn)在鋼琴演奏之中，從而將鋼琴音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。

一、鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的影響因素分析

在鋼琴演奏教學(xué)中，決定學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的因素主要有教師因素和學(xué)生因素兩方面。首先，由于鋼琴音樂(lè)藝術(shù)具有極強(qiáng)的熏陶感染力，對(duì)人們精神層面的影響作用非常大，因此是現(xiàn)在許多家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好道德情操的首選科目。在鋼琴教學(xué)中，鋼琴教師的自身教學(xué)理念和工作態(tài)度要端正，才能做到嚴(yán)格遵循鋼琴教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)健康的教學(xué)理念和系統(tǒng)的教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)及彈奏技巧，同時(shí)進(jìn)行深入拓展，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。其次，學(xué)生自身的演奏心理以及應(yīng)變能力、對(duì)作品的理解程度屬于演奏技術(shù)之外的重要影響因素，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力具有重要影響，如果學(xué)生在鋼琴演奏的過(guò)程中過(guò)度緊張或者由于心理因素而導(dǎo)致怯場(chǎng)的現(xiàn)象，就會(huì)直接影響學(xué)生的演奏狀態(tài)而導(dǎo)致整個(gè)演奏效果不佳的結(jié)果。

二、鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的策略

（一）重視聽(tīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感

音樂(lè)表現(xiàn)是演奏者將自身對(duì)聆聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中的感受和理解表現(xiàn)在演奏中的一種方式。音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，因而聽(tīng)力訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感的重要手段。鋼琴?gòu)椬嗟穆?tīng)力訓(xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音色、聲音的追求和曲調(diào)感、節(jié)奏感。德國(guó)齊格勒提出鋼琴演奏者的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅僅是手指技巧的培養(yǎng)，而是通過(guò)“以心聆聽(tīng)”將自己感受的聲音彈出，從而自行調(diào)節(jié)演奏效果。因此，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感的前提是挖掘和發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的聲音，然后通過(guò)手指動(dòng)作產(chǎn)生音樂(lè)并記在心里。鋼琴作品是由很多聲音要素組成的聲部的組合，每個(gè)聲部都對(duì)鋼琴演奏的整體效果有一定的影響。因而，學(xué)生需要學(xué)會(huì)“聆聽(tīng)”自己彈奏的琴聲，不能太過(guò)于強(qiáng)調(diào)旋律聲部而造成單薄的音樂(lè)效果，也不能只重視重度和響度而忽視伴奏聲部。通過(guò)“聽(tīng)”的訓(xùn)練掌握各聲部的具體位置，并形成有意識(shí)的聲部安排，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)感。

（二）精心研究樂(lè)譜，引導(dǎo)學(xué)生感知能力

著名的教育家朱工一曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“精心研讀樂(lè)譜是窺探作者內(nèi)心奧秘的重要途徑?！币蚨挥猩钊肜斫庾髑姨赜械囊魳?lè)語(yǔ)言，才能夠真正掌握把握好音樂(lè)演奏技巧，從而做出正確到位的演奏。精心研讀樂(lè)譜指的是對(duì)樂(lè)譜上的一切標(biāo)記都認(rèn)真閱讀并正確表現(xiàn)出來(lái)，做到毫無(wú)遺漏的精確程度。首先，要掌握規(guī)范的彈奏指法，尤其是音階和琶音快速跑動(dòng)這類的樂(lè)句，只有掌握了正確的指法才能將樂(lè)曲的風(fēng)格流暢地彈奏出來(lái);其次，樂(lè)句旋律的音樂(lè)性也是彈奏過(guò)程的重點(diǎn)，只有尊重樂(lè)譜上的每個(gè)標(biāo)記，并認(rèn)真揣摩出樂(lè)句之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能夠交代清楚每一句句法，進(jìn)而才能將音樂(lè)演奏得清楚完美;最后，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)了解作品的背景、調(diào)性以及體裁結(jié)構(gòu)、思想感情等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生理性思考音樂(lè)作品的能力。從而在不斷的精心研讀音樂(lè)作品的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的思維能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力。

（三）強(qiáng)化技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用能力

首先，對(duì)于音樂(lè)基本功的訓(xùn)練不容忽視，音樂(lè)表演中的技巧性因素是音樂(lè)基礎(chǔ)的升華，只有具有過(guò)硬的音樂(lè)基本功，才能夠更好地將音樂(lè)作品中的內(nèi)涵和情感表現(xiàn)出來(lái)。教師要注意根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)有針對(duì)性地安排基本功學(xué)習(xí)，從而彌補(bǔ)學(xué)生的先天能力不足，完善學(xué)生的音樂(lè)功底。例如，在鋼琴演奏的學(xué)習(xí)過(guò)程中，音階、琶音以及和弦的練習(xí)都是鋼琴演奏的基本功夫，不僅訓(xùn)練學(xué)生順、穿、跨、擴(kuò)指的指法，而且還拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)各種調(diào)式和調(diào)性的培養(yǎng)，為以后進(jìn)行即興伴奏奠定技能基礎(chǔ)。

其次，多安排學(xué)生進(jìn)行中外樂(lè)曲的彈奏可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)對(duì)各種風(fēng)格、各種時(shí)代背景下的作品進(jìn)行演奏，可以使學(xué)生很好地將彈奏技術(shù)與音樂(lè)表現(xiàn)力結(jié)合起來(lái)，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在彈奏之前讓學(xué)生先了解作曲家的創(chuàng)作背景，然后通過(guò)分析作品的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容主題，表現(xiàn)出音樂(lè)作品的意境和深厚內(nèi)涵。

（四）豐富文化素養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生想象能力

任何藝術(shù)都不是孤立存在的個(gè)體，藝術(shù)與藝術(shù)之間都存在一定的貫通性和兼容性。例如歌劇藝術(shù)中就包含著戲劇、舞蹈以及美術(shù)等藝術(shù)的一些特征。因而，只有擁有豐富的文化內(nèi)涵和綜合素養(yǎng)，才能夠在一門藝術(shù)領(lǐng)域中獲得更高的造詣。另外，鋼琴音樂(lè)是具有豐富情感和各種意境的一門藝術(shù)，創(chuàng)作者表達(dá)情感和意境的方式主要包括表情性和描述性兩種。學(xué)生從作品的標(biāo)題可以感知到作者的描述性內(nèi)容，然而對(duì)于表情性內(nèi)容，則需要學(xué)生通過(guò)自己的理解，根據(jù)自身的音樂(lè)認(rèn)知能力展開(kāi)想象，從而感知到作者在作品中寄予的情感。因而，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的各種文化素養(yǎng)，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生的想象力，更好地把握鋼琴作品的意境具有重要意義。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，音樂(lè)表現(xiàn)力是演奏者在表演的過(guò)程中通過(guò)自身音樂(lè)思維以及高超的演奏技術(shù)將音樂(lè)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的能力，演奏者的音樂(lè)表現(xiàn)力決定音樂(lè)作品內(nèi)容的表達(dá)深度以及表達(dá)廣度，是欣賞者獲得對(duì)音樂(lè)內(nèi)容體驗(yàn)和感受的重要渠道。一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴音樂(lè)演奏者不僅具有嫻熟和高超的演奏技術(shù)，同時(shí)還要具備對(duì)音樂(lè)作品超強(qiáng)的理解能力，從而通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)力將音樂(lè)作品中的情感精神傳達(dá)給欣賞者，進(jìn)而引起共鳴。

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