淺談如何提高中職體育教學的有效性

王宏東 （遼寧省調(diào)兵山市職教中心 112700）

近年來，隨著教育改革的不斷深入，中職教育得到了迅猛發(fā)展，取得了可喜的成績，為社會輸送了大批實用型人才。中職體育教育是中職教育的重要組成部分，中職體育教學應注重趣味性與實用性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能，培養(yǎng)學生良好的運動習慣，提高學生的身體素質(zhì)，為學生終身鍛煉打好基礎。然而，目前的中職體育教學不盡如人意，還存在一些問題。本文先分析中職體育教學中存在的問題，然后探討如何提高中職體育教學的有效性，以滿足中職學生的實際需要，進一步提高學生的綜合素質(zhì)。

中職體育 教學 有效性

中職體育新課程標準中提出，體育課是體育與健康教育課程，又是增進國民健康的重要途徑。強調(diào)以健康第一為指導思想，增強學生的體能，培養(yǎng)學生運動興趣和愛好，使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，培養(yǎng)學生的人際交往能力和合作精神，發(fā)揚體育精神，使學生形成積極進取、樂觀的生活態(tài)度，促進學生身心健康發(fā)展。此外，中職學生在學習基礎知識的同時，也要學習專業(yè)知識和職業(yè)技能。因此，中職體育教學要注重實用性，切實提高學生的運動技能和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識，使學生終身受益。為此，中學體育教師要樹立健康第一的教學理念，以學生為主體，根據(jù)體育教學內(nèi)容、體育設施情況和學生的學習需求確立多元化的教學目標，靈活運用各種教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，做好講解、示范，加強訓練，尊重學生的個體差異，因材施教，提高學生的體能和素質(zhì)。

一、中職體育教學中存在的問題

1.教師的教學觀念和教學模式陳舊。由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響，且校際間缺少學術和教學經(jīng)驗交流，中職體育教師教育理念、教學觀念陳舊，教學方法、手段單一，教學模式呆板、陳舊，講解時語言描述過多，使得學生注意力不集中，在示范過程中技術動作連貫快速，學生很難看清楚瞬間動作，直接影響學生對動作技術的掌握，導致學生參與體育鍛煉的積極性不高，學生缺乏自主學習的能力和終身鍛煉的意識，身體素質(zhì)難以提高。

2.教師只是根據(jù)自身技能和個人愛好安排教學內(nèi)容。使學生掌握一定的運動技能，并在此基礎上有所創(chuàng)新，是體育教學的任務之一。教師必須通過語言講解和規(guī)范的動作示范，才能使學生掌握新的運動技術。這就要求教師必須有很高的技術水平和示范能力，否則會影響學生對運動技術的掌握。這使得教師在設計教學內(nèi)容時往往會安排較多自己擅長和喜歡的內(nèi)容，而不是根據(jù)學生的學習需求選擇教學內(nèi)容，導致學生學習興趣不高，也影響了學生的全面發(fā)展。

3.學生學習的積極性不高。受傳統(tǒng)教學觀念的影響，有些體育教師還是按部就班地進行訓練，學生只能按照教師的指令行動。久而久之，學生就失去了學習體育的興趣，學生的個性也得不到發(fā)展，身體素質(zhì)也難以提高。而且中職學生本身學習基礎就比較差，掌握體育與健康知識和運動技能有一定的困難。此外，家長過于溺愛子女，導致很多學生怕吃苦、怕困難，不愿意參加艱苦的體育鍛煉。凡此種種，導致學生缺乏學習興趣，參加體育鍛煉的積極性不高。

二、提高中職體育教學有效性的措施

1.激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與體育活動的積極性。中職學生將來從事的職業(yè)大多數(shù)與體育無關，他們只需要通過體育課掌握基本的體育與健康知識和運動技能，形成長期運動的觀念，達到強身健體、增強體質(zhì)的目的。這就要求體育教師在安排教學內(nèi)容時要減少體育專業(yè)知識和專業(yè)術語，使學生掌握基本的體育知識和技能即可，重在培養(yǎng)學生體育運動的興趣愛好，培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識，從而提高學生的身體素質(zhì)，使學生終身受益。教師可以根據(jù)運動場地、體育器材、課時安排和學生的學習需求等具體情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容，多安排一些學生感興趣又能使學生受益的運動項目，如足球、籃球、乒乓球、羽毛球、排球、游泳等，從而激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與體育活動的積極性，培養(yǎng)學生良好的運動習慣。此外，教師還要注意教學內(nèi)容的新穎性、趣味性，要靈活采用多種教學方法和手段，使體育課堂充滿活力，激發(fā)學生學習體育的興趣。比如，教師要杜絕單一的練習，可以根據(jù)教學內(nèi)容和學生學習和發(fā)展的需求，開展一些有趣的體育活動，如游戲性比賽、新穎的體操或舞蹈等，還可配上優(yōu)美的音樂伴奏，營造良好的課堂氣氛，使學生學得輕松愉快、興趣盎然，從而將體育運動作為興趣愛好，堅持長期鍛煉，增強體質(zhì)。

2.將講解、示范和練習結(jié)合起來，講解重在理論，示范重在直觀，練習重在實踐，增強體育課堂教學的趣味性和實效性，提高學生的身體素質(zhì)。首先，講解時，教師要將動作要領講清楚，也要講解學生容易犯錯的動作，分析造成錯誤動作的原因，從而使學生正確理解和掌握動作要領和運動技能。其次，在體育教學過程中，教師要把技術動作完整地示范一遍，讓學生了解動作的結(jié)構(gòu)、順序、要領和方法，從而形成正確的動作表象，更好地模仿動作。教師的示范要形象生動、直觀。體育課教學以實踐為主，要精講多練，因此教師的直觀示范非常重要。再次，體育教學實踐性強，教師要以學生為主體，根據(jù)教學內(nèi)容、學生的實際情況和人體活動規(guī)律，合理安排體育活動，讓學生在不斷練習的過程中掌握和運用運動技能。比如，在籃球課上，教師要集體組織，又要讓學生分組復習，個別指導，并穿插比賽，從而使學生在有序、有趣的練習中掌握籃球運動的動作要領和技能。

3.教師要進行激勵性評價，增強學生的自信心。在體育教學中，教師及時運用充滿鼓勵、期望和啟發(fā)性的語言進行激勵性評價，能夠營造一種積極向上的學習氛圍，有利于激發(fā)學生參與體育活動的興趣，調(diào)動學生的學習積極性，還能增強學生克服困難堅持體育鍛煉的勇氣和信心?？傊?，中職體育教師要緊跟時代步伐，以“健康第一”“終身體育”為指導思想，從學生的體育需要出發(fā)，在教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價方面不斷地探索和創(chuàng)新，使學生體驗到體育學習的快樂，培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的體育運動的習慣，使學生掌握基本的體育知識和技能，形成健全的人格，培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識，促進學生身心健康發(fā)展。

（責編 張文娟）