方希

【摘要】本文就初中體育課堂教學為背景，論述了游戲在體育課堂教學中的重要作用，并驗證了適時開展游戲教學，能夠有效提升初中體育課堂教學效率。

【關(guān)鍵詞】初中 體育課堂 游戲教學 效率

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0205-02

一、初中學生身體狀況及體育學情分析

初中階段學生在生理、心理上都處于發(fā)展時期，大部分學生在學習過程中表現(xiàn)較為熱情，但他們注意力不能夠長時間集中，并且容易情緒化，動作不協(xié)調(diào)。中學階段學生心血管機能發(fā)育不全，肺功能、呼吸功能等都在不斷完善之中，骨骼中有機物質(zhì)與水分相對成人來說較多，無機鹽較少，身體骨骼不夠結(jié)實，但身體骨骼的可塑性較強，因此，這一時期是健全學生生理、心理最為關(guān)鍵的一個時期，男生與女生運動能力這時候開始產(chǎn)生變化。

處于青春期學生心理呈現(xiàn)個性化特點，學生注意力不容易集中，容易疲憊，但學生恢復(fù)能力強。這一階段學生喜歡鼓勵性評價，在學習過程中容易受到興趣的引導(dǎo)，模仿能力較強。

二、體育游戲課堂的特征

1.體育游戲教學是為了激發(fā)學生學習興趣而進行的，是一種有計劃、有準備的體育活動，并且這也是一種能夠進行再創(chuàng)造的重要活動形式，主要是為了培養(yǎng)學生體育意識，促使他們形成良好的學習習慣，在游戲中達到身心健康發(fā)展的目的。

2.體育游戲是學生較為喜歡的一種教學形式，這種形式趣味性較強，并由游戲教學法具有一定規(guī)則性，學生一定要按照相關(guān)規(guī)則進行，促使游戲活動能夠有秩序的開展。

三、初中體育教學中游戲運用的作用

首先，在初中體育教學中開展游戲教學有利于學生成長，將游戲靈活應(yīng)用到體育之中，促使學生在游戲中完成相應(yīng)的任務(wù)，幫助學生在輕松情況下進行，有利于學生心理健康。其次，能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，體育游戲大多是競技游戲，學生為了獲得勝利，都會開動腦筋，獲得取勝的方式，這樣的教學方式能夠有效鍛煉學生思維能力有利于學生創(chuàng)新能力發(fā)展；最后，體育教學游戲能夠培養(yǎng)學生合作精神，因為大多數(shù)體育游戲都是集體共同完成的，學生只有合作才能夠完全相應(yīng)學習任務(wù)。

四、實踐方式

（一）結(jié)合學生的生理特點選擇游戲

在體育教學過程中，教師一定要根據(jù)不同學生不同的學習情況，設(shè)計不一樣的教學內(nèi)容。在傳統(tǒng)體育教學之中，對學生身體素質(zhì)訓練較大，學生學習起來消耗大，缺乏一定的趣味性，針對這樣的教學實際，就需要教師結(jié)合學生生理特點以及實際承受情況，為學生設(shè)計適合他們學習的有效形式，教師在設(shè)計教學活動的時候，要注重趣味性，促使學生積極參與其中，提升體育教學趣味性。比如，蛙跳接力、雙人蹲跳之類的活動，這些項目都是鍛煉學生腿部力量的重要訓練活動，應(yīng)用競賽的形式進行，就能夠有效調(diào)動學生的學習興趣。

（二）不斷提高體育游戲教學的質(zhì)量

初中體育教師肩負著鍛煉學生體魄，培養(yǎng)學生良好鍛煉習慣的責任，就此，怎么樣才能夠?qū)Ⅲw育教學運用游戲的形式展現(xiàn)出來，不斷提升體育游戲教學質(zhì)量，顯得十分重要的，并且這也是現(xiàn)階段體育教師在教學過程中需要仔細研究討論的一項重要課題。提升課堂教學質(zhì)量是每一個教師都必須要認真思考的問題，在體育課開始之前，教師一定要精心設(shè)計課程內(nèi)容，將課程內(nèi)容運用游戲的形式進行，吸引學生學習注意力，促使學生對體育課程學生產(chǎn)生興趣，對于一些難度較大的體育動作，在學習之前，教師一定要做好示范，然后設(shè)計一款與之相適應(yīng)的體育游戲內(nèi)容，引導(dǎo)學生更好的進行學習，降低學生畏難情緒，不斷提升體育游戲教學的質(zhì)量。

（三）游戲過程中充揮教師引導(dǎo)的作用

教師在體育教學中起著至關(guān)重要的引導(dǎo)作用，教師一定要積極轉(zhuǎn)變以自我為中心的教學模式，在教學活動中應(yīng)該重視學生的主體位置，有效發(fā)揮自身引導(dǎo)作用。尤其是在新舊知識轉(zhuǎn)換方面找準切入點，這樣不僅能夠有效免去教師繁瑣的講述，還能夠不斷提升學生自主探究能力，有效發(fā)揮學生創(chuàng)新思維。教師在進行教學的時候還應(yīng)該根據(jù)不同的情況，在原有知識基礎(chǔ)上不斷學習新知識，運用這種方式就能夠不斷提升教師的教學效率與質(zhì)量。

（四）激發(fā)學生的競爭意識和求勝欲望

就初中階段學生來說，擁有較強求勝欲望他們的天性。所以，在體育課堂環(huán)境中，教師就可以利用學生之一特點，巧妙設(shè)計相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)不斷激發(fā)學生的競爭意識，吸引他們的注意力，就能夠有效提升體育課堂教學效率，只有有效提升學生學習興趣，才能夠保障課堂教學的高效率。體育教學雖然看起來較為活潑，但其仍舊存在一定約束性，時間一久學生就會感到枯燥無味，這時候，就需要教師積極轉(zhuǎn)變教學模式。

總之，游戲教學活動是一種師生都喜愛的教學形式，并且，這種方式被大部分體育教學專家所接受認可，是一種非常有效的教學形式。另外，需要教師注意的是，在設(shè)置游戲的時候，一定要結(jié)合學生實際情況進行，不能夠給予學生太多的負擔，給學生過多的精神壓力，并且，游戲的可操作性一定要強，只有這樣，才能夠?qū)⒂螒蚪虒W法最大作用發(fā)揮出來。

參考文獻：

[1]龍通明.初中體育開展游戲教學的方法[J].散文百家（下），2014，（7）：228-228.