程春燕

【摘要】隨著社會的進步和發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在進行不斷的改革，教育事業(yè)的發(fā)展，也給高校英語教學帶來了一定的影響。近年來，多媒體技術(shù)作為一種新型的教學手段，在高校的英語教學中得到了普遍的應(yīng)用，英語原聲影視欣賞具有其他多媒體無法超越的優(yōu)勢，吸引了廣大師生的眼球，對提升高校英語教學水平具有重要的作用。因此，本文就對高校英語教學中原聲英語影視欣賞的應(yīng)用進行重點分析和探索，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高校 英語教學 原聲影視欣賞 重要性 應(yīng)用

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0095-02

伴隨著教育改革的推進，對高校英語教學模式也進行了一系列探索，將原聲英語影視欣賞引入高校英語教學過程中，具有重要的意義。因此，本文就對原聲英語影視欣賞在英語教學中的重要性進行分析，并探究將原聲英語影視欣賞引入高校英語教學的方法，以激發(fā)學生學習英語的興趣，提高教學的質(zhì)量，進而促進英語教育工作的順利開展。

一、原聲英語影視欣賞在英語中運用的重要性

（一）激發(fā)學生的學習興趣

對于高校的學生而言，他們的英語成績不好，不是因為學不會，而是沒有學習英語的興趣，沒有興趣，自然不愿意去學習。英語原聲影視欣賞的最大優(yōu)勢就是具備良好的視聽效果，能在最短的時間里引來學生的注意力，尤其是一些優(yōu)秀的、學生感興趣的影視作品，能有效將學生引入影視情節(jié)中，讓學生沉浸在人物角色中，觀察人物的表情，體會人物的語言，跟著影視學習英語，激發(fā)學生學習的積極性，有利于學生英語口語的練習；同時，影視中的主題曲旋律優(yōu)美，學生可以跟著學習歌詞，長期堅持，就會提高英語學習能力。

（二）提高學生聽說能力

在原聲英語影視欣賞中的詞匯和句子都是日常生活中常用的，在英語課堂上播放這些影視作品，可以營造真實的對話環(huán)境，讓學生試著模仿劇中人物的語氣、神態(tài)，可有效提高學生的聽說能力；由于原聲英語影視作品中的英語大多比較正宗，具有實用的特點，通過觀看影視作品，學生可以掌握較為正宗的英語表達方式，有利于培養(yǎng)學生的語感，進而提升學生的英語水平；通過觀看影視作品，學生可以了解西方的文化，有利于學生增長見識，提高綜合文化素養(yǎng)。

二、探究原聲英語影視欣賞在英語中的應(yīng)用

原聲英語影視欣賞引入高校英語教學中來，取得了一定的成效，但也存在一些問題。在實際的高校英語教學過程中，老師沒有發(fā)揮組織和引導的作用，甚至成了單純的影視作品播放員，上課后，就直接將選擇的影視作品進行播放，對于作品的背景知識缺乏介紹的過程，導致學生在觀看的過程中，不知道側(cè)重于哪部分內(nèi)容，造成學生觀看的盲目性；影視作品播放結(jié)束后，老師沒有布置相應(yīng)的任務(wù)，學生們由于沒有任何壓力的制約，就隨心所欲，想看就看，不想看就做其他的事情，讓英語課成了休閑課；沒有很好的選擇和教材密切聯(lián)系的影視作品，老師完全考慮學生的興趣，不結(jié)合教材內(nèi)容，播放一些學生感興趣但和教學無關(guān)的內(nèi)容，雖然學生熱情高漲，但沒有起到教學的目的。

（一）科學選擇影視欣賞作品

影視欣賞作品的選擇是任課老師比較頭疼的事，因為，影視欣賞作品選擇的質(zhì)量直接影響到教學的質(zhì)量，因此，老師要綜合考慮各個方面，選擇最佳原聲影視欣賞作品。選擇時，要保證原聲影視材料語言的清晰，發(fā)音準確、正宗，語句的長短合適，語速能滿足學生的要求，不快不慢，并具備地道英語表達方式，像一些含有臟話的影視作品則不適合用在課堂上，可選擇一些適合學生學習的作品。

（二）運用在英語綜合理解練習中

在播放原聲影視欣賞作品之前，老師要先將該作品的背景知識進行簡單的介紹，并設(shè)計一些和作品主題相關(guān)的問題，在看到關(guān)鍵情節(jié)的時候，可以暫停，讓后讓學生猜測下面的情節(jié)，并運用英語敘述，能提高學生的想象力和表達能力；在播放作品時，可通篇放映，也可以選取片段，并將設(shè)計的問題列舉出來，讓學生帶著問題觀看影視作品，有利于增加他們的壓力，讓學生倍感任務(wù)的緊迫性，具有觀看的方向感，不至于迷惘，等學生欣賞結(jié)束后，選擇學生回答問題，例如：電影中你最喜歡誰？Why？如何學生對于老師提問的問題都能基本回答正確，則說明學生切實理解了該影視內(nèi)容。

（三）在英語聽說練習中的應(yīng)用

對于高校英語教學而言，聽說能力的鍛煉至關(guān)重要。將原聲英語影視欣賞引入高校英語練習中，具有重要的意義。老師選擇相關(guān)的作品進行播放，給學生提供了真實的場景，語境、說話語氣和神態(tài)都很直觀的展現(xiàn)出來，刺激學生的感官，突破了之前戴耳機聽聽力的限制，有利于提高學生的積極性；利用原聲英語影視欣賞，學生可以邊看邊模仿，糾正錯誤的發(fā)音；老師可以針對故事情節(jié)，采取提問的方式，讓學生回答問題，也可以讓學生進行角色扮演，激發(fā)學生學習的興趣，提高英語聽說能力。

在高校英語教學中運用原聲英語影視欣賞方法教學，具有良好的實施效果。通過該種方法的學習，有利于提高學生學習積極性，提高學生的英語學習能力。本文論述了原聲英語影視欣賞在英語教學中應(yīng)用的重要性，并從作品的選擇、總結(jié)理解、聽說練習等方面介紹了原聲英語影視欣賞在英語教學中應(yīng)用，取得了較好的效果，促進了英語教學質(zhì)量的提升。

參考文獻：

[1]權(quán)振祖.高校英語專業(yè)開設(shè)《英語影視欣賞》課的思考[J].咸寧學院學報，2009（04）