蔣慈杭

【關鍵詞】提高 政治教學 質(zhì)量

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0064-01

一、政治老師要自覺提高自身素質(zhì)

“打鐵先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，包括自身的專業(yè)知識要扎實，業(yè)務能力要提高，心理素質(zhì)等。高質(zhì)、高效的教師是進行高質(zhì)、高效教學的基本前提。陶行知說過：惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。教師需密切關注自己專業(yè)的發(fā)展，跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢。

1.充實自身的專業(yè)知識，提高自身的業(yè)務能力。

我們常說“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”這就要求教師在掌握大量背景材料的基礎上，精通教材，不斷提高自己的專業(yè)知識。在知識更新加快的時代，老師要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，合上時代的節(jié)拍。政治教師可廣泛涉獵教育教學方面的書籍，財經(jīng)方面的書籍，要涉獵報章雜志，電視新聞等等。

2.政治教師要勤于閱讀參考資料、關注時政熱點

教師只有擴大視野增加信息量，才能使自己原有的知識不斷更新，在教學中才能使自己得心應手地進行創(chuàng)新教學。上課時要結合政治教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟、哲學、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要善于將當今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地結合起來。

3.為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要教師做到：（1）在言論上，要對國家對社會對學生負責，對社會有不同看法，也不能在學生中大發(fā)言論，誤導學生。（2）在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的；教師首先做到。教師要熱心善事，讓社會主義道德風尚在校園里、在學生中傳揚。

二、積極參與教研教改。

實踐在發(fā)生變化，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。老師要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，合上時代的節(jié)拍。教師要創(chuàng)造性地利用教學新手段，運用教學新方法，研究思維訓練新形式。

三、培養(yǎng)良好的師生關系，因材施教。

教師熱愛學生是教育好學生、提高教學質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎，二者是相輔相成的。傳統(tǒng)的教育觀念賦予教師權威的地位，師生之間基本上相對封閉、保守的，教師看學生的目光是俯視而不是平視，心理上產(chǎn)生的距離感使教師很難走入學生的內(nèi)心世界，無法真正贏得學生的信任，這使得師生之間缺乏平等的雙向溝通與交流，學生的才能被限制，個性被壓制。

四、要培養(yǎng)學生對政治課的興趣

要想使學生對政治課感興趣，就要求教師能在自己的教學中運用各種教學方法、技巧引發(fā)學生學習興趣。

1.給學生創(chuàng)設表現(xiàn)的機會。辯論、討論、合作探究、搞主題活動等，這些活動可以培養(yǎng)學生搜集信息的能力，激發(fā)學生敢于表達，優(yōu)化表達的能力，激發(fā)學生的學習積極性。

2.利用現(xiàn)代媒體、影視作品進行教學。如在講《財政及其作用》時，可以結合時事政治的一些大型工程項目，利用課件、圖表、影視，讓學生對財政及其作用有直觀感受。

3.用生動風趣的語言，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上，教師的語言要優(yōu)美動聽，音調(diào)和節(jié)奏也不能太單一，要抑揚頓挫。

4.多正面肯定，以鼓勵為主。不打擊學生的積極性。

五、勤于了解學生學習情況是提高教學質(zhì)量的關鍵

學生的學習效果是教師教學的出發(fā)點和歸宿。隨時了解和掌握學生對自己所授學科知識的掌握程度，可以經(jīng)常修正教學方案提高教學效果。教學的目的是讓每個學生提高思想水平，掌握科學知識，學生思想道德水平狀況和科學文化知識的狀況，是衡量教學質(zhì)量高低的標尺。

1.在研究教材、研究學生的基礎上，認真寫好教案，教案詳略得當，教學設計合理，教學目標明確，教學時間、教學內(nèi)容安排得當。

2.課堂上思路清晰、邏輯結構嚴謹，層次分明，條理清楚，重點、難點突出，且能講夠講透。

3.能利用先進的教學手段——多媒體輔助教學。財政的作用是本節(jié)課的重點。財政具有促進國民經(jīng)濟的平衡運行的作用是本節(jié)課的難點。這節(jié)課我設計了20多幅幻燈片。信息量大，知識容量大，問題多，大大提高了教學效果。

4.充分調(diào)動學生積極主動學習精神，課上組織討論，并將政治學科的思想和知識內(nèi)化，避免空洞說教和簡單灌輸。

六、勤于總結，使感性知識上升到理性知識是教學質(zhì)量提高的可靠保證。

每個人通過一段時間的工作，總會有成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。經(jīng)驗和教訓經(jīng)過總結與梳理會讓人聰明起來。所謂涓涓細水匯大海，大海固然浩瀚，但如無涓涓細水大海也會干涸。只要我們認真總結每一學期、每一階段、每一堂課的教學得失，再輔以正確的理論給予指導，通過自己認真的實踐，使自己對教學的認識由感性上升到理性。用正確的理論指導實踐，這樣教學質(zhì)量的提高是指日可待的。

參考文獻：

[1]《素質(zhì)教育》2012年6月總第86期 作者：高國珍

[2]2009年7月30日 吳宗乙 博客