金洪建

摘 要：中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，這樣才能為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)的合格型人才。本文分析了會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育在中職會(huì)計(jì)專業(yè)中的重要性，闡述了中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的主要內(nèi)容，提出了如何結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中職會(huì)計(jì)專業(yè)的措施。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)職業(yè)道德；中職會(huì)計(jì)；滲透

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指會(huì)計(jì)在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的、表現(xiàn)的、調(diào)整的會(huì)計(jì)各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。中職學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)作為一個(gè)給社會(huì)培養(yǎng)未來(lái)會(huì)計(jì)人員的重要基地，在注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)的同時(shí)，還更需要加強(qiáng)中職學(xué)校會(huì)計(jì)職業(yè)學(xué)生的道德教育，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生成為既有較高的職業(yè)素養(yǎng)又有道德水平的專業(yè)人才。

一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)涵闡述

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是一般指會(huì)計(jì)從業(yè)人員的社會(huì)道德、社會(huì)公德在工作中的具體體現(xiàn)，用以引導(dǎo)和制約會(huì)計(jì)的行為，嚴(yán)以律己。它可以調(diào)整會(huì)計(jì)人員與社會(huì)、不同利益集團(tuán)以及人員之間關(guān)系的社會(huì)規(guī)范。它貫穿了會(huì)計(jì)工作的所有領(lǐng)域和過(guò)程，將社會(huì)要求與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一完整體現(xiàn)，著眼于人際關(guān)系的調(diào)整，以是否合乎情理、善與惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并將社會(huì)評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)為主要的約束手段，將學(xué)生的道德修養(yǎng)從外在轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的非強(qiáng)制性措施。中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中要把職業(yè)道德教育印每一個(gè)學(xué)生的心中，使其養(yǎng)成遵守道德義務(wù)的自覺(jué)性，提高選擇行為和識(shí)別善惡的能力，真正做到“誠(chéng)信為本，操守為重，遵循準(zhǔn)則，不做假賬”。

二、中職會(huì)計(jì)專業(yè)中的會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)容

1.法制教育是指會(huì)計(jì)人員要遵紀(jì)守法，守法也是道德教育課對(duì)學(xué)生們最基本的要求。中職會(huì)計(jì)法制課的學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是為了讓學(xué)生知法守法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)的自覺(jué)性。因此，中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中必須將法制教育作為對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的核心內(nèi)容。

2.思想品德教育要求，學(xué)校進(jìn)行職業(yè)道德教育的目的是為了要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和職業(yè)觀，中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)是要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性及會(huì)計(jì)行業(yè)工作的“任重道遠(yuǎn)”性，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，把個(gè)人的理想與會(huì)計(jì)職業(yè)的未來(lái)走向相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生“吃苦耐勞、腳踏實(shí)地”、等無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。其次，中職院校還要要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，提倡先公后私，以集體利益為重，以貢獻(xiàn)為榮；再次，職業(yè)道德教育是要培養(yǎng)學(xué)生的原則性、堅(jiān)韌性和面對(duì)困難迎難而上的勇氣，中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)還要讓學(xué)生明白，在工作中會(huì)遇到很多的利益沖突，會(huì)計(jì)人員不但很難自己解決這些困擾，甚至?xí)虼嗽馐艿骄裆系拇驌?，而這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們就要端正自己的工作態(tài)度，堅(jiān)定自己的原則，用積極的態(tài)度去面對(duì)和處理這些突發(fā)情況所以，中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中必須將思想品德教育作為對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生職業(yè)道德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3.會(huì)計(jì)職業(yè)技能教育。職業(yè)技能教育是所有專業(yè)學(xué)生的主要任務(wù)，而會(huì)計(jì)職業(yè)技能的教育，是指會(huì)計(jì)從業(yè)人員所必須具備的專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，以及如何運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)形成具體的操作。會(huì)計(jì)是一種專業(yè)性要求很高的工作，會(huì)計(jì)學(xué)就是指精簡(jiǎn)管理學(xué)，其包含的內(nèi)容也是非常豐富的.中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中必須將對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)技能教育作為會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的主要內(nèi)容。

三、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的滲透

1.適當(dāng)引入案例

在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，教師要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容合理設(shè)置案例，在案例中融入職業(yè)道德教育，這樣才能讓學(xué)生身臨其境，體會(huì)到作為會(huì)計(jì)工作者應(yīng)該遵守的準(zhǔn)則。例如，在學(xué)習(xí)存貨存貨的領(lǐng)用和發(fā)出計(jì)價(jià)方法時(shí)，教師則可以在其中融入核算可比性的原則，通過(guò)實(shí)例來(lái)講解各種計(jì)價(jià)的方法，同時(shí)比較不方法計(jì)算得出結(jié)果的差異。讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到計(jì)價(jià)方法的選擇對(duì)于實(shí)際成本以及利潤(rùn)影響之大，使得學(xué)生更好的理解可比性原則。

2.情境設(shè)置

通過(guò)設(shè)置一定的情境來(lái)提高會(huì)計(jì)職道德教育的效果。作為會(huì)計(jì)人員應(yīng)該根據(jù)法律、法規(guī)等進(jìn)行會(huì)計(jì)核算工作。在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合會(huì)計(jì)的法律使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為會(huì)計(jì)人員應(yīng)熟悉相關(guān)的法律和國(guó)家的會(huì)計(jì)制度，合理的處理各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。由于這些法律法規(guī)的理論性較強(qiáng)，因此學(xué)生也不易理解。要提高教學(xué)的效果，教師就應(yīng)結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生識(shí)別和判斷。

例如，學(xué)習(xí)原始憑證審核時(shí)，可設(shè)置以下場(chǎng)景：A公司出納小李辦理報(bào)銷(xiāo)工作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)采購(gòu)小張送來(lái)的發(fā)票中有2張發(fā)票的金額出現(xiàn)了涂改問(wèn)題，但是發(fā)票上有經(jīng)理和財(cái)務(wù)的簽名，但是小李還是給與了報(bào)銷(xiāo)。教師對(duì)此情景讓學(xué)生根據(jù)會(huì)計(jì)制度來(lái)分析小李的做法是否符合規(guī)定，應(yīng)該怎么處理。

通過(guò)情境設(shè)置來(lái)學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為會(huì)計(jì)應(yīng)該遵守的職業(yè)道德，讓也利于提高學(xué)生的職業(yè)判斷能力。

3.豐富課外活動(dòng)

教師可通過(guò)組織學(xué)生旁聽(tīng)關(guān)于會(huì)計(jì)違背職業(yè)道德的案件審判，讓學(xué)生感受到違反道德應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。也可多組織各種辯論賽、競(jìng)賽等，選擇當(dāng)前熱議的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)敏感度以及其判斷能力。

會(huì)計(jì)職業(yè)道德在中職會(huì)計(jì)專業(yè)中的滲透對(duì)中職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響深遠(yuǎn)，一個(gè)好的會(huì)計(jì)所要具備的因素在學(xué)生時(shí)期就應(yīng)該由學(xué)校加以疏導(dǎo)，這樣，無(wú)論是對(duì)學(xué)校還是對(duì)學(xué)生而言，都是一個(gè)有利的影響。

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