高 飛

（小店區(qū)第一高級職業(yè)中學(xué)校 山西太原 30032）

中職美術(shù)教育在自媒體背景下的探析

高 飛

（小店區(qū)第一高級職業(yè)中學(xué)校 山西太原 30032）

隨著信息技術(shù)水平的不斷提升，為自媒體的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，當(dāng)前，我們正處于自媒體時代，自媒體已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于諸多領(lǐng)域，尤其是將其教育有機整合在一起，對教育效果的增強發(fā)揮了重要作用。在中職美術(shù)教育過程中，為了最大程度的提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要在自媒體的作用下，改變原有的教學(xué)方法，進而提高美術(shù)教育質(zhì)量。但是，在自媒體下，美術(shù)教育也存在弊端。因此，本文針對中職美術(shù)教育在自媒體背景下進行了探析，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識奠定良好基礎(chǔ)。

中職 美術(shù)教育 自媒體

在網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)條件下，產(chǎn)生的自媒體，其作為一種新興產(chǎn)物，將數(shù)字技術(shù)作為核心，QQ、智能手機和微信等是其主要的載體，由于其具有一定的優(yōu)勢，所以被應(yīng)用于諸多領(lǐng)域。當(dāng)然，其也存在一些負面問題，產(chǎn)生了一定的影響。當(dāng)前，在中職美術(shù)教育期間，為了提升教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)和審美水平，在自媒體背景下展開教學(xué)活動。然而，自媒體也存在其弊端，對美術(shù)教育產(chǎn)生了不良影響。因此，必須中職美術(shù)教育在自媒體背景下的利弊進行分析，從而確保自媒體在中職美術(shù)教育中得到有效應(yīng)用。

一、自媒體下中職美術(shù)教育的弊端

由于自媒體具有開放性特點，所以教師在開展美術(shù)教育前，必須花費大量的時間去準(zhǔn)備課程教學(xué)內(nèi)容，不但要對美術(shù)教材有全面的掌握，而且加大對軟件和練習(xí)的開發(fā)力度，教師通過微博、互聯(lián)網(wǎng)等媒體途徑，才能掌握最新的輿論和社會。在自媒體背景下，為了確保美術(shù)教育能夠順利開展，對學(xué)生也提出了嚴(yán)格的要求，學(xué)生要靈活運用QQ、微信和智能手機等，但在信息傳播期間，容易有些內(nèi)容和教學(xué)無關(guān)，增加了教學(xué)管理難度［1］。

二、自媒體背景下對中職美術(shù)教育的作用

自從自媒體時代的到來，為中職美術(shù)教育提供了良好的教學(xué)渠道，在自媒體下，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的興趣，對美術(shù)教育質(zhì)量的提升具有重要意義［2］。同時，自媒體為學(xué)生提供了更加豐富的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，彌補了教學(xué)渠道有限的問題，學(xué)生借助于互聯(lián)網(wǎng)和微信等可以獲取更加豐富的美術(shù)知識，達到了優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的目的。

三、有效解決自媒體對中職美術(shù)教育產(chǎn)生不良影響的措施

1.師生共同學(xué)習(xí)

在自媒體時代下，在美術(shù)教育過程中，出現(xiàn)了與其有關(guān)的新觀點和新詞語等，這些新知識逐步產(chǎn)生在新媒體中，在自媒體背景下，中職在開展美術(shù)教育期間，利用了自媒體，學(xué)生能夠掌握在課堂上不能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可是在現(xiàn)代媒體技術(shù)信息傳播時，常常會存在虛假信息，對中職美術(shù)教育產(chǎn)生了不良影響［3］。

因此，在中職美術(shù)教育期間，為了充分發(fā)揮自媒體的作用，師生應(yīng)當(dāng)共同學(xué)習(xí)，教師給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，將一些不良信息予以屏蔽，使得學(xué)生接收到有益的知識。同時，針對于所出現(xiàn)的新美術(shù)詞語和新觀點等，教師要與學(xué)生共同對其進行深入研究，充分借助于自媒體，對相關(guān)美術(shù)課題展開探討，確保學(xué)生對新的美術(shù)知識有全面理解，所掌握的知識可以達到與時俱進的效果。

此外，教師要對學(xué)生的輿論予以正確引導(dǎo)，利用自媒體了解到更加豐富的美術(shù)作品和美術(shù)發(fā)展趨勢，使得學(xué)生對美術(shù)知識有更加充分的掌握。總之，在中職美術(shù)教育過程中，通過發(fā)揮自媒體的作用，并實施師生共同學(xué)習(xí)，能夠促進解決在自媒體背景下美術(shù)教育存在的問題。

2.創(chuàng)建良好的課堂氛圍

在自媒體背景下展開中職美術(shù)教育，為了確保教學(xué)效果得到明顯增強，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)建良好的課堂氛圍，從而正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識［4］。為了充分發(fā)揮自媒體的作用，教師要利用自媒體搜索與美術(shù)教育相關(guān)的內(nèi)容，并將提升學(xué)生的主體地位作為主要目標(biāo)，在課堂教學(xué)中，營造活躍以及和諧的課堂氛圍，確保學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)美術(shù)知識，通過向?qū)W生提出有針對性的問題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的積極性，并發(fā)揮自媒體的作用。

3.完善課堂教學(xué)模式

完善課堂的教學(xué)模式是中職美術(shù)教育過程中必不可少的一部分，所以在中職美術(shù)教育過程中，為了充分發(fā)揮自媒體的作用，增強美術(shù)課堂教育質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，通過完善課堂教學(xué)模式，從而在自媒體背景下，確保中職美術(shù)教育能夠有序開展。

在美術(shù)教育期間，教師可以將對自媒體討論的焦點和學(xué)生所關(guān)注的內(nèi)容作為重點，教師可以將媒體的討論焦點以及學(xué)生關(guān)注的重點，將這些內(nèi)容引入到中職美術(shù)課堂教學(xué)中，繼而達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。教師在實際開展美術(shù)教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供更多的表達機會，使得學(xué)生根據(jù)其作品表達其思想，進而確保能夠得到學(xué)以致用的目的，并保證學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識時，能夠?qū)ζ鋭?chuàng)新能力和審美能力等的提升奠定良好基礎(chǔ)。

比如，在“色彩靜物寫生”教學(xué)過程中，教師必須將自媒體和美術(shù)教育緊密聯(lián)系在一起，在自媒體將美術(shù)有關(guān)的話題與課堂教學(xué)相互融合，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而吸引學(xué)生們在上課中的注意力，一般教師會以教學(xué)案例為主導(dǎo)，通過與學(xué)生們的互動，從而完成課堂的教學(xué)目標(biāo)。另外，教師在教學(xué)過程中，還應(yīng)當(dāng)以問答的形式展開教學(xué)活動，教師充分利用自媒體，以故宮為例子，并結(jié)合學(xué)生的作品，讓學(xué)生根據(jù)色彩在建筑中的運用進行詳細分析，學(xué)生通過將美術(shù)知識和建筑內(nèi)容有機整合在一起，在一定程度上，掌握豐富的美術(shù)知識，并將美術(shù)知識向建筑內(nèi)容中滲透，保證在自媒體背景下，完善課堂教學(xué)模式，促進了學(xué)生將美術(shù)知識學(xué)以致用，從而優(yōu)化中職美術(shù)教育效果［5］。

結(jié)語

總而言之，在自媒體背景下，為中職美術(shù)教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)，為了確保自媒體促進美術(shù)教育的開展，應(yīng)當(dāng)解決存在的問題，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識奠定良好基礎(chǔ)，實現(xiàn)提高中職美術(shù)教育質(zhì)量的效果。

［1］ 王玉丹.淺談新媒體資源在中職美術(shù)教育中的作用［J］.大觀，2015（12）：133.

［2］ 劉小慶.自媒體時代對中職美術(shù)教育的影響［J］.藝術(shù)科技，2015（10）：285-285.

［3］ 陳志炎.中職美術(shù)教育在自媒體背景下的探討［J］.課程教育研究（新教師教學(xué)），2016（3）：134-134.

［4］ 高江澤.多媒體教學(xué)手段在中職美術(shù)與設(shè)計課程中的運用與研究［D］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2010.

［5］ 王天一.論多媒體教學(xué)在中職美術(shù)教學(xué)中的地位和作用［J］.新課程·中旬，2013（9）：24-24.