郭文蓮

（靜樂縣職業(yè)中學校 山西忻州 035100）

中學物理課堂對物理現(xiàn)象的應用分析

郭文蓮

（靜樂縣職業(yè)中學校 山西忻州 035100）

物理學是一門與人類生活息息相關的自然科學，是與人類的現(xiàn)實生活環(huán)境和社會環(huán)境緊密結合一起的。為了更好的使學生理解抽象的物理概念，把現(xiàn)實生活的物理現(xiàn)象和課堂教學緊密結合起來就顯得尤為重要。本文針對中學物理課堂對應用分析的重要意義和如何在中學物理課堂上實現(xiàn)對物理現(xiàn)象的分析進行了詳細的介紹。

中學 現(xiàn)象 物理教學

物理現(xiàn)象在自然界中扮演著非常重要的角色，蘊含著非常豐富的奧妙。古往今來，人類對自然界中物理現(xiàn)象的探索從未停止過，而構建物理課程的關鍵就在于研究這些物理現(xiàn)象產(chǎn)生的樂趣。為了幫助物理課程教學的有效開展，也為了幫助學生更好的融入社會生活，物理課程必須貼近社會生活，反映社會生活。只有完成了社會生活和物理現(xiàn)象的緊密結合，才能夠有效的提高教學效率，完成教學目標，提高學生的學習成果，從而使學生能夠?qū)ξ锢碚n程產(chǎn)生濃厚的興趣。

一、中學物理課堂對物理應用現(xiàn)象分析的重要性

1.對于激發(fā)學生的學習興趣和營造學習氛圍非常重要

物理課堂上生澀難懂的物理概念和物理公式是學生們頭疼的最大原因之一，常常讓一部分沒有毅力的學生對物理產(chǎn)生一種厭倦的心理。再加上老師對于物理現(xiàn)象的講解并不是十分透徹，這就使得很大一部分學生在對物理的學習上缺少了積極性。所以，在對于如何提高學生們學習物理的積極性的問題上，教師們很迫切的需要一種新的教學方法。因此，在課堂上分析物理應用現(xiàn)象的方法應運而生。物理應用現(xiàn)象分析重現(xiàn)了當時物理規(guī)律產(chǎn)生的歷史和人文背景，能夠吸引一大部分學生對這個物理規(guī)律的研究和理解產(chǎn)生濃厚的興趣，從心理就渴望對知識的了解。久而久之，還能提高學生分析物理現(xiàn)象的抽象思維，從心里再不克制物理知識。從物理再到其他學科，學生會對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并提高了整個班級乃至年級的學習氛圍。

2.對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立自主學習精神非常重要

物理學是來源于生活，反應于社會的自然科學，是以實驗為基礎，用現(xiàn)象反應原理的科學。作為教授物理學的中學物理課堂教學更應該符合物理科學自身的特點。從現(xiàn)實生活中取得新鮮材料，運用實現(xiàn)等方法找出內(nèi)藏的原理，再構建研究物理的學習環(huán)境，使學生理解其中物理概念和物理規(guī)律，培養(yǎng)學生獨立自主的運用生活中的物理規(guī)律。阻礙中學生應用物理知識和規(guī)律的原因有兩個。首先，物理現(xiàn)象是非常抽象的事物，在沒有良好的指引下，中學生對物理現(xiàn)象的感性認知很不充分。再者，很多日常的生活經(jīng)驗并不是正確的，這些錯誤的生活經(jīng)驗會對中學生在學習物理規(guī)律的過程中產(chǎn)生一個思維誤區(qū)，嚴重影響學生建立正確的物理概念。因此，教師們迫切的需要一種能夠以學生們常見和簡單的手段來幫助他們建立正確的物理科學概念和理解物理規(guī)律，使他們在課堂上勇于提問和發(fā)表自己的見解，養(yǎng)成獨立自主的學習精神和創(chuàng)造能力。這種方法就是物理應用現(xiàn)象分析。在課堂上，通過講述產(chǎn)生物理規(guī)律的人文和歷史環(huán)境來激發(fā)學生的想象力和對學習的積極性。

二、中學物理課堂上實現(xiàn)對物理現(xiàn)象的應用策略

如何在中學物理課堂上實現(xiàn)對物理現(xiàn)象的應用的分析的關鍵在于實現(xiàn)現(xiàn)實生活與課堂的聯(lián)系和社會現(xiàn)象與課堂的聯(lián)系。

1.如何實現(xiàn)教學課堂與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

大多數(shù)的物理現(xiàn)象都來源于現(xiàn)實生活，為了讓學生們更好的掌握物理規(guī)律，教師要起到一定的引導作用，通過把抽象的物理規(guī)律與現(xiàn)實生活緊密的結合，來正確的引導學生，使他們更好的理解現(xiàn)實生活中無處不在的物理現(xiàn)象。比如，在講解力的作用時，我們可以引導學生想象身邊與力有關的生活現(xiàn)象，像手提重物、上樓爬梯、拉彈簧等，讓學生感覺物理就在自己的身邊，這樣就可以把抽象的力的概念轉(zhuǎn)化成實質(zhì)的東西，讓學生理解起來更簡單，也更清楚。此外，鼓勵學生自主的在課下時間去感受身邊的物理現(xiàn)象然后再課堂上分享自己的經(jīng)驗也能保證學生學習的積極性，提高他們的學習熱情。

2.如何實現(xiàn)教學課堂與社會現(xiàn)象的聯(lián)系

在科學不斷發(fā)展的大環(huán)境下，為了適應不斷改革的新課程，教學內(nèi)容需要與時俱進，不斷創(chuàng)新。所以在物理教學的課堂上，不僅需要與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，還需要與社會現(xiàn)象密切的結合起來。例如，近些年我國的航天事業(yè)飛速發(fā)展，我國已經(jīng)多次成功的發(fā)射載人航天飛船。我們可以在講解這些社會事件的同時給學生們提出相關的思考問題。讓他們思考航天員在航天飛船上的狀態(tài)，有什么物理依據(jù)，在太空中航天飛船會怎樣變換自己的運行軌道等一系列與現(xiàn)學物理知識有關的問題，讓他們通過自己的思考，來滿足自己的好奇心。把對社會熱點、最新社會事件的深度解析和所學習的物理概念緊密的結合起來，然后再一并傳授給學生，這樣既能夠開拓學生的視野，提高學生的學習熱情，又能夠激發(fā)起他們的探知欲，增強學生的認知能力。

三、結語

總之，中學物理課堂對物理現(xiàn)象的應用分析在于實現(xiàn)現(xiàn)實生活現(xiàn)象和社會現(xiàn)象與教學相互結合的過程，改變傳統(tǒng)的教學模式，與時俱進，實現(xiàn)現(xiàn)代教育的改革。而中學教學的目的在于開拓學生的視野，培養(yǎng)學生學習的積極性，提高學生的學習水平。

［1］劉素霞物理課堂中學生的心理動態(tài)特征和引導策略［J］.試題與研究（教學論壇），2012，7（13）：10-12

［2］高紅歌應用多媒體優(yōu)化物理課堂的實踐［J］.課程教育研究（期刊），2014，7（11）：10-12