李瑰芬

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)生;英語(yǔ)聽說(shuō)能力;提高;研討課

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）02—0113—01

本文以一堂課為例，反思如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。從案例背景追究學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力欠缺的原因;從案例描述一堂課的課前確立目標(biāo)，課堂為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而創(chuàng)設(shè)一系列的情境，課后反思本堂課的效果;從案例反思說(shuō)明教師如何教，學(xué)生怎樣學(xué)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源等一系列措施，都為提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力服務(wù)。

一、案例描述

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1.文本來(lái)源。本課使用的教材為《義務(wù)教育教科書 英語(yǔ)（七年級(jí)下冊(cè)）》，教學(xué)內(nèi)容為第七單元的第一課時(shí)，主要是通過(guò)展開聽力與口語(yǔ)教學(xué)，聽對(duì)話、模仿對(duì)話來(lái)學(xué)習(xí)描述天氣的形容詞和談?wù)撎鞖獾木湫汀?/p>

2.教學(xué)構(gòu)思。通過(guò)談?wù)撜n件圖片中的人們正在做什么，引入本節(jié)課的課題：Its raining。再以“學(xué)案”為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)。利用導(dǎo)學(xué)案和課件拓展語(yǔ)言，進(jìn)行有關(guān)描述天氣狀態(tài)的知識(shí)積累，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，完成本課時(shí)教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)步驟

Step 1： 導(dǎo)入目標(biāo)（3分鐘）

Step 2： 自主學(xué)習(xí)（6分鐘）

Step 3：合作探究（15分鐘）

Step 4：精講釋疑 ?（6分鐘）

Step 5：達(dá)標(biāo)練習(xí)（8分鐘）

Step 6：課堂小結(jié)（2分鐘）

二、案例反思

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程不再是一個(gè)枯燥的背誦和記憶的經(jīng)歷，而是一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，一個(gè)不斷提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)的過(guò)程;強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，提高創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語(yǔ)感，并且在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納的方式，掌握語(yǔ)言的規(guī)律，從而讓學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)做事情，在做的過(guò)程中，培養(yǎng)并提高聽說(shuō)能力。

在本文所探討的案例中，本人根據(jù)教材的情況和學(xué)生特點(diǎn)，圍繞學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)談?wù)撎鞖鉅顩r這一教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了這一堂聽說(shuō)結(jié)合的研討課，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流環(huán)節(jié)，有效地創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，給學(xué)生提供了大量的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有效地促進(jìn)了語(yǔ)言習(xí)得，提高了語(yǔ)言輸出的質(zhì)量。同時(shí)，利用多媒體課件，圖聲并茂地展現(xiàn)課堂知識(shí)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)生用所學(xué)英語(yǔ)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)的積極性，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。在精講釋疑和達(dá)標(biāo)練習(xí)環(huán)節(jié)，將語(yǔ)言點(diǎn)以難點(diǎn)精練的的方式呈現(xiàn)，既加深了學(xué)生的印象，又提高了學(xué)生語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性，從而有助于學(xué)生流利地運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

本文通過(guò)對(duì)這堂英語(yǔ)研討課的分析得出結(jié)論：一堂優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)聽說(shuō)課必須有盡可能大的有聲和文字等表現(xiàn)形式多樣的英語(yǔ)信息輸入量來(lái)豐富英語(yǔ)詞匯量，訓(xùn)練學(xué)習(xí)者接受、理解和處理信息的能力，鍛煉用英語(yǔ)思維、聯(lián)想、判斷和推測(cè)的能力，進(jìn)而有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。這就要求教師必須做到以下幾個(gè)方面：

1.要盡可能地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)授課，最大限度地為學(xué)習(xí)者提供可理解的語(yǔ)言輸入，而且要盡可能地多創(chuàng)設(shè)相關(guān)的能形成語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言積極參與課堂活動(dòng)，在此過(guò)程中凸顯學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生利用目標(biāo)語(yǔ)言反復(fù)訓(xùn)練聽說(shuō)能力。

2.要讓學(xué)生利用多重的信息輸入量，堅(jiān)持多聽、多說(shuō)、多模仿，在練習(xí)的過(guò)程中要主動(dòng)參與、循序漸進(jìn)、由淺入深、樹立自信，養(yǎng)成聽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，進(jìn)而有效生成英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

3.多接觸英語(yǔ)課本以外的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，形成一定的語(yǔ)感，也是提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力的重要因素;多使用多媒體教學(xué)可以更直觀地創(chuàng)設(shè)貼近教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際的語(yǔ)言情境，給學(xué)生提供更多聽說(shuō)的機(jī)會(huì);多媒體課件生動(dòng)形象、圖文并茂，富有感染力，可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。這些對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力起了很大的促進(jìn)作用。另外，英語(yǔ)聽說(shuō)能力的提高并不是一朝一夕就能達(dá)到目的，它還需要我們每位英語(yǔ)教師腳踏實(shí)地地去實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，提供盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的始終。編輯：楊慧芳