《筆記大自然》

□ 〔美〕萊斯利 羅 ?斯

內(nèi)容簡介：這是一本指導如何給大自然書寫日記的入門書。 克萊爾和查爾斯是美國著名的自然觀察家、藝術家、教育家。他們用兩種指尖藝術——書寫與繪畫，來傳遞大自然的色彩與神奇。在日記的字里行間，有流動的色彩，有凝固的字跡;有停駐的腳步，有飛揚的神思……其美感難以言喻，其寧靜無以形容……似乎，所有珍貴而不被注意的，都選擇隱遁在這樸素的一本書里。

推薦理由：作為一本提高孩子觀察能力的書，《筆記大自然》可以有效而自然地傳授孩子們?yōu)樽匀唤鐣鴮憽叭沼洝钡募记?同樣，作為一本陶冶人的情趣和情感的書，《筆記大自然》可以既生動又活潑地引導孩子們熱愛大自然、珍惜大自然、珍惜我們周圍的環(huán)境。作者克萊爾及羅斯諄諄善誘，一步步教導孩子們什么是給大自然寫日記，以及怎么寫。在這個過程中，孩子們不僅能夠從書中直接汲取到源于大自然的滋養(yǎng)和靈感，還能深刻地認識到自然是怎樣與人類息息相關的，從而發(fā)自心底地愛上和保護我們的自然界。

《教育中的心理效應》

□ 劉儒德

內(nèi)容簡介：主要講述了心理學是描述規(guī)律的科學，教育自然要遵循科學，但應用科學規(guī)律則是藝術，有賴于教師們根據(jù)自己的特定情境去創(chuàng)造。心理學的實驗和調(diào)查屬于科學，生活中、家庭里，課堂上的故事和案例則屬于科學的藝術。教育是科學的，也是藝術的。藉由理解、模仿和反復實踐而不斷創(chuàng)新。

推薦理由：心理學的規(guī)律和效應非常多，《教育中的心理效應》精選了64條，并將它們分為教學、教育和管理三部分，以適用于教師的不同方面的工作。在體例安排上，在每篇文章的正文前面，《教育中的心理效應》都呈現(xiàn)一個經(jīng)典的實驗、故事或者問題情境，以激活讀者的先前知識經(jīng)驗，喚起讀者探究正文的興趣。劉儒德教授把嚴肅的心理學的規(guī)律、效應和法則用淺白的語言、生動的故事、有趣的實驗以及鮮活的案例來介紹、演繹，將“超限效應”、“禁果效應”、“扇貝效應”、“南風效應”、“霍桑效應”、“暈輪效應”、“馬太效應”、“蝴蝶效應”、“圖形-背景現(xiàn)象”等一系列看似很玄的心理學術語，結合淺顯生動的教學案列，娓娓道來，深刻闡述了教育活動中各種心理學的規(guī)律、效應和法則。

《教師自主成長——基于名師成長案例的分析》

□ 徐世貴

內(nèi)容簡介：《教師自主成長——基于名師成長案例的分析》是一本教師自主成長的教科書：作者從教師自主成長的獨特視角，提示了教師成長的規(guī)律，內(nèi)容豐富，專業(yè)性突出，實用性強，給教師指明了專業(yè)成長的一條高速路。這是一本研訓手冊：作為研訓員的作者，以自傳性和親歷性使本書成為“教師成長學”讀本，貼近基層教師的具體工作，讓讀者在體悟中產(chǎn)生共鳴。這是一本教師職業(yè)生涯指導手冊：作者從教師教育的本體性和生命性出發(fā)，關注教師整體德性的提升和生命境界的拓展，引導教師在教育人生中品味幸福與快樂

推薦理由：教師成長有兩條途徑：一條是來自外界的被動接受式的培訓，一條是教師的自主學習、研修。本書從教師自主學習成長的角度，通過列舉發(fā)生在我們身邊的許多鮮活的案例，詳細分析、闡述了教師成長的五種意識、八種方法，不僅“關注教師整體德行的提升和生命境界的拓展，引導教師在教育人生中品味幸福和快樂 ”，而且為教師生命成長和專業(yè)化發(fā)展指明了方向。深入閱讀，定會頓悟、覺醒、成長。