王金梅+肖進(jìn)雄

定西市安定區(qū)大城小學(xué)是一所百年老校，學(xué)校自創(chuàng)建以來，始終堅持硬件建設(shè)與軟件建設(shè)齊抓、教學(xué)與育人并舉的工作思路，為社會培養(yǎng)了很多綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。近幾年來，學(xué)校不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革，探索實(shí)施“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”的教育理念，積極推行快樂教學(xué)、快樂育人、快樂成長等一系列的“快樂”主題活動，取得了優(yōu)異成績，目前已成為安定區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一張名片。2014年，學(xué)校被省教育廳命名為甘肅省首屆“快樂示范學(xué)校”。

營建快樂溫馨的校園環(huán)境

面對采訪，校長張志軍顯得躊躇滿志，這位“80后”的年輕人渾身洋溢著自信，他說：“學(xué)校不僅是教書育人的主陣地，更應(yīng)當(dāng)成為孩子們度過美好童年、快樂成長的樂園。大城小學(xué)的愿景就是通過教育讓孩子快樂成長。為此，我們確定了大城小學(xué)師生的辦學(xué)目標(biāo)是力求讓學(xué)生快樂、教師幸福、家長放心、社會滿意;我們提出的口號是‘我們共同追尋快樂成長夢……”

借助校園文化培植快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境是大城小學(xué)的一大特色。百年的發(fā)展歷程孕育了大城小學(xué)深厚的文化積淀和人文素養(yǎng)，它們已成為學(xué)校構(gòu)建快樂溫馨校園的寶貴資源。為此，大城小學(xué)將營造高尚精神品味的校園文化環(huán)境與建設(shè)快樂溫馨校園有機(jī)結(jié)合起來。

學(xué)校門口，“我是大城娃，愛說普通話”的宣傳標(biāo)語，一下子拉近了學(xué)生與學(xué)校的距離，將孩子們置身于家的溫馨之中。

走進(jìn)校門，致遠(yuǎn)樓的門楣上“學(xué)生快樂、教師幸福、家長放心、社會滿意”的紅色大字凸顯出學(xué)校的辦學(xué)宗旨，昭顯著大城小學(xué)的快樂教育追求。學(xué)校東圍墻的文化長廊是大城小學(xué)師生智慧的樂園，它以一幅幅照片和畫卷書寫出一道美麗的風(fēng)情線：校史展覽、教師風(fēng)采、學(xué)生園地、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育……

走進(jìn)教學(xué)樓，就像走進(jìn)一個個溫馨的家園、學(xué)習(xí)的家園、快樂的家園。樓道內(nèi)以年級為單位懸掛著一幅幅名言警句、名人故事，張貼著一張張學(xué)生優(yōu)秀書畫作品，幅幅作品展現(xiàn)出大城娃的快樂和夢想。教室外班級、團(tuán)隊(duì)名片，是每一個小集體的快樂宣言。

力求讓教室內(nèi)外的每一面墻壁都會“說話”，積極向上的班訓(xùn)、“我們的榜樣”榮譽(yù)欄、“我能行”學(xué)生評價表、“我真棒”特長展示欄、小組展示黑板……這些都是各個班級自主策劃、構(gòu)思、創(chuàng)作、編輯完成的，展現(xiàn)出各具特點(diǎn)的班級文化風(fēng)貌，形成了“一班一亮點(diǎn)，一班一特色”的文化氛圍。

以國學(xué)誦讀培養(yǎng)文化軟實(shí)力，是大城小學(xué)營建溫馨校園的另一創(chuàng)舉。大城小學(xué)把國學(xué)經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)相結(jié)合，以“書香墨韻”為切入口進(jìn)行學(xué)?？鞓肺幕ㄔO(shè)，營造“與經(jīng)典同行，與圣人為伍”的文化氛圍，做到 “學(xué)用融合，悟行統(tǒng)一”。

學(xué)校每天堅持開展“晨讀、午誦、課前誦”誦讀活動。每天上午早讀課前10分鐘定為晨讀時間，誦讀必背古詩;下午預(yù)鈴響后10分鐘定為午誦時間;語文課前2分鐘各班語文老師督促學(xué)生進(jìn)行誦讀，有組織地引導(dǎo)學(xué)生大聲誦讀國學(xué)經(jīng)典，從而盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

同時，學(xué)校還堅持開展“每周一詩”活動，要求學(xué)生每周誦讀一首指定詩歌，在班級黑板上開辟“每周一詩”欄目，方便誦讀，及時更新。每月堅持組織開展一次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動（每月最后一周星期三班隊(duì)活動時間），引導(dǎo)學(xué)生將一個月內(nèi)誦讀的內(nèi)容進(jìn)行回顧，及時反芻，深化記憶。

在每學(xué)期，各班還會組織國學(xué)經(jīng)典誦讀的考評定級活動，對學(xué)生完成誦讀要求情況進(jìn)行等級評定并上報三名學(xué)生進(jìn)行表彰激勵。

另外，學(xué)校還積極倡導(dǎo)“親子共讀”活動，要求家長每天用不少于10分鐘時間對學(xué)生當(dāng)天的誦讀內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)檢查，堅持和孩子共享國學(xué)經(jīng)典的魅力。

打造快樂高效的課堂教學(xué)

伴隨著安定區(qū)教育體育局推進(jìn)高效課堂建設(shè)的步伐，大城小學(xué)力求讓快樂和高效在課堂教學(xué)中有機(jī)結(jié)合起來，讓課堂充滿快樂、力爭高效?！白尯⒆訉W(xué)得快樂，讓老師教得幸福，讓家長覺得滿意，為學(xué)生一生的幸福奠基，這就是我們的高效課堂?！边@是校長張志軍給予大城老師的課堂寄語。

課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，也是快樂的主陣地。深入大城小學(xué)的課堂，老師們教得輕松，學(xué)生們學(xué)得愉快。結(jié)合開展的高效課堂，教師們先將每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展示，而后分層開展各自的教學(xué)，融知識講解、學(xué)生能力培養(yǎng)于一體，教師扮演的是引導(dǎo)者的角色，學(xué)生們才是課堂的主人。

隨意走進(jìn)一個教室，在老師的啟發(fā)帶動下，只見孩子們的小手高高地舉起一片，小臉因?yàn)檎J(rèn)真的思考而憋得通紅;往往是幾個小腦袋湊在一起，要么激烈地爭論，要么各抒己見;站在講臺前的幾個同學(xué)，要么聲情并茂在朗誦，要么爭先恐后演繹課文角色，要么彈跳說唱展示自己的才華……快樂洋溢在每一位孩子的臉上。

“每個孩子都能成才，每個孩子都是人才”是大城小學(xué)一貫的主張和看法。學(xué)校十分注重學(xué)生的個性養(yǎng)成，盡最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

在每個教室里，黑板上面都貼著每個小組的名稱，有乘風(fēng)破浪組、超越夢想組、惜時如金組、誰與爭鋒組等。每個小組都有自己的建設(shè)目標(biāo)，如有團(tuán)隊(duì)奮斗目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)成績目標(biāo)、A層突破目標(biāo)、B層趕超目標(biāo)、C層提升目標(biāo)、課堂表現(xiàn)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)、課堂紀(jì)律目標(biāo)、文明禮儀目標(biāo)、校園紀(jì)律目標(biāo)、課堂安全目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)誓言等。

每個小組內(nèi)還貼著自己組員的個人檔案，共性目標(biāo)有：班訓(xùn)、班級目標(biāo)、班級格言;個性目標(biāo)有：我的座右銘、我的競爭對手、我的近期目標(biāo)、我的優(yōu)勢科目、我的階段目標(biāo)、我需要的幫助等。

在這里，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動、生動、快樂的。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的真正主人，他們是課堂的真正主宰者，真實(shí)地體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，臉上不時露出對新知識的疑問、思路打開后的驚喜、得出結(jié)論后的快樂……誠如張志軍講的那樣，這里老師的教是幸福的、學(xué)生的學(xué)是快樂的。

組建快樂純真的班隊(duì)活動

班隊(duì)活動，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，讓他們在火花的迸射中享受成長的快樂。班隊(duì)活動是學(xué)生最喜歡的活動之一，因?yàn)樵谶@里他們可以盡情地去“玩”。玩是學(xué)生的天性，大城小學(xué)的班隊(duì)活動能巧妙地玩出自律，玩出合作，玩出進(jìn)取……大城小學(xué)的班隊(duì)活動，首先強(qiáng)調(diào)的是“玩”、“大家一起玩”。在玩中，學(xué)生在寬容的態(tài)度下發(fā)現(xiàn)自己的缺失，實(shí)現(xiàn)了教育潛移默化的功能，真正做到了教育“潤物細(xì)無聲”。

每周三下午的第二節(jié)課，大城小學(xué)班隊(duì)活動課便陸續(xù)開展起來，活動開展得有聲有色，豐富多彩，這是大城小學(xué)多年形成的一個良好傳統(tǒng)。

班隊(duì)活動的主題與重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)生生活和社會熱點(diǎn)等緊密結(jié)合，有愛國愛黨教育、勵志勤學(xué)教育、遵章守法教育、文明禮貌教育、環(huán)保節(jié)能教育、安全出行教育、禁毒反邪教教育等，展現(xiàn)出百花齊放的良好局面。每次的班隊(duì)活動中，各班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員會同學(xué)生一起使盡渾身解數(shù)，采用PPT、視頻、游戲、表演、誦讀、歌唱、勞動實(shí)踐等手段，積極開展內(nèi)容豐富、主題鮮明、形式多樣的班隊(duì)會活動。

自由是孩子心靈成長的基礎(chǔ)，心靈有了自由，想象力就會張開翅膀，創(chuàng)造力就靈動多彩。大城小學(xué)的班隊(duì)活動給了學(xué)生重復(fù)自由的活動空間。班隊(duì)活動的開展充分尊重學(xué)生的意愿，從活動流程的設(shè)計、活動節(jié)目的審定、活動主持都由學(xué)生在班隊(duì)干部的組織下“操辦”。 話劇、小品、誦讀、辯論、游戲、才藝展示……形式多樣的活動，這些班隊(duì)活動尊重了學(xué)生自主創(chuàng)造、自主發(fā)展的內(nèi)心需求，尊重他們的意愿和選擇。

少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員陳娟老師說：“把活動的指揮棒交給孩子，他們能揮灑出令人驚訝的精彩?！泵恳粋€成長中的學(xué)生都希望體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、研究、探索的快樂。大城小學(xué)的學(xué)生正在這樣豐富多彩的實(shí)踐活動中樹立了自信，揚(yáng)起了責(zé)任意識的風(fēng)帆，萌生無限的創(chuàng)造靈感。

開展快樂務(wù)實(shí)的第二課堂

“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器，有了興趣，再困難的學(xué)習(xí)學(xué)生也會樂此不疲;缺少了興趣，再重要的學(xué)習(xí)也會讓他們感到索然無味。大城小學(xué)正是以第二課堂活動為契機(jī)，讓每一位學(xué)生在活動中找回自我、找回自信，在快樂中成長，在興趣中發(fā)展。”這是安定區(qū)教體局局長南俊武參觀完大城小學(xué)第二課堂活動后的點(diǎn)評。

第二課堂活動是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要措施和手段。大城小學(xué)的第二課堂活動一直開展得如火如荼、生機(jī)勃勃，第二課堂活動不僅有年度計劃，而且每天都在開展。

每年開展一次大型的“誦讀中華經(jīng)典、傳承華夏文明”國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動、“翰墨薪傳”書畫比賽、趣味數(shù)學(xué)競賽、英語才藝展示、小小演奏家等活動，將知識性、趣味性、游戲性有機(jī)結(jié)合，學(xué)生能夠釋放壓力、減輕負(fù)擔(dān)。

在第二課堂中，歡聲笑語充滿了整個校園，天真爛漫的孩童忘記了知識的枯燥、乏味，學(xué)生在快樂地成長。從每天早操和大課間的集體操、巧克力舞，下午第二節(jié)課后的美術(shù)書法社團(tuán)、“夢之翼”合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、管樂隊(duì)、鼓號隊(duì)、圍棋社，課外活動的武術(shù)表演隊(duì)、校園足球隊(duì)、籃球隊(duì)等興趣社團(tuán)活動，大城師生腳踏實(shí)地，讓第二課堂成為了展示學(xué)生個性的舞臺。

付出總有回報，大城小學(xué)的第二課堂結(jié)出了累累碩果。

2014年6月21日，在安定區(qū)第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中，大城小學(xué)報送的器樂、舞蹈、聲樂均獲得小學(xué)組第一名的好成績。在甘肅廣播電視總臺歡動甘肅2014六·一兒童節(jié)晚會《快樂童年》節(jié)目的彩排與錄制中，大城小學(xué)校文藝社團(tuán)排練的節(jié)目——《幸福像金達(dá)萊一樣》在節(jié)目展評中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異，榮獲全省金獎，并在甘肅少兒頻道及定西日報宣傳報道。

大城小學(xué)的第二課堂使學(xué)生樹立了信心，體驗(yàn)了成功的愉悅，使不同層次、不同興趣、擁有各類特長的學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所得，學(xué)有所樂。我們也期待大城的孩子們能擁有更多的快樂從這里起航，走向未來，走向成功！

編輯：王金梅