潘銘

（南寧市武鳴縣靈馬鎮(zhèn)第二初級中學(xué) 廣西南寧 530000）

試分析初中體育教學(xué)中多樣化教學(xué)策略

潘銘

（南寧市武鳴縣靈馬鎮(zhèn)第二初級中學(xué) 廣西南寧 530000）

新課改的實施，要求教師在面對課程內(nèi)容和教育理念上更加注重學(xué)生在課堂上獲得有用的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還要為學(xué)生提供多樣化的練習(xí)方法，使得每個學(xué)生都能找到自己的興趣和發(fā)揮自己的特長，在知識和技能上得到提高，不斷的促進(jìn)體育教學(xué)多樣化的發(fā)展和學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。本文就初中體育教學(xué)多樣化的必要性作為切入點，立足于初中體育教學(xué)中多樣化教學(xué)的具體應(yīng)用策略。

初中體育 教學(xué)方法 多樣化

新時代的教學(xué)改革中，最為重要的就是多教學(xué)方法的多樣化的探究。在進(jìn)行體育教學(xué)時也應(yīng)當(dāng)逐漸將教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到教育理念上來，以便于更好適應(yīng)當(dāng)前社會對體育教學(xué)的多樣化提出的新要求。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得被動，沒有充分發(fā)揮主觀能動性。為了提高學(xué)生對體育課的興趣，對于單調(diào)的教學(xué)模式必須進(jìn)行改革，才能更好的適應(yīng)現(xiàn)代化體育教學(xué)的發(fā)展。因此，初中體育教學(xué)中多樣化教學(xué)的策略探究顯得尤為重要。

一、初中體育教學(xué)多樣化的必要性

受傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法影響，當(dāng)下我國大部分的初中體育教學(xué)都是按照“教師講解、學(xué)生跟著做，老師進(jìn)行糾正”的過程，大多數(shù)學(xué)生學(xué)生提不起興趣，在體育課上也沒有得到充分的鍛煉。為了保證學(xué)生的身體素質(zhì)提高，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，開展初中體育教學(xué)多樣化是很有必要的。

首先，多樣化的體育教學(xué)策略可以將學(xué)生的主體地位顯示出來。例如，熱身運動可以不再是傳統(tǒng)的跑步，做一些學(xué)生喜歡和流行的健身操、伸展運動配合著音樂。進(jìn)而加強師生之間的互動，督促學(xué)生愉快有效的學(xué)生。其次，多樣化體育教學(xué)可以滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求。在體育課程中學(xué)生可以充分的發(fā)揮自己的特長，教師采用適合學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)模式。這樣，體育教學(xué)不僅是一種體能訓(xùn)練的規(guī)范，也可以更多的促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

二、初中體育多樣化教學(xué)方法的教學(xué)策略

（一）自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的策略

在戶外體育教學(xué)過程中，自由學(xué)習(xí)教學(xué)法顯得很靈活很重要。這就要求教師先帶著學(xué)生們進(jìn)行充分的熱身、拉動筋骨，然后分為幾個小組進(jìn)行感興趣的體育運動項目。在此過程中教師可以指導(dǎo)學(xué)生的運動方法、糾正姿勢，以免學(xué)生因運動不當(dāng)造成的脫臼受傷。還可以安排多種的球類項目，如羽毛球、網(wǎng)球、足球、籃球、兵乓球等，讓學(xué)生選擇自己的所擅長的運動，在體育課上釋放壓力也收獲健康的體魄。

另一方面，體育教師還可以安排一些競技項目，如搖呼啦圈和踢毽子計數(shù)、俯臥撐仰臥起坐計時、投球跑步計數(shù)等，調(diào)動學(xué)生的積極性。在此過程中，老師要觀察和指導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生的自由運動做出一個總結(jié)，讓學(xué)生明白在自由活動中需要注意的要點和下次需要提升的地方，將“樂”和“學(xué)”很好的結(jié)合起來。

（二）游戲教學(xué)法的教學(xué)策略

體育教學(xué)中的游戲教學(xué)法深受學(xué)生歡迎，可以解決在體育教學(xué)課堂上女生和男生因喜好的體育項目不同而分開教學(xué)。在課堂中，女生喜“靜”，男生好“動”，傳統(tǒng)的一起打籃球踢足球，不能讓男生女生共同的積極參與。所以教師可以根據(jù)季節(jié)、情境和學(xué)生的喜好創(chuàng)編一些游戲。例如，“警察抓小偷”、“我是特種兵”、“沖過火力網(wǎng)”等。

在教學(xué)過程中教師可以 先講解游戲規(guī)則，布置游戲的隊形和陣容。在此過程中需要裁判時，體育教師一個人顧不來，可以請學(xué)生扮演裁判。講解之后老師先示范一遍，盡量一次講清楚，讓學(xué)生適應(yīng)和明白游戲規(guī)則。在游戲的過程中，要及時的處理犯規(guī)現(xiàn)象，讓學(xué)生樹立一種尊重游戲的概念。同時，教師應(yīng)當(dāng)及時排除游戲中的不安全因素。在游戲之后，可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對優(yōu)秀的學(xué)生提出表揚，對游戲失敗的學(xué)生給予指導(dǎo)，然后組織學(xué)生歸還體育器材。戲教學(xué)法可以調(diào)動學(xué)生的積極性，在掌握游戲玩法的過程中增強體質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）多媒體教學(xué)方法的教學(xué)策略

多媒體教學(xué)方法是新時代的新要求和應(yīng)用，在許多游戲和體育運動中的示范效果可以通過多媒體更好的展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以直觀的看到。這樣，學(xué)生在平時運動中正確的動作可以更好的保護(hù)筋骨，也可以起到鍛煉的作用。但是錯誤的動作，不僅沒有做到真正的運動，還會傷害到自己。

例如，每個學(xué)生都要學(xué)習(xí)國家規(guī)定的廣播體操或者是學(xué)校自創(chuàng)的健身操，通過多媒體配合上口令和音樂，可以讓學(xué)生看到規(guī)范的動作和效果，然后老師再做示范教授動作。就可以讓學(xué)生通過一個有趣的方式接收到信息，也節(jié)省了老師教學(xué)的時間。多媒體教學(xué)方法的教學(xué)策略，還可以將一些比較抽象的運動概念和理論化的知識更清楚的表達(dá)出來，加深學(xué)生的理解，比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更富有感染力，學(xué)生也適應(yīng)多媒體的教學(xué)方法。

（四）案例教學(xué)方法的應(yīng)用

案例教學(xué)方法的應(yīng)用可以更加有效快速地讓學(xué)生明白運動動作和注意事項。如在教學(xué)生打太極時，太極的精氣神是抽象的難以馬上讓學(xué)生理解的，這時候，放著太極的音樂，教師邊打太極，別說出太極的口令，介紹需要注意的動作要領(lǐng)。如太極二十四式口令中的第二式，“左右野馬分鬃”，就要注意弓步、后坐、撇腳等動作；在全部過完之后，就要連串起所有的動作，介紹太極的精髓就是要打的行云流水、不緩不慢。使得學(xué)生可以快速的領(lǐng)悟到太極拳的打法，通過這樣的案例教學(xué)練習(xí)，更利于學(xué)生掌握，也可以使老師變得輕松，加強師生之間的互動。

三、重視多樣化教學(xué)方法在體育教學(xué)中的聯(lián)合使用

在體育教學(xué)的過程中，單一的教學(xué)方法很難達(dá)到課堂效果。所以要重視將案例分析、教育教學(xué)教學(xué)、自由活動教學(xué)方法結(jié)合起來，配合啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)方法，達(dá)到事半功倍的效果。但是切忌隨意的組合，而是建立在課程目標(biāo)和課程內(nèi)容上對教學(xué)方法的使用，也要評估各種方法所能達(dá)到的效果，對教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)和分析，更加堅持創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生健康快樂的成長。

結(jié)束語

由于現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和我國教育事業(yè)的發(fā)展，除了所提出的四種體育教學(xué)方法應(yīng)用，教師在實踐的過程中可采用的教學(xué)方法會更豐富和多樣。初中體育作為一門培養(yǎng)和提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要學(xué)科，通過多樣化的教學(xué)方式，可以使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，在體育課堂上變被動為主動學(xué)習(xí)。教師也要根據(jù)實際的情境和學(xué)生的需要在教學(xué)過程中，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在在豐富的學(xué)習(xí)方式中獲得體育知識和自身身體素質(zhì)的提高。

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