譚淑玲

（廣西大學(xué) 行健文理學(xué)院，廣西 南寧 530002）

“微時(shí)代”下高校新聞傳播的措施探微

譚淑玲

（廣西大學(xué) 行健文理學(xué)院，廣西 南寧 530002）

信息時(shí)代的來臨，引領(lǐng)著以“微博”、“微信”為主導(dǎo)的微時(shí)代的到來。微博、微信等新型傳媒平臺(tái)拓寬了人們的信息渠道，也更能體現(xiàn)信息的及時(shí)性。高校的新聞傳播對(duì)于樹立高校形象、提高學(xué)生思想水平及豐富學(xué)生課余生活方面具有重要作用?！拔r(shí)代”的來臨，挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的高校新聞傳播模式，又為當(dāng)前高校新聞傳播帶來了新的機(jī)遇。本文首先對(duì)目前我國高校的新聞傳播方式進(jìn)行闡述，并對(duì)“微時(shí)代”下高校新聞傳播措施進(jìn)行探討。

微時(shí)代；高校新聞；傳播；措施

信息時(shí)代的來臨使人們的生活發(fā)生了極大的改變，也為高校新聞傳播工作帶來無限的可能。以“微博”、“微信”為主的“微時(shí)代”的來臨，使高校新聞傳播工作的范圍更廣、內(nèi)容更豐富。許多高校為了適應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代變化，對(duì)高校內(nèi)的新聞傳播工作做出了及時(shí)有效的改革，帶領(lǐng)高校新聞傳播工作邁入一個(gè)嶄新的階段。

一、我國高校的新聞傳播方式

（1）校報(bào)。校報(bào)作為高校的新聞傳播方式之一，具有較長的歷史。校報(bào)內(nèi)容多為當(dāng)前國家的一些新聞熱點(diǎn)、各專業(yè)的研究過程和研究成果以及學(xué)生發(fā)表的文章等。但校報(bào)的發(fā)行周期為一周一到兩次，并且受到版面的限制，所涉及的內(nèi)容也較少，容易使新聞變成“舊聞”。

（2）校園廣播站。校園廣播與校報(bào)相比，具有較高的靈活性。校園廣播以播放歌曲、校內(nèi)通告和新聞為主要內(nèi)容，還可以為自己的室友和老師送上生日或節(jié)日祝福，成為高校內(nèi)比較受歡迎的新聞傳播方式之一。但目前高校的廣播站的播放設(shè)施較為陳舊，缺乏相關(guān)專業(yè)的學(xué)生對(duì)廣播內(nèi)容進(jìn)行編排，使校園廣播這種新聞傳播方式的影響力大打折扣。

（3）校園貼吧。校園貼吧這種新聞傳播方式起源于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的初期，貼吧內(nèi)容為學(xué)生提供了廣闊的討論平臺(tái)，學(xué)生可以借助校園貼吧這個(gè)平臺(tái)對(duì)校園內(nèi)所發(fā)生的事件進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法，是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型新聞傳播媒介的雛形。貼吧的吧主通常為學(xué)校學(xué)生，因此缺少時(shí)間對(duì)貼吧進(jìn)行管理，造成校園貼吧內(nèi)容混亂，沒有對(duì)高校的新聞傳播起到積極的作用。

（4）校園網(wǎng)。校園網(wǎng)的含義不是高校局域網(wǎng)絡(luò)，而是為了介紹高校的基本信息，由高校自主建設(shè)運(yùn)營的網(wǎng)站。校園網(wǎng)的主要內(nèi)容為高校建設(shè)的歷史沿革，校內(nèi)專業(yè)研究進(jìn)展、高校間的信息交流以及高校內(nèi)部的師資力量等。但高校的校園網(wǎng)缺乏對(duì)其內(nèi)容的更新，致使校園網(wǎng)內(nèi)容過于陳舊、老套，喪失了校園網(wǎng)建設(shè)的初衷。

二、“微時(shí)代”下高校新聞傳播的措施

“微時(shí)代”下的高校新聞傳播，要符合信息時(shí)代的主題，采用新媒體傳播方式來體現(xiàn)新聞的時(shí)效特征，使高校的新聞傳播步入新的平臺(tái)。

（1）確定高校新聞傳播內(nèi)容。高校新聞的傳播內(nèi)容不僅能提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)了解范圍，也要使學(xué)生的思想政治水平得到有效提高。高校新聞的傳播內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：第一，要以時(shí)政新聞、科教新聞、社會(huì)新聞、國際新聞為主。根據(jù)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”開展時(shí)政新聞的選取工作。對(duì)于科教新聞的選擇，要以高校內(nèi)部專業(yè)情況為主。例如，在醫(yī)學(xué)院校內(nèi)選取的新聞，要以當(dāng)前我國的醫(yī)療體制改革、醫(yī)學(xué)發(fā)展前景和當(dāng)今新型的醫(yī)療器械和治療手段為主要選取方向；在工科院校內(nèi)部則要以我國的工業(yè)發(fā)展前景、新興的技術(shù)及設(shè)備為主。社會(huì)新聞為當(dāng)前熱門的社會(huì)話題。第二，以校內(nèi)新聞為輔。校內(nèi)新聞主要包括校園公告、校內(nèi)專業(yè)信息等。例如，在考研期間，可以開設(shè)考研板塊，新聞的主要內(nèi)容為政治、英語和相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)方法，并向?qū)W生介紹院內(nèi)專業(yè)發(fā)展情況和師資水平，方便學(xué)生對(duì)專業(yè)進(jìn)行填報(bào)。負(fù)責(zé)高校內(nèi)新聞傳播工作的教師與學(xué)生，在確定高校新聞的基礎(chǔ)上，要確保信息的真實(shí)性，避免虛假新聞在高校內(nèi)部傳播。

（2）利用“微時(shí)代”新媒體傳播方式，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源整合。在當(dāng)前的大學(xué)生群體中，手機(jī)使用比率高達(dá)90%以上，刷微博、刷朋友圈、聊微信、聊QQ成為大學(xué)生的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一。這些新媒體為高校新聞傳播提供了新的傳播方式。以微信為例，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)屬于自己的公共賬號(hào)，讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)注。學(xué)校將整理好的新聞放入公共賬號(hào)內(nèi)部，學(xué)生們可以通過瀏覽公共賬號(hào)，及時(shí)掌握國家的新聞及校內(nèi)新聞。微信可以實(shí)現(xiàn)圖片與文字的同時(shí)發(fā)布，彩色詼諧的圖片結(jié)合當(dāng)前的新聞報(bào)道，不僅可以體現(xiàn)新聞的時(shí)效性特點(diǎn)，又能提高新聞的感染性。高校內(nèi)部要有專人來負(fù)責(zé)公共賬號(hào)的信息發(fā)布和日常的維護(hù)工作，公共賬號(hào)的負(fù)責(zé)人員可以通過微信的點(diǎn)贊、評(píng)論和分享功能掌握學(xué)生對(duì)于新聞的興趣走向，更好地開展新聞信息的選取工作，使高校公共賬號(hào)發(fā)揮其價(jià)值作用。除了微信外，微博也是當(dāng)前年輕人獲取信息的主要渠道，高校也可以開設(shè)微博賬號(hào)，做到新聞信息的及時(shí)發(fā)布。由于學(xué)生的碎片時(shí)間較多，高校要通過微博和微信這兩種新媒體，將學(xué)生的碎片時(shí)間進(jìn)行收集，帶動(dòng)“微時(shí)代”下高校新聞傳播的建設(shè)與發(fā)展。

微信與微博這兩種當(dāng)前最流行的溝通與傳播方式，既能夠?qū)崿F(xiàn)交流的公開性也能夠?qū)崿F(xiàn)溝通的私密性。公開性指的是學(xué)生和教師可以通過“評(píng)論”來發(fā)表自己對(duì)于新聞的看法與意見。私密性指的是可以通過私信和私人聊天的方式，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的溝通方式。傳統(tǒng)的高校新聞傳播方式，都是從校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)到校內(nèi)師生，為單向的新聞傳播方式?！拔r(shí)代”新媒體的來臨可以有效實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)——師生和師生——領(lǐng)導(dǎo)的雙向新聞傳播方式，提高師生互動(dòng)，增加師生關(guān)系，讓學(xué)校能夠及時(shí)聽到老師和學(xué)生的聲音，借此體現(xiàn)高校新聞傳播的人文特征。

三、結(jié)語

信息時(shí)代的到來，拉近了人與人之間的距離，各種新媒體傳播方式也逐漸地滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。各高校要緊跟當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展，吸取傳統(tǒng)新聞傳播方式的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前的新媒體形式做好高校新聞的傳播工作，達(dá)到我國學(xué)生思想政治和專業(yè)素養(yǎng)雙重水平的提高。

［1］ 張博.微博、微信在高校新聞宣傳中的應(yīng)用研究［D］.北京林業(yè)大學(xué)，2014.

［2］ 張淼.新媒體條件下高校新聞宣傳工作的理念轉(zhuǎn)向與實(shí)踐創(chuàng)新［D］.暨南大學(xué)，2010.

［3］ 鄭麗香，翁李焱.媒體融合下高校新聞宣傳工作的拓展與創(chuàng)新［J］.遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（01）.

［4］ 于思聰.網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下高校傳媒發(fā)展［J］.新聞前哨，2012（02）.

［5］ 劉惠興.網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下的高校傳媒運(yùn)作探究［J］.惠州學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（02）.

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1674-8883（2015）20-0184-01