羅興 崔立艷

【摘要】當(dāng)代90后大學(xué)生是備受社會各界關(guān)注的一個群體，大多數(shù)是家里的獨生子女。大學(xué)生學(xué)習(xí)及生活是以班級為基本單位，每項活動的開展都以班集體為組織。特別是大學(xué)新生，及時加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，對創(chuàng)造優(yōu)良班集體尤為重要。形成優(yōu)良的班集體，是以班級的班風(fēng)為基礎(chǔ)。所以班風(fēng)建設(shè)必須方向明確，方法得當(dāng)，這樣才能效果顯著。在高等教育學(xué)院里構(gòu)建良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，可以促進班集體各項活動的開展，有利于班級管理目標(biāo)的順利實現(xiàn)。本文就大學(xué)生班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了幾條有效策略。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；班風(fēng)建設(shè)；有效策略

班集體在樹立了集體的遠(yuǎn)大理想的同時又將其細(xì)化為一個個近期、中長期的奮斗目標(biāo)。班上的學(xué)生干部沒有私心，處處以身作則，班里的每一位同學(xué)都能以集體為先，關(guān)心集體榮譽，有很強的凝聚力和集體榮譽感。另外，所有同學(xué)都有明確的是非觀念和清晰的道德標(biāo)準(zhǔn)。

一、做好學(xué)生思想教育工作

開學(xué)伊始就要在班集體中形成良好的團結(jié)奮進的氣氛，努力通過思想教育工作幫助全體學(xué)生制定符合自身情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生盡早建立生活和學(xué)習(xí)的自信心，最終幫助學(xué)生建立正確的價值觀和人生觀。比如舉辦“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會.會幫助學(xué)生正確認(rèn)識現(xiàn)在的人才需求形勢?；蚺e行新老生經(jīng)驗交流會，以老生自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法。幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)、思想的水平能力，以便更好地樹立學(xué)生的人生目標(biāo)。

二、評選、培養(yǎng)班干部.形成班級核心

充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用和力量。要想出色完成學(xué)生的自我管理，就必須建設(shè)一支能力出色的學(xué)生干部管理隊伍。輔導(dǎo)員可以借助學(xué)生干部管理團隊的力量來促進班集體的管理，引導(dǎo)班集體的班風(fēng)向出色的方向發(fā)展。所以，如何發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和任用優(yōu)秀的學(xué)生干部也是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。在平日的學(xué)習(xí)生活中一定要充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭表率作用，學(xué)生干部可以勝任的管理工作一定要放手讓學(xué)生干部去管理，讓學(xué)生干部在現(xiàn)實工作中鍛煉自己的管理能力，樹立他們在全體同學(xué)心目中的威信。如若看到不能符合要求的地方必須立即指出，并能夠帶頭及時進行處理。只有這樣，學(xué)生干部的威信才能慢慢地豎立起來，日后學(xué)生干部的管理工作才不會遇到阻力。在注重學(xué)生干部帶頭表率作用的同時，也不能忽視學(xué)生干部自身學(xué)習(xí)成績、管理水平及綜合素質(zhì)的提高。要按計劃定期組織學(xué)生干部進行會議學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生干部提高管理認(rèn)識，同意他們的管理思想，使學(xué)生干部的工作信心和工作責(zé)任感得到不斷加強。只有這樣，才能不斷提高學(xué)生干部的工作積極性，讓他們能夠使班級的各項工作穩(wěn)扎穩(wěn)打、循序漸進，班級工作有聲有色。除此之外，輔導(dǎo)員也要通過定期召開班會，可以讓所有同學(xué)以明主投票的方法對學(xué)生干部的管理工作進行評價和監(jiān)督，督促部分學(xué)生干部進行改進，同時通過改選為那些真正關(guān)愛班集體、熱愛班集體的同學(xué)提供一個展現(xiàn)自己管理才能的舞臺。

三、建立規(guī)范科學(xué)的考核制度

綜合學(xué)校的規(guī)章制度和班級實際情況，我們通過細(xì)化條款，賞罰分明，建立了班級量化考核制度，根據(jù)各項事宜做出相應(yīng)的獎懲制度，從而形成了班級規(guī)范準(zhǔn)則。<班級規(guī)范準(zhǔn)則》規(guī)定：針對遲到、早退、曠課、值日消極等現(xiàn)象會酌情扣分；針對參加班級或?qū)W校活動并為班級爭得榮譽或做出突出貢獻的同學(xué)會有酌情加分。在每周的班會上則會宣布本周的得分情況，相應(yīng)的得分會作為同學(xué)們每學(xué)期期末評優(yōu)評先的參考依據(jù)。班級整體面貌在實行量化管理后煥然一新，班級作風(fēng)也上了一個新臺階，遲到、早退、曠課、值日消極等現(xiàn)象基本沒有。學(xué)生參與各項活動的積極性提高。在量化制度的激勵下，學(xué)生們積極向上，競爭意識倍增。

四、教師以身作則，引領(lǐng)學(xué)生積極向上

作為為人師表的輔導(dǎo)員，必須時刻以不畏艱難、樂觀向上的精神面貌去面對學(xué)生。同時要對自己的工作充滿熱情，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度為自己的學(xué)生樹立一個優(yōu)秀的榜樣，引導(dǎo)自己的班集體努力營造一種健康向上的優(yōu)秀風(fēng)氣。另外，作為輔導(dǎo)員，還要懂得尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，只有師生之間建立了友情和真情，和諧的班風(fēng)與集體凝聚力才有了可靠的保障。

五、利用集體活動，添彩班級文化生活

要想構(gòu)建健康和諧的班風(fēng)，就要求輔導(dǎo)員根據(jù)教學(xué)要求結(jié)合學(xué)生自身特點，開展一系列具有針對性的集體活動。在進行集體活動的組織時，一定要牢記要使班級的多有學(xué)生都能參與到集體活動當(dāng)中去。在活動準(zhǔn)備階段讓學(xué)生集思廣益為活動獻策，鍛煉學(xué)生的思考能力；在活動實施的過程中促使學(xué)生積極參與，鍛煉學(xué)生的動手能力。只有這樣，才能讓學(xué)生的集體主義榮譽感、主動意識和合作意識在活動中得到增強，加速班風(fēng)的構(gòu)建。