吳耀玲

摘 要：在新課改背景下，要求高中英語(yǔ)教師積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課改理念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力構(gòu)建高效課堂。為了提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新?，F(xiàn)歸納為以下幾點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)理念;新課改;高效課堂

一、轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念

在新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上新課改的步伐，在以往的教學(xué)中，教師作為課堂的主導(dǎo)，忽略了學(xué)生的體驗(yàn)和感受，學(xué)生也體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而在新課改不斷深入的今天，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂，教師必須擺脫陳舊的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)新教育理論的學(xué)習(xí)，并把新的教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。

1.重新定位自己的角色。作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，應(yīng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育的時(shí)代背景，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，做一個(gè)研究型教師。因此，教師要重新定位自己的角色，在課堂上扮演不同的角色，一方面要做課堂的組織者和駕馭者，另一方面也要做引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)槠降戎械氖紫Ｖ匦滤茉熳约?，重視學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中不自覺(jué)地拋棄傳統(tǒng)意義上教師的權(quán)威性，探索科學(xué)有效的教學(xué)手段，建立和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。在提升自身素質(zhì)的同時(shí)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2.突出學(xué)生的主體地位 。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，英語(yǔ)教師不但要提高自己的教學(xué)水平，還要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，以及學(xué)生健康個(gè)性的發(fā)展。英語(yǔ)高效課堂，學(xué)生應(yīng)積極參與教學(xué)活動(dòng)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)合作探究提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在自主獲取知識(shí)的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而積極、活潑、高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)去思考和探究，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、利用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

新課改下的英語(yǔ)課堂是充滿生機(jī)和活力的。注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)，讓學(xué)生具備探究新知、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)有個(gè)性，課堂教學(xué)模式是活潑而新穎的。教師所設(shè)計(jì)的所有活動(dòng)都是為了教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)的，它們之間是相互聯(lián)系的。讓學(xué)生在一系列教學(xué)活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師在教學(xué)中盡量用英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和習(xí)慣，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力。一開(kāi)始學(xué)生可能適應(yīng)不了，因此，教師應(yīng)放慢語(yǔ)速，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言或者豐富的表情便于學(xué)生理解，尤其是為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，要做到明確、具體，條理清楚。另外，要把教室的每一個(gè)角落都利用起來(lái)，比如，設(shè)置英語(yǔ)角、語(yǔ)法總結(jié)等，營(yíng)造一種濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程

新課改教學(xué)理念突出學(xué)生的主體地位。所以，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體作用，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段等都應(yīng)該隨著教學(xué)實(shí)際而做出適當(dāng)調(diào)整。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，充分關(guān)注和尊重學(xué)生，考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，選擇適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。

教師應(yīng)在正確的教學(xué)指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，精心思考和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要明確突出，每一個(gè)小目標(biāo)都能為教學(xué)總目標(biāo)而服務(wù)。教師在制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)要了解學(xué)生的發(fā)展背景，然后再去確定教學(xué)目標(biāo)，還要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程，運(yùn)用多種教學(xué)手段引起學(xué)生注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四、充分了解學(xué)生，達(dá)成師生間的雙向理解

在學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系就是師生關(guān)系，師生關(guān)系是否和諧對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的影響很大，進(jìn)而影響課堂教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中我們會(huì)有這樣的體會(huì)：如果學(xué)生和哪一個(gè)老師的關(guān)系融洽，他就會(huì)對(duì)老師所教的課感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。老師贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，在課堂上學(xué)生就會(huì)配合老師，同樣也會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)和老師交流，以期得到老師的幫助，因此，建立良好的師生關(guān)系，達(dá)成師生間的雙向理解很要必要。在教學(xué)中，教師教態(tài)要親切、自然，語(yǔ)言要幽默、生動(dòng)，使學(xué)生盡快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課下要有和學(xué)生交流溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)困難，以及他們對(duì)教學(xué)的看法。根據(jù)了解到的情況對(duì)教學(xué)工作做出調(diào)整，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

五、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率

隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)資源非常豐富，現(xiàn)代化的教學(xué)手段也迅猛發(fā)展，在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)手段改變了單一、呆板的課堂教學(xué)，猶如給課堂注入了一股活水，尤其是對(duì)學(xué)生形象思維起到了引領(lǐng)作用。動(dòng)畫、聲音、圖片等多媒體組合技術(shù)，是課堂變得形象生動(dòng)，給學(xué)生以逼真、直觀的感受，學(xué)生如親臨其境，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。實(shí)踐證明，在英語(yǔ)教學(xué)中利用信息技術(shù)，能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，并豐富教學(xué)內(nèi)容，使英語(yǔ)課堂煥然一新，給英語(yǔ)課堂帶來(lái)了新的機(jī)遇，大大提升了英語(yǔ)教學(xué)效率。

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