張娜（重慶育才中學，重慶　404100）

新課標高中數(shù)學教學中高效課堂的構建方法簡析

張娜
（重慶育才中學，重慶404100）

摘要：新課改又名為新一輪的基礎教育課程改革，其目的就是要構建符合新世紀素質要求的基礎教育課程體系改革。在這次的數(shù)學課程改革中，從教育理念的改革到教育內(nèi)容的具體實施都有了很大的變化。高中數(shù)學學科作為高中的核心學科，在整個教學階段具有重要意義，如何在新課改條件下，構建高效的高中數(shù)學課堂成為高中數(shù)學教師的重要任務。

關鍵詞：新課改；高中數(shù)學；高效課堂

中圖分類號：G633.6

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）05-0177-01

教育事業(yè)在我國國民經(jīng)濟建設中有著越來越重要的作用，教育事業(yè)的發(fā)展與管理也得到越來越多的重視。高中數(shù)學不僅是高中教學課程中的主要科目之一，而且也是應用學的基礎，高中數(shù)學教學對學生理性思維的培養(yǎng)、個人智力發(fā)展的促進都有著非常重要的作用。隨著時代的發(fā)展、社會的進步、新課程改革的深化，對人才培養(yǎng)的要求與需求都在不斷提高，高中數(shù)學的教學也面臨著更大的挑戰(zhàn)。

一、高效課堂概述

高效課堂，是對高效性課堂的簡稱，主要是指在有限的課堂時間內(nèi)，以較高的效率，完成教學任務，達成教學目標，取得教育教學的較高影響力和社會效益.簡單來說，就是指教育教學效率或者效果能夠具備相當高的目標達成的課堂.高效課堂的提出源于高效教學，是有效課堂的最終形式.在當前新課程標準改革不斷深入的影響下，高中數(shù)學教學得到了很大的發(fā)展，在新課程標準中，高中數(shù)學高效課堂的構建占據(jù)著十分重要的地位.對于高中數(shù)學教師而言，應該努力發(fā)掘學生的自主意識，培養(yǎng)學生的探索精神，其意義是非常重要的.一般來說，良好的課堂教學效果一方面是效率的最大化，即單位時間內(nèi)學生的受益量；另一方面是效益的最優(yōu)化，即學生受教育教學影響的積極程度.高效課堂并不是其中單一的一種，而是兩者的和諧統(tǒng)一.高校課堂的基本標準，包括輕負擔、低消耗、高質量、全維護等.

二、高中數(shù)學教學高效課堂的構建

1.培養(yǎng)學生自主學習能力。指導學生探究性地學習、獨立思考的策略。要培養(yǎng)學生自主學習能力，實現(xiàn)要指導學生進行探究性學習。我們的數(shù)學教師可以通過引導學生參加一些探究性的教學活動，為學生營造有利于自主學習的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生進行自主學習的積極性，讓學生能主動參與思考、樂于探究問題、勤于動腦和動手，使學生的學習由被動地接受轉變?yōu)橹鲃尤カ@取，使學生逐漸培養(yǎng)學生自主探究、獨立思考的好習慣。很多數(shù)學問題的解決需要不斷地進行猜想和假設，高中生在掌握數(shù)學知識的過程中如果能主動地去猜想和假設，更有利于理解數(shù)學原理、現(xiàn)象等的產(chǎn)生過程，是一種非常高效的自主學習方法。學生對數(shù)學的自覺猜想和假設極大地鍛煉了他們獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，逐步實現(xiàn)學生的自我提問、自我規(guī)劃以及自我的總結與反思意識，能將其明顯地提高學生的學習自主性。

2.教師要充分樹立正確的教學指導思想。要從實際出發(fā)依據(jù)在現(xiàn)代教育思想和教學觀念有效的進行數(shù)學課件的設計和教學，要明確課件教學不僅僅知識教授的工具，更主要的目的是為了帶動學生學習的熱情和興趣，拓展學生數(shù)學的知識層面，使學生變知識接受者為主動學習者，培養(yǎng)學生數(shù)學方面的綜合能力，去幫助學生分析和解決問題，以學生現(xiàn)有的數(shù)學知識為基礎，建立一個全新的認知體系。因此，在數(shù)學課件的設計和制作中，務必要體現(xiàn)新課程的教學思想，并且一切從學生的實際情況出發(fā)。

3.優(yōu)化數(shù)學課堂結構。數(shù)學課堂教學一般有復習、引入、傳授、反饋、深化、小結、作業(yè)布置等過程，如何恰當?shù)貙Ω鞑糠诌M行搭配與排列，設計合理的課堂教學層次，充分利用課堂時間，是上好一節(jié)數(shù)學課最重要的因素。設計課堂層次時，必須重視認知過程的完整性。由于人們認識事物的過程是一個漸進的過程，因此要努力做到使教學層次的展開符合學生的認知規(guī)律，使教師的教與學生的學兩方面的活動協(xié)調(diào)和諧。在組織課堂教學時，當學生初步獲取教師所傳授的知識后，應安排動腦動手獨立思考與練習，教師及時捕捉反饋信息，并有意識地讓它們產(chǎn)生“撞擊”與“交流”。這樣，同學們對某一概念的理解、對某一例題的推演，就會有一個由感性認識到理性認識并由認識到實踐的過程，從而加深對知識的理解，能力也得到發(fā)展。設計課堂教學層次還必須注意緊扣教學目的與要求，充分熟悉教材，理解教材的重點、難點、基本要求與能力要求，從多方面圍繞教學目的組織課堂教學。當課堂容量較大時，要保證講清重點、解決難點，其他的可以指明思路，找出關鍵，有的甚至可以點而不講，但要指導學生自學完成；當課堂容量不大時，可安排學生分析評論，并進一些深化練習，進行比較、提高。這樣，課堂結構緊湊，時間能得到充分利用，有利于實現(xiàn)課堂教學目標。

4.營造良好氛圍，擴大學生參與面。所謂的高效課堂，就是教師盡最大的努力以盡可能少的時間、精力和物力的投入，取得相對較好的教學效果，實現(xiàn)大綱要求的教學目標。課堂教學面對的是全體學生，不同的學生存在著不同的差異，鼓勵學生大膽發(fā)言提出自己的疑問，是順利實現(xiàn)教學任務的重要環(huán)節(jié)，這就要求教師必須創(chuàng)造一個言論自由、氛圍活躍、和諧適宜的開放式課堂教學環(huán)境。寬松和諧的課堂氣氛和情趣盎然的問題情境，能讓學生“主動參與”，不知不覺中參與到發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程中去，同時，這種最真實的思維狀態(tài)直接形象地呈現(xiàn)在教師面前，便于教師及時采取對策，發(fā)現(xiàn)不同學生掌握問題的優(yōu)點和缺點，總結教學經(jīng)驗，做到教學相長、師生共贏。數(shù)學課堂教育面對的是全體學生，課堂活動的參與者理應是全體學生而非少數(shù)的“高材生”，所以，教師必須要很好地掌握這個度。對待優(yōu)秀學生，必然要充分照顧，讓他們的思維和能力得到充分的發(fā)展和提高。但是，對待成績落后的學生也不應該放棄，要量體裁衣，根據(jù)他們的知識水平提出適合他們的問題，一步一步地引導他們逐步進入到學習中去，讓他們在解決問題之后意識到自己的進步和提高，從而維護好他們的自尊心，提高他們的自信心，進一步激發(fā)他們的數(shù)學學習興趣。

總而言之，在當前新課標下，高中數(shù)學高效課堂的構建是十分重要的，需要高中數(shù)學教師的充分重視，結合新課改的理念，根據(jù)高中學生的心理特點和學習規(guī)律，從學生的興趣出發(fā)，做好數(shù)學高校課堂的構建，及時改進教學理念，明確教學目標，優(yōu)化教學方法，并做好數(shù)學教學的課堂設計，通過科學合理的教學手段，引導學生進行自主學習，提高課堂教學的效率.