俞壽仁　劉承蘭

目前，初中體育教學(xué)效果并不理想，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性不高，主要表現(xiàn)為學(xué)生缺乏主動參與性甚至還有部分學(xué)生對體育課存在抵觸情緒，造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，一方面是，體育教學(xué)的內(nèi)容過于單一，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣；另一方面是，缺乏有效的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法滿足學(xué)生的需求，導(dǎo)致學(xué)生不愿參與體育教學(xué)。為了解決這一問題，提高體育教學(xué)效率，本文對如何提高學(xué)生主動參與的對策進(jìn)行了簡單探討。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生主動參與

過于單一的教學(xué)內(nèi)容，會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，就要豐富教學(xué)內(nèi)容，使體育課堂教學(xué)具有一定的游戲性和趣味性，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動地參與教學(xué)。例如，在進(jìn)行跑步練習(xí)的時(shí)候，可以將游戲與練習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，教師可以開展丟手絹游戲，讓學(xué)生圍成一個(gè)圈蹲下，由甲學(xué)生拿著手絹圍繞這個(gè)圈奔跑，奔跑的過程中隨機(jī)將手絹丟到乙學(xué)生的身后，然后，乙學(xué)生發(fā)現(xiàn)后起身追逐甲同學(xué)，如果甲學(xué)生被抓住，需要表演一個(gè)節(jié)目，體育課的學(xué)習(xí)氛圍也十分活躍，學(xué)生積極性和參與性都非常高。通過游戲的方式不僅鍛煉了學(xué)生的奔跑能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的速度，有效地提高了體育教學(xué)效率。

二、改變教學(xué)方法，使學(xué)生主動參與

隨著新課改的實(shí)施，新的教學(xué)方法如雨后春筍般不斷的涌現(xiàn)，為了提高學(xué)生的參與度，教師應(yīng)該靈活選擇教學(xué)方法，讓初中體育教學(xué)變得更能夠讓學(xué)生接受，并讓學(xué)生喜愛上體育學(xué)習(xí)，愛上體育運(yùn)動。例如，在學(xué)習(xí)墊上前滾翻的時(shí)候，教師就可以改變教學(xué)方法，讓學(xué)生進(jìn)行單人練習(xí)、雙人練習(xí)以及小組練習(xí)，在練習(xí)的過程中還可以進(jìn)行比賽、互評，通過配合交替練習(xí)的方式來提升學(xué)生體育教學(xué)的參與性，同時(shí)，還能讓學(xué)生在多種方式中學(xué)會合作，學(xué)會分享，進(jìn)而提高學(xué)生的合作能力和競爭意識。

素質(zhì)教育要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而初中體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育技能的重要途徑，所以，廣大教師應(yīng)該運(yùn)用有效的策略來提高初中體育教學(xué)的效率。通過豐富教學(xué)內(nèi)容和改變教學(xué)方法等策略，使學(xué)生主動參與到體育教學(xué)活動中，進(jìn)而最大限度地提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生具備強(qiáng)健的體魄，便于日后更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳華恩.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略之我見[J].科教導(dǎo)刊，2013（09）：114-115.

[2]許波.初中體育教學(xué)中推進(jìn)學(xué)生主動參與的策略研究[J].讀與寫雜志，2012，9（10）：133.

編輯 馬燕萍