陳緒梅

在新課程理念指導下，課堂教學的改革在不斷深入，其主要目的是提高課堂效率。課堂是教學的主陣地，課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取信息、培養(yǎng)和提高多種能力及養(yǎng)成一定思想觀念的主渠道。因此構建高效課堂，提高課堂效率是廣大教師共同探討的主題。下面是我在日常教學中的幾點體會。

一、構建新型、和諧的師生關系

教師要走進學生情感世界，要待生如友，經(jīng)常參與學生的活動，了解他們的想法，及時地指導和解決他們所遇到的困難，多一些鼓勵、少一點批評。教學中要注意維護學生的自尊，增強他們學習的信心。讓學生體會到這種新型和諧的師生關系，它將成為提高教學效率的有力保障。

二、教師授課要高效

1.營造符合個人特色的課堂教學氛圍

課堂教學模式多種多樣，教師應該有自己的性格特點和長處。課堂教學就是教師把自己的特點和長處與學生的特點和長處結合起來，以教師為主，帶動學生形成個人的教學特色。只有這樣，才有可能最高效率地協(xié)調(diào)好課堂中的人和事，各種教學因素及其關系，才能提高課堂效率。教師就能使自己的教學駕輕就熟，真正體會到教學的樂趣。

2.提高自身技能，形成個人獨特的教學能力

教師提高自身技能，形成個人獨特的教學能力相當重要。教師要有意識地提高自己在教學研究方面的能力，從單一的傳授者逐步向研究者過渡，特別是在教學中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題并緊追不放的精神。時刻保持住這種靈感的捕捉，就相當于把靜態(tài)的資源動態(tài)化。只有教師自身技能的提高，才能形成個人獨特的教學，才能有效地提高課堂效率。

三、學生學習要高效

1.要有明確的學習目標

學習最忌目標不明，因此，必須鼓勵學生有自己的學習目標。知識目標按照知識點逐條落實，綜合目標一次要達到什么等次等。在這個過程中，可以多聽教師的意見，也可以利用同學商量，也可以自己制訂，一旦目標制訂，就要想盡一切辦法完成。

2.學習中要有高效的學習方法

讓學生真正了解自己，清楚自己的長處和短處。依次制訂適合自己的學習方法。只有適合的學習方法，才是正確、科學的學習方法，才是高效的學習方法。

無論課程改革如何進行，構建高效課堂都是教師永恒的追求。教師要做教學的有心人，在小學課堂教學中，在新課程理念的指導下，積極營造和諧課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)建高效的教學方式，只有這樣才能真正地提高課堂教學效率。

編輯 李 姣