謝芳

摘 要：許多科技產(chǎn)物在教育教學(xué)上的應(yīng)用使傳統(tǒng)課堂正在不斷向現(xiàn)代課堂過(guò)渡，也使得課堂內(nèi)容越來(lái)越豐富，越來(lái)越生動(dòng)。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師最常借用PPT（幻燈片）來(lái)向?qū)W生講授知識(shí)，PPT的普及使抽象的語(yǔ)文知識(shí)變得具象，也更容易展現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中的框架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠在心中對(duì)每一堂課的知識(shí)點(diǎn)做到總分有序，借助PPT，一些艱澀的語(yǔ)文知識(shí)也可以通過(guò)圖片、圖形、短片變得容易理解，因?yàn)镻PT的形式多樣、豐富生動(dòng)，不僅有助于語(yǔ)文教師的教學(xué)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣。

關(guān)鍵詞：PPT；小學(xué)語(yǔ)文；語(yǔ)文興趣

在傳統(tǒng)的“黑板教學(xué)”模式下，語(yǔ)文老師的教學(xué)效率和教學(xué)效果比較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情不高，可以說(shuō)PPT的普及使老師在一定意義上擺脫了黑板的束縛，教學(xué)手段的改變使本來(lái)有限的知識(shí)講授趨向“無(wú)限”，PPT也擴(kuò)展了語(yǔ)文課堂的功能，將一些圖片、圖像、短片元素融入進(jìn)去，有助于學(xué)生理解。在PPT教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)得到享受，從而使學(xué)生的注意力得到集中。就拿古詩(shī)詞來(lái)說(shuō)，大都是非常短小精悍的，對(duì)于字詞的把握非常重要，但是要理解這些字詞，一方面可以通過(guò)古今異義的對(duì)比進(jìn)行理解，另一方面就可以附加圖片來(lái)增進(jìn)理解，小學(xué)生的知識(shí)面非常窄小，對(duì)于許多詩(shī)詞中隱含的實(shí)物都不了解，這些未知就是一種良好的興趣催化劑，他們想知道琵琶是什么，古代人清明的盛景是怎樣的，李白長(zhǎng)什么樣子，宮中的華服是什么樣的。這些東西空洞的語(yǔ)言是形容不出來(lái)的，在黑板上也畫(huà)不出來(lái)，這個(gè)時(shí)候借助教學(xué)PPT的強(qiáng)大功能，用圖片就可以展示出來(lái)，或者用短片來(lái)展示和了解那個(gè)年代的背景，對(duì)于小學(xué)生理解古詩(shī)詞是非常有幫助的。每一節(jié)語(yǔ)文課都有一個(gè)中心任務(wù)，然后以該中心任務(wù)為核心展開(kāi)教學(xué)，但是學(xué)生無(wú)法理解這一點(diǎn)，對(duì)于知識(shí)也是全盤(pán)接收，找不到側(cè)重點(diǎn)，借助PPT繪出本節(jié)課的教學(xué)框架，讓學(xué)生一目了然，這樣在學(xué)習(xí)過(guò)程中才能把握重點(diǎn)。PPT對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一種解放，傳統(tǒng)課堂上，老師需要在黑板上不停地寫(xiě)字，一旦開(kāi)始寫(xiě)字就不能關(guān)注底下的學(xué)生，眼神得不到交流，這個(gè)寫(xiě)字過(guò)程本身也浪費(fèi)了很多有限的課堂時(shí)間，而且相較于呆板的粉筆字，小學(xué)生更容易接受PPT上不同字體的組合，這樣有一種視覺(jué)上的沖擊。語(yǔ)文學(xué)習(xí)注重興趣，語(yǔ)文本身是許多知識(shí)的集合體，上及天文，下及地理，小學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接收處在朦朧階段，對(duì)許多知識(shí)很模糊，沒(méi)有概念，PPT豐富多彩的元素加入就可以在一定意義上解決這個(gè)問(wèn)題，圖片的幻化、短片的生動(dòng)、框架的形象都會(huì)促進(jìn)學(xué)生興趣的建立，當(dāng)興趣建立起來(lái)，學(xué)好語(yǔ)文也為水到渠成提供了機(jī)會(huì)。PPT在語(yǔ)文課堂上的運(yùn)用，使老師和學(xué)生有更多的交流時(shí)間，借由老師的關(guān)注才能誘使學(xué)生集中注意力，老師能夠講解的知識(shí)也可以變得唯美起來(lái)，學(xué)生興趣再一次得到激發(fā)，和老師互動(dòng)多了，得到了老師的肯定，激發(fā)了學(xué)生的自信，在課堂上就敢于回答問(wèn)題。不過(guò)，老師在使用PPT時(shí)，切不可完全依賴(lài)PPT教學(xué)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合其他的教學(xué)方式和教學(xué)手段，使得課堂教學(xué)科學(xué)化。

綜上所述，PPT是一種運(yùn)用成熟的新型教學(xué)手段，老師務(wù)必要從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，積極主動(dòng)地去探索，學(xué)好PPT相關(guān)的操作知識(shí)和使用技巧，讓每一個(gè)教學(xué)PPT變得生動(dòng)、形象，從而使小學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)。小學(xué)生對(duì)于圖片、聲音總是特別敏感，也特別感興趣，借助PPT中對(duì)這些元素的融合能使小學(xué)生的興趣得到發(fā)展，讓艱澀的語(yǔ)文知識(shí)在PPT里變得活潑，讓無(wú)味的語(yǔ)文知識(shí)在PPT里變得有味，讓失去興趣的小學(xué)生在PPT里重拾對(duì)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)教師要科學(xué)運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué)，分配好課堂教學(xué)內(nèi)容的比例，只有這樣，語(yǔ)文教學(xué)才能邁向一個(gè)新高度。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍