于曉東　周德繁　王志偉　吳博　李建英　李歡歡

為了提高機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的主動(dòng)性和興趣，更好地滿足現(xiàn)代制造型企業(yè)和科研工作的需求，針對(duì)機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，從教學(xué)方法和實(shí)踐進(jìn)行深入探討，并提出了一些改進(jìn)措施，以促進(jìn)高校機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的卓越人才。實(shí)踐證明所采取的措施是行之有效的。

一、引言

專業(yè)英語(yǔ)課是在大學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)英語(yǔ)和相關(guān)專業(yè)課之后開設(shè)的一門專業(yè)必修課程。通過(guò)專業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能順利閱讀并正確理解本專業(yè)的英文書籍和文獻(xiàn)資料，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞，理解的準(zhǔn)確率在70%以上，閱讀總量不少于250000詞。機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)課是機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程和車輛工程類專業(yè)的專業(yè)課，它的基本任務(wù)是使學(xué)生掌握機(jī)械工程方面的主要英語(yǔ)詞匯，掌握閱讀和翻譯科技英文的基本方法，使機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程和車輛工程類專業(yè)的學(xué)生在走向工作崗位后能夠比較順利地閱讀機(jī)械方面的英文書刊資料。而學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)具備閱讀和翻譯本專業(yè)的英語(yǔ)原文教材、科技文獻(xiàn)和其他相關(guān)資料的能力；與國(guó)內(nèi)外同行專家用英語(yǔ)進(jìn)行技術(shù)交流，以獲取最新的知識(shí)特別是國(guó)際上先進(jìn)專業(yè)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的能力；較熟練地用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的能力。因此，機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)的重要性與日俱增，越來(lái)越得到企業(yè)界的關(guān)注，已成為現(xiàn)代企業(yè)錄用人才的重要考核因素之一。

二、機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)最終目的是使得機(jī)械工程專業(yè)大學(xué)生能很好地把握國(guó)際機(jī)械工程技術(shù)歷史沿革和發(fā)展趨勢(shì)，是用英語(yǔ)的形式來(lái)講授機(jī)械工程專業(yè)知識(shí)。隨著改革開放的日益發(fā)展和擴(kuò)大，機(jī)械工程方面的對(duì)外工作也愈來(lái)愈多，對(duì)英語(yǔ)人才的需求也發(fā)生了明顯變化，考察、協(xié)商、會(huì)議和談判等形式迫切需求既明白專業(yè)又擅長(zhǎng)英語(yǔ)的人才，特別是專業(yè)創(chuàng)新型人才更為突出?？墒牵诂F(xiàn)今機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中這些現(xiàn)象普遍存在：大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力、對(duì)專業(yè)英語(yǔ)課程重視程度不足、學(xué)生水平參差不齊、缺乏統(tǒng)一教材、師資配備缺乏、課時(shí)不足、教學(xué)方法單調(diào)、教學(xué)手段陳舊和考核方式單一等。培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、科學(xué)技術(shù)國(guó)際化對(duì)機(jī)械工程技術(shù)人員的迫切要求。因此，在機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中嘗試創(chuàng)新教育，提高機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)水平，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)的應(yīng)用能力，已勢(shì)在必行。

三、改革措施

針對(duì)學(xué)生們對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的現(xiàn)存的問(wèn)題，結(jié)合相關(guān)工科院校對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教改的經(jīng)驗(yàn)，我們以機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化方向作為試點(diǎn)進(jìn)行了有針對(duì)性的改革。全面貫徹以人為本，以自主創(chuàng)新能力和綜合能力培養(yǎng)為宗旨的教育教學(xué)新理論。

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課都從學(xué)生感興趣的話題入手，循序漸進(jìn)，引起學(xué)生學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的興趣。每節(jié)課前幾分鐘是學(xué)生由心理進(jìn)入角色的準(zhǔn)備時(shí)刻，是營(yíng)造課堂氛圍、引起學(xué)生興趣的關(guān)鍵時(shí)刻。授課過(guò)程中，教師應(yīng)該能剖出一些新穎別致且能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴的話題，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行集中討論，集思廣益，取百家之長(zhǎng)。這種做法會(huì)使學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流，從而以創(chuàng)新意識(shí)來(lái)靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生憑自己的能力去探索解決新問(wèn)題，掌握新知識(shí)。此過(guò)程中學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力也得以真正提高。

2.改變教學(xué)模式，理論聯(lián)系實(shí)際。現(xiàn)階段機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)授課方式大多采用逐字逐句地翻譯課文，或只停留在對(duì)課文的注釋及關(guān)鍵句的講解等方面，這樣教學(xué)方式使學(xué)生完全處于被動(dòng)從屬的狀態(tài)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與能動(dòng)性，課堂氣氛相當(dāng)沉悶，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生處于被動(dòng)的灌輸?shù)臓顟B(tài)，學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性嚴(yán)重地受到壓抑和限制，這種教學(xué)模式必須改變。授課教師應(yīng)該采用表現(xiàn)啟發(fā)、語(yǔ)言啟發(fā)、情景啟發(fā)、圖式啟發(fā)、比對(duì)啟發(fā)、相似啟發(fā)等方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的詞、句和語(yǔ)法等做出正確的分析和判斷，喚起學(xué)生的各種思維想象。變一言堂為群言堂，將“灌輸式”教學(xué)模式改變?yōu)閱l(fā)式教育模式。

3.加強(qiáng)機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)教材建設(shè)。教材是教學(xué)大綱的具體體現(xiàn)，教材應(yīng)該為教學(xué)提供最佳的語(yǔ)言樣本，是語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，材料教材建設(shè)必須具有針對(duì)性、科學(xué)性和系統(tǒng)性。加強(qiáng)機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)的教材建設(shè)是保證專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)順利完成的基礎(chǔ)，應(yīng)做到專業(yè)知識(shí)和科技知識(shí)相結(jié)合，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、科學(xué)性、思想性及趣味性。既要選編基礎(chǔ)英語(yǔ)與專業(yè)英語(yǔ)有交叉點(diǎn)的科普文獻(xiàn)，又要選擇專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)最新文獻(xiàn)或報(bào)道，結(jié)合機(jī)械工程專業(yè)特點(diǎn)，搜集各種期刊論文、專著相關(guān)節(jié)選、有關(guān)文摘索引等。選編教材應(yīng)包括常用的半科技詞匯和一定數(shù)量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并強(qiáng)調(diào)專業(yè)文獻(xiàn)的體系結(jié)構(gòu)。教材編寫是一項(xiàng)重要并且十分嚴(yán)肅的工作，不加強(qiáng)或不重視教材建設(shè)，其后果必將導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。

4.提高專業(yè)英語(yǔ)教師自身素質(zhì)。專業(yè)英語(yǔ)課的質(zhì)量很大程度上是由專業(yè)英語(yǔ)教師自身素質(zhì)決定的。專業(yè)英語(yǔ)教師應(yīng)有扎實(shí)的語(yǔ)言功底，同時(shí)又應(yīng)有較高的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)英語(yǔ)欲取得優(yōu)良的教學(xué)效果，不僅要依靠教師不斷提高自身的理論水準(zhǔn)和科研能力，而且還需努力改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和外語(yǔ)實(shí)踐能力。只有做到這樣，專業(yè)英語(yǔ)教師才能逐漸形成一套符合實(shí)際的、切實(shí)可行的教學(xué)模式，才能提高專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

5.完善專業(yè)英語(yǔ)評(píng)估系統(tǒng)。由于一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，要使學(xué)生通過(guò)有限時(shí)間的專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就具有專業(yè)英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫和交流的能力，達(dá)到高層次機(jī)械工程人才的國(guó)際交流能力是不可能的。因此，必須完善評(píng)估系統(tǒng)，以保證專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。以國(guó)家機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，建立符合實(shí)際的專業(yè)英語(yǔ)評(píng)估系統(tǒng)，并提供完備圖書資料及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為學(xué)生課外自學(xué)創(chuàng)造良好條件。

四、結(jié)束語(yǔ)

機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)是普通工科高等院校一門必修的專業(yè)課，以提高機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)閱讀和寫作能力為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)具有國(guó)際視野的優(yōu)秀本科人才為目標(biāo)。專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方式改革重點(diǎn)在于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握科技文體寫作的全部過(guò)程，了解相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及國(guó)內(nèi)外本領(lǐng)域研究熱點(diǎn)。另外，是教學(xué)方法的改革，變一言堂為群言堂，將“灌輸式”改為啟發(fā)式教學(xué)模式。在教材建設(shè)方面，首選內(nèi)容新穎、涉及面廣的教材，同時(shí)還要提高專業(yè)英語(yǔ)教師的素質(zhì)，最后完善專業(yè)英語(yǔ)評(píng)估系統(tǒng)。學(xué)好機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)有助于擴(kuò)大學(xué)生視野，積極參與教師的科研，提高他們的創(chuàng)新能力。

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本論文得到了黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”高等教育科研課題（14G039）和哈爾濱理工大學(xué)教育教學(xué)研究項(xiàng)目（B201300017）聯(lián)合資助。endprint