周　瑩

江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院，江蘇　連云港　222061

?

淺議高職學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育工作

周瑩

江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院，江蘇連云港222061

摘要：就業(yè)問題是我國(guó)當(dāng)前所面臨的主要問題之一。在高校中讓學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提高學(xué)生的就業(yè)能力就是學(xué)校在學(xué)生思想政治工作上應(yīng)著手要做的主要任務(wù)。本文將從對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想教育的意義以及如何對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作來展開研究。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；就業(yè)；思想政治工作

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育事業(yè)也不斷地在進(jìn)步。正是如此，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生及高職畢業(yè)學(xué)生越來越多，并且畢業(yè)生現(xiàn)在找工作存在“自己挑工作，而不是工作挑他/她”的現(xiàn)象，在此背景下，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。所以，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生就業(yè)的思想政治指導(dǎo)，著力轉(zhuǎn)變學(xué)生的錯(cuò)誤就業(yè)觀已成為當(dāng)前的各大學(xué)校的共識(shí)。

一、高職院校在學(xué)生就業(yè)中進(jìn)行思想政治教育的意義

(一)提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

由于社會(huì)各方面的進(jìn)步發(fā)展，我國(guó)對(duì)于職業(yè)教育的關(guān)注度大大的提高，應(yīng)勢(shì)之下，職業(yè)教育學(xué)校不斷的增多并發(fā)展，而高職院校的擁有各種專業(yè)技能的畢業(yè)生，其人數(shù)也在急劇的增加，社會(huì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力也隨之而來，在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，使學(xué)生在高競(jìng)爭(zhēng)下?lián)碛辛己玫穆殬I(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的，是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的重要保障。而高職院校在學(xué)生就業(yè)中進(jìn)行思想政治教育正做了這至關(guān)重要的一步，為學(xué)生的未來保駕護(hù)航。

高職院校思想政治教育是其通過開展一定的論壇學(xué)習(xí)，有目的的有計(jì)劃的使學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化的形成符合社會(huì)的思想品德和職業(yè)素養(yǎng)的一種手段。正是通過這種方式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文化軟實(shí)力，讓學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)成為他們就職的利器。

(二)增強(qiáng)學(xué)生的思想創(chuàng)新能力

毫無疑問，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是人類發(fā)展的不竭動(dòng)力。同時(shí)創(chuàng)新也是人類智慧的結(jié)晶，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力的重要體現(xiàn)，是就業(yè)過程中不可缺少的一種思維模式。通過思想政治教育可以促進(jìn)學(xué)生以新思維來看待問題，勇于開拓新的思維領(lǐng)域，提高創(chuàng)新能力，這可以使他們?cè)诰蜆I(yè)過程中給其就業(yè)單位帶來一種新氣象，新風(fēng)氣，使高職院校的畢業(yè)生在就業(yè)過程中立于不敗之地，促進(jìn)企業(yè)與個(gè)人的雙向發(fā)展。

二、高職院校對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行思想政治教育

(一)密切關(guān)注高職學(xué)生的就業(yè)心理

社會(huì)上人都認(rèn)為高職院校與本科院校的畢業(yè)生不同，他們都會(huì)認(rèn)為高職院校畢業(yè)的學(xué)生不如本科院校畢業(yè)的學(xué)生，因?yàn)闀?huì)造成高職院校學(xué)生的不自信，甚至是自卑。高考的落榜讓他們不能接受良好完整的教育，對(duì)事物的認(rèn)知存在不足，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)根本就沒興趣，感覺自己“低人一等”，所以更是不愿意進(jìn)取。如果高職院校學(xué)生一直承受這種壓力或是一直抱有這種心態(tài)學(xué)習(xí)，那么他們將不能在社會(huì)上立足甚至是被當(dāng)代社會(huì)所淘汰。

一旦學(xué)校發(fā)現(xiàn)有學(xué)生存在這種消極心理，就應(yīng)立馬對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育輔導(dǎo)，及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，讓他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)其自信心。隨后讓學(xué)生確定遠(yuǎn)大的目標(biāo)，樹立正確的就業(yè)觀。

(二)在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生，在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，學(xué)生的理論知識(shí)都是要通過實(shí)踐的檢驗(yàn)。但當(dāng)今我國(guó)在教育上，對(duì)學(xué)生實(shí)踐的活動(dòng)重視較少，因此，學(xué)生在實(shí)際操作技能方面不能得到提高。這就需要高職院校能開展各種實(shí)踐活動(dòng)，夯實(shí)學(xué)生的理論知識(shí)，增強(qiáng)操作技能，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷的階段。學(xué)生在實(shí)習(xí)中，不僅能讓學(xué)生把課本上理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際上的生存技能，而且還讓學(xué)生提前接觸社會(huì)，了解社會(huì)。更重要的是讓學(xué)生明白了在工作中責(zé)任心與認(rèn)真態(tài)度的重要性。

無論是在學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng)中，還是在實(shí)習(xí)中，學(xué)校的目的都是在于為學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)與服務(wù)，把實(shí)踐與思想政治結(jié)合起來，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中能培養(yǎng)自己的就業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生能就此形成正確的就業(yè)觀，為今后找工作的路途做鋪墊。

(三)創(chuàng)新思維模式，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

目前中國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)是極其廣闊的，有著各式各樣的就業(yè)需求，然而在每年數(shù)以萬計(jì)的畢業(yè)生的前提下，就業(yè)市場(chǎng)依然競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)于高職院校畢業(yè)生來說，擁有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力是其就業(yè)成功的保證，并且在現(xiàn)代社會(huì)里，就業(yè)不僅僅就職技巧與社會(huì)信息的競(jìng)爭(zhēng)，更是個(gè)體中和素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，而擁有創(chuàng)新思維模式，能夠很好的個(gè)人的職業(yè)關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力以滿足社會(huì)的就業(yè)需求，促進(jìn)就業(yè)的成功。

對(duì)于學(xué)生而言，積極參加各種活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力，改變思維模式以培養(yǎng)自己的團(tuán)體合作能力和應(yīng)變能力，以創(chuàng)新的思想去看待生活，并形成良好的思維習(xí)慣，為自己在就業(yè)過程中增加強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、結(jié)語

近年來，高職院校的畢業(yè)生的就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力越來越激烈，怎樣使高職學(xué)生的思想政治教育與學(xué)生的就業(yè)能力有效的結(jié)合，促進(jìn)人才的培養(yǎng)，是高職院校教學(xué)改革的重要部分。對(duì)于畢業(yè)學(xué)生而言，創(chuàng)新思想政治教育以及就業(yè)能力的培養(yǎng)都是不可或缺的，也是極其困難的任務(wù)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳艷艷.開展高職院校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013(22)：72.

[2]李翼，王珊.思想政治教育對(duì)高職學(xué)生就業(yè)思想觀念的作用和對(duì)策探究[J].陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(01)：138.

[3]肖永霞，張玉偉.高職學(xué)生就業(yè)思想狀況分析及對(duì)策[J].中外企業(yè)家，2011(06)：427.

[4]費(fèi)云生.我國(guó)高職生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J].中國(guó)人才，2011(14)：18.

作者簡(jiǎn)介：周瑩(1988-)，女，漢族，江蘇連云港人，江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-4379-(2015)35-0319-01