法學(xué)教育視閾下的參與式教學(xué)法分析

武小欣

河北政法職業(yè)學(xué)院，河北石家莊050061

摘要:在進(jìn)行法學(xué)教育的過(guò)程中，有效的運(yùn)用參與式教學(xué)法是一種與該門(mén)學(xué)科實(shí)踐性特質(zhì)相契合的一種方法，參與式教學(xué)法除了可以促使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高，同時(shí)還能夠促使其的實(shí)踐水平逐步提高，所以，高校教師在進(jìn)行法學(xué)教學(xué)的時(shí)候一定要廣泛運(yùn)用這種方法。為了讓高校教師更好的運(yùn)用到這種方法，本文將對(duì)參與式教學(xué)法在法學(xué)課堂中的具體運(yùn)用意義以及相關(guān)建議展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞:法學(xué)教育;參與式教學(xué);意義;建議

中圖分類(lèi)號(hào):D90－4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A

作者簡(jiǎn)介:武小欣(1977－)，女，河北宣化人，本科，河北政法職業(yè)學(xué)院講師，研究方向:民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)。

一、引言

參與式這種教學(xué)方法能夠?qū)W(xué)生的主體地位形成充分的重視，它運(yùn)用的是多種多樣的教學(xué)手段和方式，它能夠激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還能夠增強(qiáng)生生之間以及師生之間的交流與溝通，使教師能夠充分接收到學(xué)生的反饋意見(jiàn)，這樣一來(lái)，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成為一種真正地雙向互動(dòng)的過(guò)程?，F(xiàn)階段，我國(guó)高等教育體系中，法學(xué)教育是其中重要的組成部分，在培養(yǎng)高等人才的問(wèn)題上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

二、將參與式教學(xué)法應(yīng)用于法學(xué)教育當(dāng)中的意義

(一)參與式教學(xué)法是一種與當(dāng)代世界教育民主化發(fā)展趨勢(shì)相契合的教學(xué)手段

現(xiàn)階段，全球的教育都呈現(xiàn)出一種發(fā)展趨勢(shì)就是實(shí)現(xiàn)教育民主化。教育民主化主要表現(xiàn)為教育的民主和民主的教育這兩個(gè)內(nèi)容，前者認(rèn)為所有學(xué)生的都擁有平等的教育機(jī)會(huì)，他們應(yīng)該平等地并且充分地享受教育權(quán)利;后者主張教育結(jié)構(gòu)應(yīng)要從封閉式、剛性逐步轉(zhuǎn)變成開(kāi)放式并且有彈性的，師生關(guān)系則應(yīng)該由民主型代替權(quán)威型的，教育方式應(yīng)有由啟發(fā)式轉(zhuǎn)變?yōu)楣噍斒降模?］。參與式這種教學(xué)方法充分地尊重了學(xué)生在課堂中的中心地位，運(yùn)用的教學(xué)手段多種多樣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)當(dāng)中。這是一種與教學(xué)民主化發(fā)展趨勢(shì)相契合的做法，所以應(yīng)該加大提倡力度，和其他學(xué)科比較來(lái)看，法學(xué)對(duì)于學(xué)生民主、自由意識(shí)的培養(yǎng)問(wèn)題更加重視。所以，教師在進(jìn)行法學(xué)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該將能夠彰顯民主精神的參與式教學(xué)法充分引進(jìn)。

(二)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力，同時(shí)也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的必然要求，利用傳統(tǒng)那種灌輸式的方式展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生也許可以?xún)?chǔ)備一些信息知識(shí)，然而一般、難以將其的學(xué)習(xí)積極性有效的激發(fā)出來(lái)，長(zhǎng)此以往，就會(huì)禁錮學(xué)生的思維，學(xué)生的創(chuàng)新能力就難以得到提高。參與式的這種教學(xué)方法能夠?qū)λ袑W(xué)生的知識(shí)體系和生活經(jīng)驗(yàn)給予尊重，教師在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)?shù)闹R(shí)組織者和引導(dǎo)者的角色，而并不是傳授真理的角色，學(xué)生如果能夠參與到教學(xué)當(dāng)中，那么就一定能夠發(fā)現(xiàn)、分析以及解決問(wèn)題，教師在同學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程中，能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成深刻的領(lǐng)會(huì)并加以掌握，進(jìn)而促使他們養(yǎng)成思考和創(chuàng)新的好習(xí)慣。

(三)有助于學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的提高

法學(xué)這門(mén)學(xué)科有一個(gè)重要特征就是實(shí)踐性，將從事法律事務(wù)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)出來(lái)是法學(xué)教育的重要目標(biāo)。學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式下從教師的授課過(guò)程中只能夠獲取一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是卻難以將這些理論性的知識(shí)有效的運(yùn)用的真實(shí)的實(shí)踐當(dāng)中［2］。雖然當(dāng)前幾乎每所高校都已經(jīng)將法律實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置出來(lái)了，可實(shí)際上很多實(shí)習(xí)生都只是打雜的，一般情況下他們都沒(méi)有處理專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。參與式這種教學(xué)方法在起始階段就將學(xué)生綜合素質(zhì)以及實(shí)踐能力的提高作為目標(biāo)，在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，要求學(xué)生在對(duì)法律問(wèn)題展開(kāi)分析和解決的過(guò)程中提升自我。所以說(shuō)，參與式教學(xué)對(duì)于學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)及實(shí)踐能力來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。

三、將參與式教學(xué)法運(yùn)用于法學(xué)教育當(dāng)中需要注意的問(wèn)題

(一)轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)參與式教學(xué)法的意義形成真正的認(rèn)識(shí)

雖然參與式教學(xué)法對(duì)當(dāng)代教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮著很重要的作用，但是由于受到一些傳統(tǒng)觀念的束縛，在高校的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中需要面臨很多的壓力。如，高校中存在這一部分領(lǐng)導(dǎo)有這種想法就是，在法學(xué)教育中運(yùn)用參與式教學(xué)法，教師會(huì)松懈下來(lái)，所以不想為此提供更多經(jīng)濟(jì)以及政策方面的支持。還有是因?yàn)橐徊糠纸處熞呀?jīng)習(xí)慣了那種在學(xué)生面前高高在上的感覺(jué)。當(dāng)然學(xué)生方面也存在問(wèn)題，很多學(xué)生對(duì)那種被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)形成了習(xí)慣，難以適應(yīng)參與式教學(xué)提出的積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)等要求［3］。要有效克服存在的這些障礙，就一定要轉(zhuǎn)變校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生的觀念，對(duì)參與式教學(xué)的實(shí)施難度以及重要意義形成充分的認(rèn)識(shí)，從而加大力度支持和培植參與式教學(xué)。具體來(lái)說(shuō)，高效應(yīng)該大力支持改革參與式教學(xué)，為法學(xué)教育及教師提供更多的經(jīng)費(fèi)和政策支持，此外，教師還應(yīng)該對(duì)自己做出嚴(yán)格的要求，促使其不斷提高自身修養(yǎng)，并且主動(dòng)積極地展開(kāi)參與式教學(xué)，當(dāng)然學(xué)生也需要將學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變，由主動(dòng)代替被動(dòng)，在參與教學(xué)的過(guò)程中促使自身的額綜合素質(zhì)得到全面提升。

(二)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，促使知識(shí)的連貫性和體系性得到保證

在實(shí)施參與式教學(xué)的過(guò)程中，可能會(huì)與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生沖突。這種教學(xué)方式不僅會(huì)占用學(xué)生很多課外時(shí)間，并且還會(huì)占據(jù)大量的課堂時(shí)間。筆者認(rèn)為，教學(xué)目標(biāo)的完成不僅是要將教材各章節(jié)的教學(xué)任務(wù)完成，更重要的目標(biāo)是要使學(xué)生的綜合素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到全面提升。利用參與式教學(xué)方法能夠有效地達(dá)到這兩種目標(biāo)。值得注意的是，參與式教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的參與，這種參與是建立在一定基礎(chǔ)之上的，所以，一定要將參與式教學(xué)改革和教學(xué)任務(wù)完成的這兩種關(guān)系妥善處理，法學(xué)教師需要在科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，對(duì)教材展開(kāi)科學(xué)的處理，對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)加以調(diào)整。除了要注意到詳略得當(dāng)，還要兼顧重點(diǎn)，當(dāng)然也要最學(xué)科知識(shí)之間的連貫性以及體系性形成重視。

(三)采取有效措施，盡量引導(dǎo)多一點(diǎn)學(xué)生參與教學(xué)

促使全體學(xué)生的綜合能力及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到全面提高是參與式教學(xué)的目標(biāo)，然而學(xué)生難以形成積極參與的意識(shí)是當(dāng)前最大的阻礙因素之一，這種情況下，一般都難以保證教學(xué)效果。學(xué)生之所以對(duì)此難以形成較高的積極性，主要有兩個(gè)方面的原因:其一，學(xué)校中相當(dāng)一部分學(xué)生存在著固有的惰性;其二，很多教學(xué)內(nèi)容都難以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效地激發(fā)出來(lái)，教師不僅不能提高教學(xué)組織的效率，同時(shí)也沒(méi)有充分的將激勵(lì)機(jī)制建立起來(lái)?；诖耍獙⒏嗟膶W(xué)生吸引到參與教學(xué)當(dāng)中，第一點(diǎn)要考慮的就是學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平以及其自身的興趣等因素，在這一基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出進(jìn)一步優(yōu)化，選擇一些和社會(huì)生活存在著密切關(guān)系的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題或者是話(huà)題展開(kāi)教學(xué);第二點(diǎn)是要在教學(xué)組織這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，將學(xué)生的骨干性作用充分發(fā)揮出來(lái)，選取一些平時(shí)比較認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生來(lái)充當(dāng)學(xué)習(xí)小組的負(fù)責(zé)人，以此來(lái)激發(fā)所有學(xué)生的熱情;第三點(diǎn)是要盡最大努力去完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，利用成績(jī)激勵(lì)同情感激勵(lì)相結(jié)合的這種方式消除學(xué)生普遍存在的那種“搭便車(chē)”的心理，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，最終促使教學(xué)的時(shí)效性得到提高。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前教育領(lǐng)域主要是要將綜合能力以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)出來(lái)，然而如果利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué)，是難以達(dá)到這一教學(xué)目的的。參與式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心、強(qiáng)調(diào)平等和民主的師生關(guān)系以及培養(yǎng)學(xué)生探究和創(chuàng)新能力的方式，所以說(shuō)采用這種方式對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、提高教學(xué)效率、培養(yǎng)綜合型人才來(lái)說(shuō)都是非常有意義的。

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