羅昱華　張曉

摘 要：本文主要針對(duì)常規(guī)體育教學(xué)考核形式難以激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，其結(jié)果也不能真實(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)水平現(xiàn)象，通過(guò)與學(xué)生共同商量考核形式，讓學(xué)生自愿選擇考試時(shí)間，從而充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，在課堂上真正體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，為培養(yǎng)終身體育意識(shí)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：自愿考試；體育考核；評(píng)價(jià)；運(yùn)動(dòng)興趣

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2014）08-0066-02

【案例背景】

目前學(xué)校體育課對(duì)學(xué)生常規(guī)考核形式都是以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主，即在學(xué)期末，用一到兩節(jié)課來(lái)考核學(xué)生練習(xí)情況，考試的順序通常都是按照學(xué)號(hào)來(lái)進(jìn)行的，給每個(gè)學(xué)生的考試機(jī)會(huì)都只有一次，或者給個(gè)別學(xué)生一次補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，這樣的考核形式下發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生考試的成績(jī)比平時(shí)要差，每個(gè)學(xué)生對(duì)考試都有一定的恐懼感，沒(méi)有一個(gè)愿意主動(dòng)考試的，所以被老師點(diǎn)名考試，考試成績(jī)往往都不能真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際水平。并且在練習(xí)過(guò)程中學(xué)生的積極性肯定會(huì)隨著時(shí)間的加長(zhǎng)而流逝，學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的興趣減弱，這就與我們新課程理念中激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)相違背。

【案例描述】

片段一：操場(chǎng)上，鈴聲還沒(méi)有響，學(xué)生早已在上課地點(diǎn)等候，鈴聲一響，在體育委員的組織下，學(xué)生都迅速排好了隊(duì)形?！巴瑢W(xué)們，在本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的最后一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能是踢毽子?！蔽艺f(shuō)道。學(xué)生聽到要學(xué)習(xí)踢毽子，馬上議論紛紛，有的說(shuō)很有趣、有的說(shuō)很難學(xué)。在踢毽子教授后的第三堂課，課堂上每個(gè)學(xué)生都拿著自己帶來(lái)的毽子進(jìn)行練習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)得很好，能夠一次性不間斷踢十個(gè)以上，也有部分學(xué)生還停留在每次踢一到兩個(gè)的階段，這部分學(xué)生總是喜歡一邊踢毽子一邊和旁邊的同學(xué)打鬧，看到這種情況，我把學(xué)生集合起來(lái)說(shuō)道：“同學(xué)們，今年的踢毽子考試?yán)蠋熛胝髑笠幌履銈兊囊庖?，你們認(rèn)為怎樣的考試形式是你們最喜歡的，并能考出自己最好的成績(jī)，老師現(xiàn)在把這個(gè)主動(dòng)權(quán)交給你們”。大家踴躍發(fā)言，把自己想到的都說(shuō)出來(lái)，“好的，大家說(shuō)的很好，根據(jù)大家的意見，我們這學(xué)期采用新的考試方法，首先我們采用自愿考試的形式，即你認(rèn)為已經(jīng)準(zhǔn)備好了，就可以主動(dòng)要求到老師這里考試，每次考試結(jié)束，如果你對(duì)本次考試成績(jī)不滿意，那么，這個(gè)成績(jī)你可以不要，繼續(xù)去練習(xí)，等自己感覺(jué)練習(xí)好了再來(lái)考試；如果你對(duì)自己考試成績(jī)滿意，那么這個(gè)成績(jī)即為你踢毽子考試的最終成績(jī)，每個(gè)人每節(jié)課有兩次考試機(jī)會(huì)。大家覺(jué)得怎么樣？”“好的。”學(xué)生異口同聲說(shuō)道。學(xué)生說(shuō)完后，練習(xí)熱情頓時(shí)高漲，所有人都投入到練習(xí)當(dāng)中去了。

片段二：“老師，我要求考試?！币粋€(gè)學(xué)生走到我面前說(shuō)道，居然是以往最怕考試的羅前鋒，我馬上說(shuō)道“好的，請(qǐng)到這里來(lái)，開始考試?！薄袄蠋熚乙惨荚嚒薄粋€(gè)個(gè)學(xué)生涌向我身邊說(shuō)道，“好的，大家不要急，一個(gè)個(gè)來(lái)，王玨，你第一個(gè)開始，其他人在旁邊等一下?！蔽野褜W(xué)生組織好?！耙粋€(gè)、兩個(gè) 、三個(gè)……九十一個(gè)，哇！真厲害！”大家不由自主地喊起來(lái)，王玨的額頭上滿是汗水，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。

【案例分析】

在選定踢毽子作為本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容我就在考慮，學(xué)生剛開始學(xué)的時(shí)候，肯定是比較喜歡踢毽子的，但是新鮮勁過(guò)了，怎樣才讓學(xué)生保持比較高的練習(xí)積極性呢？通過(guò)怎樣的形式來(lái)考核才能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，使學(xué)生的真正練習(xí)水平能在考試中體現(xiàn)，甚至超常發(fā)揮呢？體育考核可不可以嘗試征求學(xué)生的意見，看看學(xué)生有什么好的建議值得參考呢？于是我和學(xué)生共同商討出這種“自愿考試，層層遞進(jìn)”的考試方法，實(shí)踐證明這種考核形式效果很好。

在這種自愿考試的形式下：第一，學(xué)生考試的機(jī)會(huì)多了，約束少了，選擇也多了，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的考試時(shí)間，進(jìn)行考試，每次考試都能充分發(fā)揮自己的水平。第二，學(xué)生在這種考試標(biāo)準(zhǔn)下，始終有一個(gè)目標(biāo)在激勵(lì)他們認(rèn)真努力地進(jìn)行練習(xí)，在課余時(shí)間也能主動(dòng)參與到練習(xí)中，朝著他們心目中滿意的成績(jī)而努力。第三，在這種主動(dòng)要求考試的形式下，學(xué)生從對(duì)考試的有所畏懼，到后來(lái)的坦然自信面對(duì)，學(xué)生的自信心也得到很大提高。第四，因?yàn)榭荚囆问胶蜆?biāo)準(zhǔn)都是征求了學(xué)生的意見，所以學(xué)生對(duì)考試沒(méi)有任何異議，反而有種主人翁精神在里面，每次考試學(xué)生都很認(rèn)真對(duì)待。

同樣，這種考試形式可以運(yùn)用到其他運(yùn)動(dòng)技能考核中去，相信會(huì)取得同樣好的效果。

【案例反思】

在所有學(xué)生考完以后，我的腦海中涌現(xiàn)的第一個(gè)想法是，只是一個(gè)考試形式的改變，卻取得截然不同的效果。在這次考試中不再是老師獨(dú)自制定考試標(biāo)準(zhǔn)和決定考試形式，而是通過(guò)征求學(xué)生意見，和學(xué)生一起制定考試形式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這樣一種全新的體育考核形式。在這種考核形式的激勵(lì)下，學(xué)生的積極性得到有效激發(fā)，在練習(xí)的主動(dòng)性和參與性得到提高的情況下，運(yùn)動(dòng)成績(jī)的大幅度增長(zhǎng)就是不言而喻的。

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，體育學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定目的是為了真正激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性發(fā)揮作用，鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，讓學(xué)生在充分展示自己體育學(xué)習(xí)方面長(zhǎng)處的過(guò)程中，體驗(yàn)體育活動(dòng)中成功的樂(lè)趣與喜悅，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生在體育課中能否主動(dòng)、自覺(jué)地參與體育活動(dòng)，在體育活動(dòng)過(guò)程中是否全身心投入，能否積極主動(dòng)思考，為達(dá)到目標(biāo)反復(fù)練習(xí)，我想這些才是我們老師教學(xué)中最想要的東西，也是我們的教學(xué)目標(biāo)之一。

參考文獻(xiàn)：

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