江蘇省教育廳日前出臺《關(guān)于進(jìn)一步完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段升學(xué)工作的意見（試行）》，對轉(zhuǎn)段升學(xué)考核內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，將其分成課程考試、過程考核和綜合評價3個部分，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式。

該意見適用于2012年試點(diǎn)的中等職業(yè)教育與應(yīng)用型本科“3+4”和高等職業(yè)教育與應(yīng)用型本科“3+2”分段培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目。

江蘇規(guī)定，轉(zhuǎn)段升學(xué)的考核內(nèi)容由牽頭學(xué)校組織參與學(xué)校共同商定，課程考試將前段部分核心課程作為考試課程，考查學(xué)生文化基礎(chǔ)素質(zhì)和專業(yè)核心技能的掌握情況。過程考核重點(diǎn)考核學(xué)生學(xué)習(xí)期間各類主要課程的掌握情況，要求培養(yǎng)方案中各門課程均應(yīng)明確為達(dá)到合格以上要求才能獲得規(guī)定學(xué)分，部分核心課程可明確為達(dá)到良好要求，獲得較高績點(diǎn)。

《意見》規(guī)定，只有綜合評價合格的學(xué)生才能轉(zhuǎn)入后續(xù)階段的學(xué)習(xí)，其中包括學(xué)生在校期間的德育成績、專業(yè)綜合能力和社會實(shí)踐情況。