王淑穎

閱讀是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，通過閱讀教學(xué)，不僅能夠豐富學(xué)生的文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字的情感，還能夠拓展學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操。筆者擬就如何增進(jìn)初中語文閱讀教學(xué)的實(shí)效性提出相應(yīng)的策略，希望能夠?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐提供借鑒。

1.仔細(xì)研讀教材，整合教學(xué)資源

閱讀教學(xué)要以教材為基礎(chǔ)，任課老師要加強(qiáng)對(duì)教材的研究，在設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容之前，應(yīng)該對(duì)文本有深入的理解，從而根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更好地組織閱讀教學(xué)。同時(shí)采用正確的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和閱讀教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。例如，在學(xué)習(xí)《背影》這篇課文的時(shí)候，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)課文內(nèi)容有全面的了解，然后利用多媒體技術(shù)演示課文中“背影”的那一幕，這樣不僅使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)變得更為直觀形象，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更為全面的了解，深化對(duì)課文中心思想的理解。

2.加強(qiáng)語感訓(xùn)練，注重知識(shí)積累

要想提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性，加強(qiáng)語感訓(xùn)練是必不可少的。一方面，要注意通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)讀，領(lǐng)悟語言運(yùn)用的奧妙，深刻體會(huì)其中的含義。另一方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語言訓(xùn)練，讓學(xué)生根據(jù)語境的不同、思想感情表達(dá)的需要，能夠運(yùn)用最為合理的方式表達(dá)出來，注重積累詞句，提高學(xué)生語言文字的表達(dá)和應(yīng)用能力。例如，在學(xué)習(xí)《荷塘月色》的時(shí)候，要重視對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，首先讓學(xué)生聽錄音，然后讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，嘗試背誦，體會(huì)文章的優(yōu)美意境，進(jìn)而加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)趣味

將閱讀教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《背影》這篇課文的時(shí)候，對(duì)文中“背影”的理解和中心思想的把握，需要將其與實(shí)際生活的“背影”聯(lián)系起來，從而讓學(xué)生對(duì)中心思想有更為深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活與感悟生活的能力。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生需要

傳統(tǒng)閱讀教學(xué)，內(nèi)容過于單一，僅限于對(duì)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍感到枯燥無味，不利于提高學(xué)習(xí)效率。因此，對(duì)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行合理選擇，從而提高教學(xué)趣味性。例如，在教學(xué)中，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行合理取舍，選擇與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密、學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該詳略得當(dāng)，對(duì)重要的、學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容需要重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生的理解，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

5.營造閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)中可以采用多種方式為學(xué)生閱讀營造良好的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性。具體策略如下：利用微博、微信等現(xiàn)代信息交流方式，向?qū)W生推薦課外閱讀書籍，為學(xué)生介紹閱讀方法；更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀；引導(dǎo)學(xué)生收集名言，在同學(xué)之間進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同進(jìn)步；建設(shè)班級(jí)書吧，購買優(yōu)秀的閱讀刊物，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍捐書，保證有足夠藏書，讓學(xué)生互換互看；建議學(xué)生建立自己的小書庫，購買自己喜愛的書籍和老師推薦的閱讀刊物，并且加強(qiáng)自我約束，確保每天的閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)；定期開展與閱讀相關(guān)的班級(jí)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富學(xué)生的閱讀知識(shí)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)效性的提升。

6.重視課外指導(dǎo)，提高教學(xué)效果

通過課外閱讀，學(xué)生能夠獲取更為豐富的信息與知識(shí)，有利于開闊學(xué)生的視野。但在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。首先，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇書籍，向?qū)W生推薦閱讀書籍，由學(xué)生選擇自己喜愛的書進(jìn)行閱讀，學(xué)生還可以在家長的指導(dǎo)下購買相應(yīng)的書籍，作為閱讀材料。其次，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中善于利用工具書。盡管初中學(xué)生已經(jīng)掌握一定數(shù)量的漢字，但在閱讀中難免會(huì)遇到生字，或者遇到不熟悉的人名、地名、事件等。學(xué)生要善于利用工具書解答存在的疑惑，常用工具書包括《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語字典》等，能夠幫助學(xué)生解答疑惑，從而更為有效地進(jìn)行閱讀。

（作者單位：江蘇豐縣初級(jí)中學(xué)）endprint