張承林

摘要：相信我們對(duì)合唱與指揮并不陌生，但是提起合唱與指揮的欣賞課，有些人還是會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)。其實(shí)，合唱與指揮欣賞課就是在平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上，增添一些以鑒賞音樂(lè)作品為基礎(chǔ)的內(nèi)容，其教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容是影響欣賞課的重要因素，開展合唱與指揮欣賞課，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)質(zhì)量，而且能夠拓展學(xué)生合唱與指揮方面的知識(shí)范圍，提高學(xué)生的全面綜合素質(zhì)，使學(xué)生將來(lái)的藝術(shù)工作道路更加順暢。

關(guān)鍵詞：合唱 ?指揮 ?欣賞課 ?必要性

一、合唱與指揮欣賞課的意義

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛

我們知道，一般的合唱與指揮的課程，其教學(xué)形式都是老師給學(xué)生講解音樂(lè)作品，發(fā)聲練習(xí)，排練作品等為主要教學(xué)內(nèi)容。的確，通過(guò)教師給學(xué)生講解作品，學(xué)生能夠從中學(xué)到一些合唱的知識(shí)，再通過(guò)發(fā)聲練習(xí)和排練作品，學(xué)生還能夠快速掌握合唱技巧和表演技巧等。但是，在一些院校里，其學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)較差，其綜合素質(zhì)也不是很高，那么，要學(xué)生在短短一兩節(jié)課排練曲目，這是一件較難的事情，因此可以認(rèn)為這是不切實(shí)際的。又或者說(shuō)，如果教師選取的曲目不適合，學(xué)生會(huì)一時(shí)間適應(yīng)不來(lái)，會(huì)感到困難，這樣是很容易打擊學(xué)生的自信心的。因此，開展合唱與指揮的欣賞課，是能夠從基礎(chǔ)上鞏固學(xué)生的知識(shí)面，欣賞課能夠讓學(xué)生更加深入了解作品，這樣才能一步步提高學(xué)生的藝術(shù)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更加活躍，這樣，學(xué)生才能學(xué)得更好、更快，也更加快樂(lè)。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)生興趣，拓展知識(shí)面

如今，大多數(shù)的音樂(lè)專業(yè)，他們的合唱課的教學(xué)內(nèi)容都是比較繁重的，要掌握大綱規(guī)定的所有曲目，而這些曲目并沒有根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況而選定的，也就是說(shuō)，有些學(xué)生并沒有那么高的演唱能力，但是他們還是一定要掌握這些曲目。教學(xué)內(nèi)容被限定了，也使得教學(xué)形式變得單一和枯燥，學(xué)生只能學(xué)到限定的這些曲目和內(nèi)容，他們對(duì)課外的曲目的了解和掌握是很少的，其實(shí)這樣是不利于培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)的。因此，只有開展了合唱與指揮的欣賞課，學(xué)生才能夠從中學(xué)到更多的曲目，學(xué)習(xí)適合自己的曲目，再加上老師的詳細(xì)講解，這樣學(xué)生才能夠了解和掌握到更多的合唱作品，才能不斷拓展自己的知識(shí)面，學(xué)到更多的內(nèi)容。

二、合唱與指揮欣賞課的教學(xué)內(nèi)容

（一）賞析合唱的經(jīng)典作品

既然這是合唱與指揮的欣賞課，那么該課程的重要內(nèi)容就是欣賞合唱作品，深入了解作品，學(xué)習(xí)其演唱技巧，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到作品創(chuàng)作和演唱這兩個(gè)重要方面。目前，開展欣賞課，必須選取一些經(jīng)典的、不同類型的合唱作品，讓學(xué)生可以接觸到不同風(fēng)格和不同流派的合唱藝術(shù)作品，既要掌握國(guó)內(nèi)的經(jīng)典作品，也要掌握一些國(guó)外的經(jīng)典作品，全方位地豐富自身的音樂(lè)知識(shí)，從中掌握不同風(fēng)格的作品、創(chuàng)作技巧、創(chuàng)作背景、作品內(nèi)涵、演唱技巧等。當(dāng)學(xué)生接觸的音樂(lè)作品多了，他們可以對(duì)這些作品進(jìn)行比較，自然而然就會(huì)對(duì)此有著自己的看法和觀點(diǎn)，這是很有利于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和演唱水平，也是提高學(xué)生合唱與指揮表現(xiàn)能力的有效方法。

（二）合唱指揮實(shí)踐理論

一個(gè)指揮排練任何一個(gè)作品，都要有充分的準(zhǔn)備，做好案頭工作，提出排練計(jì)劃。不但要熟悉作品的各種風(fēng)格，還要學(xué)會(huì)分析作品的曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)性布局，在研究樂(lè)譜時(shí)就應(yīng)估計(jì)到可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題和困難。因此，這都是欣賞課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

指揮在初讀總譜時(shí)，就要了解作品的內(nèi)容、形式、風(fēng)格、特點(diǎn)，然后根據(jù)作者的意圖看它的音樂(lè)表現(xiàn)手法，用的是什么曲體、和聲及各種表情、記號(hào)和節(jié)奏特點(diǎn)等，熟悉它是為下一步分析作品做準(zhǔn)備。因此，這也是欣賞課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生在上指揮法的課程時(shí)，應(yīng)該首先要掌握最基本的指揮技法，例如擊拍、起拍、收拍等等，然后還要欣賞一些教學(xué)視頻，這些錄像可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，能夠更好更快地掌握指揮的技巧。

三、開展欣賞課對(duì)大學(xué)生人格塑造的作用

古人說(shuō)“移風(fēng)易俗莫善于樂(lè)”，說(shuō)明了音樂(lè)所具有的這一社會(huì)教化功能。自古以來(lái)，音樂(lè)就蘊(yùn)含著一種無(wú)形的、強(qiáng)大的征服力，能深刻影響人們的思想道德和行為舉止，這遠(yuǎn)非言語(yǔ)、法制和武力等其他方式所能取代。音樂(lè)的教化功能是通過(guò)對(duì)人的意識(shí)的潛移默化的作用而實(shí)現(xiàn)的，它并不直接改造社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而是通過(guò)對(duì)人們的意識(shí)的教育和改造，進(jìn)而改造社會(huì)現(xiàn)實(shí)本身。也就是說(shuō)，音樂(lè)是先影響人們的意識(shí)而后影響實(shí)際社會(huì)生活。音樂(lè)有這樣的社會(huì)功能，在很大程度是通過(guò)大量的音樂(lè)欣賞活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，音樂(lè)欣賞體驗(yàn)成為影響和改變社會(huì)文化模式的重要途徑。

音樂(lè)欣賞活動(dòng)能起到教化大眾的作用，原因在于音樂(lè)中含有文化模式，通過(guò)聽眾親歷的、難忘的聆聽體驗(yàn)，特定的文化模式會(huì)滲透到聽眾的內(nèi)心世界中，從而改變社會(huì)大眾的行為和觀念，達(dá)到人格情操的升華和心靈品格的凈化。對(duì)于大學(xué)生而言也是如此，當(dāng)他們進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)，受其影響，也會(huì)受其而制約自己的行為，提升自己的同時(shí)起到塑造人格的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，合唱與指揮的欣賞課必須按照學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，要改變過(guò)去單一的教學(xué)形式和固定的教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富其教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，這樣才能使學(xué)生真正了解到更多合唱與指揮的知識(shí)，才能提高教學(xué)質(zhì)量，活躍教學(xué)課堂的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面提高其綜合素質(zhì)。

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