秦曉文 黃冬芳

此次改進(jìn)意見的兩個關(guān)注點：2015年，北京市將改變初二或初三才開設(shè)的物理和化學(xué)課，從新初一開始開設(shè)此類校本課程或科學(xué)實踐活動;將學(xué)生初一、初二參與開放性科學(xué)實踐活動的考核情況納入中考評價體系。

1.科學(xué)學(xué)科改進(jìn)的幾個特點

針對科學(xué)類學(xué)科教學(xué)深層次問題集中發(fā)力。目前，科學(xué)學(xué)科教學(xué)方式較單一、實驗教學(xué)薄弱、學(xué)生缺乏想象力、作業(yè)評價單一。

突出強(qiáng)調(diào)科學(xué)類學(xué)科教學(xué)的實踐性。強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、觀察、實驗、制作、參觀的學(xué)習(xí)過程。

大力解決科學(xué)類學(xué)科教學(xué)時空和資源局限問題。開發(fā)聯(lián)系生活和社會實際的科學(xué)項目;鼓勵和組織學(xué)生走出教室和學(xué)校，參與開放性的科學(xué)活動;充分利用博物館、科學(xué)館、大學(xué)實驗室等社會大課堂資源。

積極推進(jìn)學(xué)習(xí)評價改革，建立過程性評價體系。學(xué)業(yè)評價應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神為核心目標(biāo)。教學(xué)評價體系，包括個性學(xué)習(xí)檔案、實踐性作業(yè)、學(xué)生活動表現(xiàn)等。同時，將參與開放性活動的情況計為中考成績的基礎(chǔ)分。

2.《改進(jìn)意見》對教與學(xué)的影響

影響一：對科學(xué)類學(xué)科教學(xué)方式的影響。完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)生實驗，參與開放性科學(xué)活動，更多機(jī)會走進(jìn)社會大課堂，更豐富的學(xué)科教學(xué)實施形式。

影響二：對科學(xué)類學(xué)科教師的影響。教師要努力拓展專業(yè)知識領(lǐng)域，加強(qiáng)與社會實際、相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系;多采用體驗、探究的教學(xué)方式，少采用講授式;布置多樣化作業(yè)和過程性學(xué)生評價;具備較強(qiáng)的組織開放性科學(xué)活動的能力。

影響三：對教學(xué)管理的影響。協(xié)調(diào)科學(xué)類課堂教學(xué)與開放科學(xué)活動。做好實驗資源、教師調(diào)配、安全管理、課程規(guī)劃。

影響四：對教學(xué)評價的影響。轉(zhuǎn)變評價觀念，從重結(jié)果評價到與過程性評價并重;建立相關(guān)教學(xué)管理制度、開發(fā)技術(shù)支持手段，有效推進(jìn)過程性評價。

3.落實學(xué)科改進(jìn)的策略

教師層面的要求：（1）轉(zhuǎn)變觀念：以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展為核心。（2）提高能力：組織學(xué)生參觀、調(diào)研活動的能力、設(shè)計和指導(dǎo)多樣化學(xué)生活動的能力。（3）教學(xué)研究：結(jié)合學(xué)校特色，開展開放性科學(xué)活動;嘗試過程性評價，等等。

學(xué)校層面的要求：（1）從重視教學(xué)的產(chǎn)出結(jié)果到教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果并重。（2）要積極探索學(xué)習(xí)評價改革，建立相應(yīng)的教學(xué)管理配套制度和技術(shù)支持手段。（3）要加強(qiáng)各類課程的安排和協(xié)調(diào)，保證學(xué)生參觀、調(diào)查等實踐活動的時間。（4）要加強(qiáng)教學(xué)資源的需求規(guī)劃、教學(xué)資源的選擇、利用和管理，充分利用政府和社會提供的各類優(yōu)質(zhì)資源，等等。

編輯 ?王宇華