李勇

摘 要：文章在設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)目 標(biāo)、培養(yǎng)理念、培養(yǎng)方式三個(gè)方面出發(fā)，結(jié)合動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)卓越設(shè)計(jì)人才工作室一系列培養(yǎng)模式和方法進(jìn)行探索與研究，以達(dá)到更好地培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才，推動(dòng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：卓越設(shè)計(jì)人才； 工作室； 培養(yǎng)模式； 選擇性項(xiàng)目； 實(shí)踐教學(xué)

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中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-2832（2014）08-0149-03

The Research on the Training Mode of Excellent Design Talents Studio

LI Yong

（Art and Design College， Tianjin University of Science & Technology， Tianjin 300457，China）

Abstract ：Based on the research and practice of training mode of the professional designers and the teaching practice of Animation， this paper explores and studies different training modes and methods of Excellent Design Talents Studio from the perspectives of training objectives， training concepts and training modes， in order to achieve the goal of promoting the training of design talents and the development of modern design education.

Key words ：excellent design； talent studio； training mode； targeted project； teaching practice

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把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是黨和國(guó)家提出并長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想和重大方針。黨的十八大報(bào)告把努力辦好人民滿意的教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，做出了堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略決策，這體現(xiàn)了我們黨對(duì)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)一以貫之、不斷深化。對(duì)于設(shè)計(jì)類專業(yè)來說，只有不斷深化專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，做好設(shè)計(jì)類專業(yè)的教學(xué)工作和工作室建設(shè)，才能不斷貫徹教育優(yōu)先的方針，為社會(huì)培養(yǎng)更多的設(shè)計(jì)類專業(yè)人才。

高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。本論文根據(jù)國(guó)家教育部“卓越計(jì)劃”的要求，以設(shè)計(jì)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐的理論基礎(chǔ)上，結(jié)合多年動(dòng)畫工作室教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)如何建立卓越設(shè)計(jì)人才工作室培養(yǎng)模式做研究性探討。

一、卓越設(shè)計(jì)人才工作室的培養(yǎng)目標(biāo)

隨著社會(huì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才成為了高等教育機(jī)構(gòu)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì)，如何定義卓越設(shè)計(jì)人才，其判定離不開藝術(shù)和技術(shù)的雙重建構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)。以動(dòng)畫專業(yè)為例，根據(jù)動(dòng)畫行業(yè)的需求制定具體培養(yǎng)計(jì)劃，既要培養(yǎng)具有卓越審美和藝術(shù)功底的設(shè)計(jì)人才，又要著重鍛煉培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)技術(shù)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，令其快速適應(yīng)其今后在動(dòng)畫團(tuán)隊(duì)的崗位需求。此外，由于在社會(huì)分工的要求，具體表現(xiàn)為動(dòng)畫行業(yè)各環(huán)節(jié)具體分工需求有所不同，必須突出對(duì)不同層次，不同類型培養(yǎng)對(duì)象的特殊培養(yǎng)。卓越設(shè)計(jì)人才工作室正是為了以上需求而創(chuàng)辦的，其目的就是為了培養(yǎng)設(shè)計(jì)行業(yè)內(nèi)具有高素質(zhì)、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)人才，以便未來的設(shè)計(jì)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)核心，能在信息時(shí)代更新速度飛快的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，更好地迎接各種新技術(shù)、新思想、新需求的挑戰(zhàn)。

二、卓越設(shè)計(jì)人才工作室的教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，教師承擔(dān)的是傳授專業(yè)知識(shí)，主導(dǎo)和策劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目的角色，有時(shí)，由于諸多課程銜接、學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和理解力水平參差等原因，教師能在課內(nèi)傳授的知識(shí)有限——單純傳授基礎(chǔ)性知識(shí)，越過思考實(shí)踐環(huán)節(jié)直接提供答案的情況也是存在的。建立卓越設(shè)計(jì)人才工作室，就可以更好地避免上述問題，直接給進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了一個(gè)平臺(tái)，使他們有了更好實(shí)踐的機(jī)會(huì)，結(jié)合課上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作與練習(xí)，融入本專業(yè)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，更多的鍛煉了專業(yè)所需求的實(shí)戰(zhàn)能力，使卓越人才工作室成為學(xué)生從高校步入工作單位的橋梁。

以動(dòng)畫專業(yè)為例，進(jìn)入卓越設(shè)計(jì)人才工作室的學(xué)生都是藝術(shù)卓越班選拔的學(xué)生，多重的選拔標(biāo)準(zhǔn)決定了這些學(xué)生具有以下特征：首先，他們具有扎實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)和藝術(shù)設(shè)計(jì)能力；其次，他們具有較好的實(shí)踐能力；此外，這類學(xué)生往往勤勉好學(xué)，課堂的基礎(chǔ)知識(shí)傳授已經(jīng)不能滿足他們提升自己的愿望，他們迫切的希望能有一個(gè)更好的、鍛煉自己專業(yè)技術(shù)水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的機(jī)會(huì)。動(dòng)畫專業(yè)卓越設(shè)計(jì)人才工作室恰好可以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生首先經(jīng)過一年的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)——這一年的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)科都是有相對(duì)應(yīng)的課程專家授課，所以學(xué)生具備了寬厚扎實(shí)的藝術(shù)修養(yǎng)和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力，第二年進(jìn)入動(dòng)畫工作室，依托卓越設(shè)計(jì)人才工作室的實(shí)踐項(xiàng)目練習(xí)和工作室內(nèi)教師的專業(yè)指導(dǎo)，可以給這些學(xué)生提供動(dòng)畫專業(yè)技能提升的平臺(tái)，也可以使這些學(xué)生更好地了解動(dòng)畫項(xiàng)目和動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作，為將來從事動(dòng)畫專業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

卓越設(shè)計(jì)人才工作室中教師的角色，也傳統(tǒng)授課教師的角色有著本質(zhì)區(qū)別，工作室教師除了精通授課所需的基礎(chǔ)知識(shí)外，還必須具備豐富的專業(yè)理論知識(shí)和項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及更加扎實(shí)的教育學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，方便根據(jù)不同學(xué)生的能力和性格，在設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目中對(duì)其進(jìn)行更加自由和人性化的指導(dǎo)。學(xué)生是卓越設(shè)計(jì)人才工作室中的主體，而工作室教師是這個(gè)平臺(tái)的搭建者，平臺(tái)牢固了，具備卓越設(shè)計(jì)潛力的學(xué)生才能有展示才華的機(jī)會(huì)，平臺(tái)才能成為真正的、名副其實(shí)的卓越設(shè)計(jì)人才工作室。endprint

三、如何完善卓越設(shè)計(jì)人才工作室教學(xué)平臺(tái)，形成卓越設(shè)計(jì)人才工作室培養(yǎng)機(jī)制——以動(dòng)畫專業(yè)為例

（一）現(xiàn)有工作室優(yōu)化組合

目前動(dòng)畫專業(yè)已有的工作室教學(xué)平臺(tái)，有二維動(dòng)畫工作室和三維動(dòng)畫工作室兩類。二維動(dòng)畫工作室主要研究方向是動(dòng)畫前期設(shè)定（涵蓋動(dòng)畫角色形象設(shè)定，動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)）角色原動(dòng)畫設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)二維動(dòng)畫，新媒體動(dòng)畫的制作。三維動(dòng)畫工作室主要研究方向是三維動(dòng)畫角色建模，三維動(dòng)畫角色動(dòng)畫設(shè)定和三維角色動(dòng)畫制作。如今隨著動(dòng)畫技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫的制作手段結(jié)合越來越緊密，而動(dòng)畫制作前中后期的分工則原來越明確，因此，在此基礎(chǔ)上要建立卓越設(shè)計(jì)人才工作室，根據(jù)動(dòng)畫行業(yè)發(fā)展需求對(duì)原有工作室進(jìn)行優(yōu)化組合，除了傳統(tǒng)工作室的教學(xué)項(xiàng)目外，還涵蓋了動(dòng)畫項(xiàng)目策劃 ，動(dòng)畫項(xiàng)目市場(chǎng)推廣等等事件內(nèi)容，這樣也符合動(dòng)畫行業(yè)日益分工明確的發(fā)展需求。

（二）如何成為合格的動(dòng)畫卓越設(shè)計(jì)人才工作室教師

工作室教師是卓越設(shè)計(jì)人才教育平臺(tái)的關(guān)鍵人物，作為工作室教師，首先要明確設(shè)計(jì)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)的目標(biāo)——著力培養(yǎng)具有在設(shè)計(jì)行業(yè)領(lǐng)域卓越設(shè)計(jì)能力的一流設(shè)計(jì)人才，使他們具有以下突出特點(diǎn)：符合國(guó)內(nèi)外行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；符合本地區(qū)域文化發(fā)展需要；具有良好的思想品質(zhì)，職業(yè)道德；具有寬厚扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)；具備較高藝術(shù)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力；具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，設(shè)計(jì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；富有進(jìn)取精神和國(guó)際視野，能夠在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)開發(fā)，管理，策劃，為企業(yè)和社會(huì)發(fā)展起到引導(dǎo)和促進(jìn)作用，成為文化設(shè)計(jì)領(lǐng)域骨干力量。上述的描述，針對(duì)各個(gè)設(shè)計(jì)類專業(yè)，其實(shí)都可以總結(jié)為一句話：各個(gè)設(shè)計(jì)行業(yè)里的精英。具體到動(dòng)畫專業(yè)，要求工作室教師除了有豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以外，必須具備先進(jìn)的教育理念，對(duì)動(dòng)畫興行業(yè)未來發(fā)展有一定的前瞻性，這樣才能動(dòng)畫行業(yè)發(fā)展希求有針對(duì)性的去培養(yǎng)學(xué)生，而且教師必須具備豐富的專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，以高尚的職業(yè)道德和扎實(shí)專業(yè)能力去教授學(xué)生，提高學(xué)生的動(dòng)畫設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)踐能力，使其成為合格的動(dòng)畫卓越設(shè)計(jì)人才。

（三）選擇性項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)和工作室教學(xué)相結(jié)合

項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)是提高設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要手段，可以快速提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，也是對(duì)其能力認(rèn)可的有效途徑，針對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn) ，可以與工作室教學(xué)互為補(bǔ)充。在動(dòng)畫實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施過程中，是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中各成員根據(jù)不同分工相互協(xié)作的過程。動(dòng)畫卓越設(shè)計(jì)人才工作室學(xué)生經(jīng)過1-2年專業(yè)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，引入動(dòng)畫項(xiàng)目實(shí)踐是對(duì)整個(gè)動(dòng)畫卓越設(shè)計(jì)人才工作室培養(yǎng)模式教學(xué)成果的驗(yàn)證，也是對(duì)工作室學(xué)生專業(yè)能力的考察，在具體的動(dòng)畫項(xiàng)目實(shí)踐中，工作室教師會(huì)根據(jù)學(xué)生在工作室學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，依據(jù)其能力進(jìn)行合理的分工，加以輔助引導(dǎo)，按照動(dòng)畫行業(yè)要求去監(jiān)督項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)。項(xiàng)目具體各環(huán)節(jié)實(shí)踐過程中，項(xiàng)目的前期策劃對(duì)創(chuàng)意，手繪能力要求相對(duì)要高一些，這方面讓工作室具備創(chuàng)意思維和創(chuàng)意手繪能力較高的學(xué)生參與；項(xiàng)目的中期制作對(duì)動(dòng)畫專業(yè)軟件操作能力，學(xué)生的專業(yè)持久能力有較高要求，這方面可以組織挑選一些平時(shí)對(duì)軟件學(xué)習(xí)有突出能力的學(xué)生參與項(xiàng)目中期制作；項(xiàng)目的后期實(shí)現(xiàn)對(duì)鏡頭剪輯，數(shù)字音樂，數(shù)字合成等綜合技術(shù)的應(yīng)用較高，這方面要求學(xué)生具備較高的綜合藝術(shù)修養(yǎng)。當(dāng)然實(shí)現(xiàn)這種理想的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系需要很長(zhǎng)的時(shí)間去，這也卓越設(shè)計(jì)人才工作室培養(yǎng)模式的探索方研究方向。所謂的選擇性項(xiàng)目實(shí)踐就是針對(duì)自身具備的能力去有針對(duì)性的去選擇實(shí)踐項(xiàng)目，動(dòng)畫項(xiàng)目的實(shí)施需要的是一個(gè)龐大專業(yè)團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目不同的制作階段去協(xié)作實(shí)現(xiàn)。這個(gè)龐大的專業(yè)團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目的不同時(shí)期各有分工，如果引入卓越設(shè)計(jì)人才工作室實(shí)踐教學(xué)，可以根據(jù)其自身情況，有選擇的參與。例如：可以承擔(dān)某動(dòng)畫項(xiàng)目的前期設(shè)定實(shí)踐項(xiàng)目，在前期設(shè)定的項(xiàng)目實(shí)踐過程中，參與的學(xué)生可以跟擔(dān)任中后期的行業(yè)公司去溝通，協(xié)作，以達(dá)到動(dòng)畫實(shí)踐項(xiàng)目的要求，這樣可以階段性去驗(yàn)證近期的卓越設(shè)計(jì)人才工作室教學(xué)成果。隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，動(dòng)畫行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目的層次有較大差距，選擇有針對(duì)性設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力引導(dǎo)有著關(guān)鍵作用。在當(dāng)今設(shè)計(jì)一體化的時(shí)代，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)行業(yè)對(duì)動(dòng)畫專業(yè)均有涉及，例如：影視廣告行業(yè)前期策劃對(duì)動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)有很大需求量，視覺傳達(dá)行業(yè)中視覺導(dǎo)視系統(tǒng)吉祥物設(shè)計(jì)，玩具設(shè)計(jì)行業(yè)中玩具卡通造型設(shè)計(jì)對(duì)動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)有很大需求量，影視后期行業(yè)對(duì)動(dòng)畫專業(yè)中數(shù)字合成，數(shù)字特效，高級(jí)角色建模有較大需求?？梢杂须A段性地選擇一些實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目納入工作室教學(xué)，從不同側(cè)重點(diǎn)出發(fā)，以項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的提升，這也從本質(zhì)上體現(xiàn)卓越設(shè)計(jì)人才理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)理念。根據(jù)這以上設(shè)計(jì)一體化的現(xiàn)象組織工作室學(xué)生進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們有選擇性、有針對(duì)性的參與項(xiàng)目實(shí)踐，可以針對(duì)項(xiàng)目安排相關(guān)教學(xué)課程，這樣在項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)和工作室學(xué)科課程教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，使他們更好地掌握卓越設(shè)計(jì)人才的必備技能。

結(jié)語

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，隨著社會(huì)進(jìn)步，人的審美層次不斷提高，設(shè)計(jì)作為生活中美感的引導(dǎo)者，追求的也是不斷的創(chuàng)新，不斷的完善；因此設(shè)計(jì)教育也必須伴隨社會(huì)審美提高不停的創(chuàng)新，不斷完善；我們對(duì)待卓越人才設(shè)計(jì)工作室培養(yǎng)的探索也在不停的創(chuàng)新，不斷完善，只有這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的動(dòng)畫行業(yè)高級(jí)人才。

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