顧海軍

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為依據(jù)，準(zhǔn)確定位學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過師生共同的課堂演繹，學(xué)生用多種籃球投準(zhǔn)的練習(xí)方式，學(xué)會(huì)投準(zhǔn)的幾種不同動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生上下肢的力量和身體的協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行鍛煉和活動(dòng)的能力。概括來說，本課總體呈現(xiàn)了三個(gè)亮點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確把握了技術(shù)、體能和能力協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。本課較好的體現(xiàn)了技術(shù)是載體，體能是基礎(chǔ)和能力雙重發(fā)展的教學(xué)理念，依托此理念為“法”，在教學(xué)中，教師始終重視技術(shù)的教學(xué)，但不是為技術(shù)而教技術(shù)，而是巧妙的運(yùn)用技術(shù)教學(xué)，利用技術(shù)來提高學(xué)生的體能和發(fā)展學(xué)生籃球游戲的能力。通過不同投準(zhǔn)方式和三個(gè)不同遠(yuǎn)度的投準(zhǔn)練習(xí)，讓學(xué)生多次的、有不同要求的深度練習(xí)，從而增強(qiáng)了學(xué)生的上肢力量和下肢蹬伸能力。通過投準(zhǔn)游戲，讓學(xué)生不斷嘗試和體驗(yàn)對(duì)籃球的控制能力，為今后的籃球綜合運(yùn)用準(zhǔn)備條件。反過來看，雖然本課是四年級(jí)的投準(zhǔn)游戲，但是，課堂教學(xué)中教師依然關(guān)注技術(shù)的教學(xué)，只不過以游戲的方式呈現(xiàn)，學(xué)生更容易接受和理解，而學(xué)生利用多種投準(zhǔn)方式，提高了學(xué)生用籃球練習(xí)和鍛煉活動(dòng)的能力，為學(xué)生在下一個(gè)籃球單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也為生活中用籃球游戲和活動(dòng)開拓了思路。

2.圍繞籃球整體教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。對(duì)球類教學(xué)而言，應(yīng)該重視球類的整體性，也就是說單一的技術(shù)要融入在整體的籃球教學(xué)概念之中。本課的亮點(diǎn)就在于本著整體統(tǒng)一的教學(xué)原則和籃球教學(xué)的特點(diǎn)，在投準(zhǔn)中設(shè)計(jì)了學(xué)生之間的滾球、彈球、拋接等練習(xí)，特別是在第二個(gè)基本練習(xí)中，用籃球的投、運(yùn)、傳的動(dòng)作進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，通過這些“方法”的運(yùn)用，豐富了學(xué)生運(yùn)用籃球練習(xí)的動(dòng)作，提高了綜合運(yùn)用的能力。

3.妙用繩、線，提高學(xué)生投準(zhǔn)能力。本課打破常規(guī)投籃概念，利用空中的橫繩和地上的三條線形成的區(qū)域進(jìn)行投準(zhǔn)。學(xué)生開始先投紅線以內(nèi)的區(qū)域，目的是讓學(xué)生控制力量，投出較高的拋物線，第二次能利用下肢蹬伸，逐漸投出一定遠(yuǎn)度和高度的拋物線，最后加大蹬伸力量，使球落在黃藍(lán)線區(qū)域。通過不同的目標(biāo)，由易到難，學(xué)生不斷調(diào)整出手的力量、角度和高度，提高了控制籃球運(yùn)行軌跡的能力。

本課亮點(diǎn)突出，學(xué)生練習(xí)次數(shù)和時(shí)間也非常充足，學(xué)習(xí)效果也很好，學(xué)生在不同的練習(xí)中體驗(yàn)到了籃球帶來的愉悅和樂趣，但是我們也發(fā)現(xiàn)了教師在教學(xué)中的一些瑕疵，比如說教學(xué)節(jié)奏的把握還不夠到位，講解和示范清晰度有待提高，在投準(zhǔn)中對(duì)于“準(zhǔn)”的評(píng)價(jià)還要強(qiáng)化等。我們相信，隨著教師教學(xué)閱歷的增長和教學(xué)水平的提高，這些問題都會(huì)逐步得到完善。