羅勇

隨著新課程改革的逐漸深入，高中政治教師應該在思想政治課堂教學中豐富教學內容，采用多樣的教學形式，重視教學的實際效果。下面，筆者將結合自己課堂教學中學生學習的一些實際情況，淺談一下自己在高中政治教學改革中的一些做法，以期與廣大同行交流分享。

一、高中政治教師應轉變思想觀念

新課改為基礎教育打開了一片自由發(fā)展、蓬勃向上的新天地，為我們的政治教學開辟出了能真正體現素質教育思想的新道路。在新課改理念下的政治課堂教學中，政治教師要帶著新思想、新認識，把握時代脈搏，積極探究教學方法，改變傳統(tǒng)的教學方式，增強思想政治課堂教學的活力，使我們的基礎教育呈現出新的氣象、新的風尚、新的成效，實現真正的素質教育。這就要求高中教師探尋教學的意義，對教學進行全面深入的改進，激活課堂教學，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)和提高學生的各種能力，促進學生思想政治素質的全面提高。在教學中，教師要根據學生的實際特點，激發(fā)學生的學習興趣，增加學生的知識積累。

二、高中政治教師應改變教學方法

教師要改變教學方法，改變過去“一言堂”的模式，突出學生的主體地位，解放學生，使他們在民主寬松的環(huán)境下，在一定的自主性活動中獲得主體性發(fā)展。要實現這一點，教師就要做到以下幾個方面。首先，建立平等的師生關系，增強學生主動學習的積極性。其次，營造和諧的課堂教學氛圍，使學生成為學習的主人。最后，加強自學方法的指導，使學生逐步形成終身學習的觀念。教師要在教學中使學生不僅學會知識，而且養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。

高中政治教師在教學過程中，應該注意做到以下幾點：

1.精心創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣。思想政治課具有時代性的特點，要想激發(fā)學生的興趣和思維，教師就必須聯系國際國內時政熱點，做到理論聯系實際，利用多媒體教學手段渲染課堂氣氛，用情境引導學生質疑、探究、發(fā)現問題，使學生將政治課的學習變成一種樂趣。教師要放手讓學生參與教學活動，將講臺由教師的舞臺變成師生共同活動的舞臺，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神，從而達到新課改的目的。

當然，教學方式的轉變，并不是否定講授法教學，教師要善于提出問題，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生思維，使學生積極主動地理解和掌握知識。

2.充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生轉變學習方式。教師教育觀念、教學方式的轉變最終要落實到學生學習方式的轉變上，新課改倡導轉變學生的學習方式，主張多元的學習活動，因此教師要適當地開展探究、調查、訪問、搜集資料等學習活動，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，發(fā)展學生的各種基本能力。教師可以通過分組討論、辯論等多種方式引導學生自主學習。比如，學習供求與價格的關系時，教師可讓學生分組進行表演，用小品的形式，讓學生自己把二者之間的關系表現出來。再如，在學習“效率與公平”的相關知識時，教師可采用辯論的形式，培養(yǎng)學生多方面的能力，讓學生分成兩大組，每組成員各有分工。在辯論的過程中，學生既要運用書本知識，又要聯系現實生活，這樣就能使學生既掌握了理論認識，又培養(yǎng)了自主學習、團結協作的團隊精神。

3.關心學生的生活，公平對待每一位學生。在教學過程中，教師應該重視群體教育和個體教育的結合，根據學生的身心特征來進行教學。在教學過程中，教師要樹立生本意識，了解每個學生性格特點、興趣愛好、發(fā)展動態(tài)，引導學生正確對待自身存在的問題，做到揚長避短，優(yōu)勢互補，共同進步。在課堂教學中，教師要盡可能多地為每個學生創(chuàng)造鍛煉的機會和條件，鼓勵學生相信自己，激勵學生自己動手、自己思考，從而使學生形成健康的態(tài)度和價值觀。

在平常的教學實踐中，筆者通過采用上述手段，取得了較為明顯的教學效果?？傊?，高中政治教師應該堅持推進教學改革，提高政治教學的質量，提高學生政治學習的效果，實現高中政治教學目標。