徐柏楊,楊小帆

(1.南京師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，江蘇 南京 210023;2.陜西師范大學(xué) 體育學(xué)院，陜西 西安 710062)

移動互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)影響的研究

徐柏楊1,楊小帆2

(1.南京師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，江蘇 南京 210023;2.陜西師范大學(xué) 體育學(xué)院，陜西 西安 710062)

摘要：體育教育是教育的重要組成部分，論文將傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)和移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用下的體育學(xué)習(xí)進行對比分析，分析其有利影響和不利影響，和移動互聯(lián)網(wǎng)對體育學(xué)習(xí)特殊的有利影響和不利影響，得出一些有利于利用移動互聯(lián)網(wǎng)進行體育學(xué)習(xí)的建議。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)；學(xué)生；體育學(xué)習(xí)

收稿日期：2014-11-25

作者簡介：徐柏楊(1989-)，男，江蘇揚州人，碩士研究生,研究方向：體育課程與教學(xué)論.

文章編號：1004-3624(2015)01-0071-03

中圖分類號:G807.4

文獻標識碼：獻標識碼：A

Abstract:Physical education is an important part of education.Comparing the traditional sports learning to using the internet to learn, in order to be more profound understanding of the mobile internet influence on physical education learning.There are several the positive effects of sports learning by the mobile internet.

The Influence to Students’ Sports Learning in the Mobile Internet

XU Bai-yang1,YANG Xiao-fan2

(1.Institute of Sports Science, Nanjing Normal University, Nanjing 210023, China;

2.Physical Education Institute，Shanxi Normal University， Xi’an 710062， China)

Key words:the mobile internet; student; physical education learning

終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為世界各國在發(fā)展過程中最重要的學(xué)習(xí)術(shù)語之一，信息時代知識爆炸的特點促使終身學(xué)習(xí)理念迅速發(fā)展，信息時代所涌現(xiàn)的豐富技術(shù)及工具也使終身學(xué)習(xí)實現(xiàn)時間、地點、權(quán)限的無障礙通路，這其中基于移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)也使得泛在學(xué)習(xí)成為終身學(xué)習(xí)的常態(tài)：無處不在的學(xué)習(xí)、無時不能的學(xué)習(xí)、生活即學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)即生活的移動學(xué)習(xí)理念將對傳統(tǒng)意義的學(xué)習(xí)產(chǎn)生震蕩與變革。移動教育作為學(xué)習(xí)者在學(xué)校教育有益的補充，尤其是在基礎(chǔ)教育階段。對于任何適齡的基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)者而言，學(xué)校教育是無法替代的基礎(chǔ)教育。隨著他們年齡的增長，書本知識和課堂教育不再能夠滿足他們對于更廣泛知識的渴望，移動教育中提供的知識能夠使他(她)們涉獵的范圍更加廣泛，內(nèi)容更加豐富，從而滿足他們的終身化學(xué)習(xí)的需求。

1移動互聯(lián)網(wǎng)時代掀起的學(xué)習(xí)革命

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的新媒體，其發(fā)展尤為迅速。互聯(lián)網(wǎng)是當今世界最大的知識庫和資源庫，它幾乎包括人類所需要的任何信息，這種信息不僅包括文字，還包括聲音、圖片、影視，是一個真正開放的多媒體世界。而高等院校作為互聯(lián)網(wǎng)普及程度最高的單位，其在運用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，勢必改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，生活方式，思維方式，而體育作為一門重要學(xué)科，也必將受到影響。

1.1移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的定義

關(guān)于移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，目前尚未給出準確的定義，因此，本文通過結(jié)合移動學(xué)習(xí)與移動互聯(lián)網(wǎng)的概念嘗試給移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)下一定義。

移動學(xué)習(xí)的概念，概括而言是指一種通過運用移動計算設(shè)備，以達到在任何時間、任何地點開展學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方式，是移動計算技術(shù)與數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)嫁接的產(chǎn)物, 代表著學(xué)習(xí)的未來[1]。

而移動互聯(lián)網(wǎng)主要是指第三代的移動通信技術(shù)。它通過高速數(shù)據(jù)傳輸，可同時傳送聲音和數(shù)據(jù)信息。

綜合兩者特征，本文給出的概念如下：移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)是指利用現(xiàn)代數(shù)字化通訊設(shè)備(如智能手機，移動電話、掌中電腦等)，讓學(xué)習(xí)者擺脫時空限制，隨時隨地進行學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)目的的一種學(xué)習(xí)方式。

1.2移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的特點

第一，從性質(zhì)方面來說，移動互聯(lián)網(wǎng)是一種數(shù)字化的體現(xiàn)，移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)是在數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，與一般的學(xué)習(xí)不同。第二，從技術(shù)層面來說，移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)是移動通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。第三，從學(xué)習(xí)方式來說，移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)是通過移動設(shè)備實現(xiàn)的，因此具有移動性。第四，從學(xué)習(xí)容來說，由于移動互聯(lián)網(wǎng)包含豐富的信息，所以移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的過程也是信息篩選的過程。

基于對移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)定義和特點的分析，不難看出其與一般的學(xué)校教育方式有著顯著的差異，特別是其不受時空限制，具有移動性這一特征，與體育教學(xué)所追求的靈活多樣有著一定的內(nèi)在聯(lián)系，如此說來，移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的運用對體育學(xué)習(xí)的影響不容小覷。

2移動互聯(lián)網(wǎng)對體育學(xué)科知識學(xué)習(xí)的一般影響

2.1移動互聯(lián)網(wǎng)對體育學(xué)科知識學(xué)習(xí)有利的影響

2.1.1有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的主動性、積極性和促進學(xué)生個性發(fā)展。課堂教學(xué)以傳授程序性知識為主，而移動互聯(lián)網(wǎng)以傳播事實性知識為主。課堂教學(xué)的枯燥無味使得學(xué)生極為苦惱，學(xué)生想學(xué)的在學(xué)校得不到很好的滿足，也就理所當然的求助于移動互聯(lián)網(wǎng)[2]。伴隨著移動網(wǎng)絡(luò)功能的日益增多，學(xué)生可以用手機連接到互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)上了解豐富的信息，極大地滿足了他們的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于主動地位，學(xué)習(xí)只是以自我為中心，可以遵循自己的興趣、個性去接受信息，拓寬視野，有著較大的自由度，有利于學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)知識，促進學(xué)生個性化發(fā)展，同時也提高學(xué)生收集體育信息的能力，為以后體育研究型性學(xué)習(xí)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2.1.2拓寬了學(xué)生間的交流范圍和打破了師生間的交流阻礙。移動互聯(lián)網(wǎng)的到來，使信息互相傳遞變得更便捷，學(xué)生通過QQ等聊天工具，進行學(xué)習(xí)交流，交流的人群不僅是自己熟悉的朋友，也有陌生人，學(xué)生可以隨時隨地地進行交流，通過瀏覽周圍發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)或者分享自己好友的信息，讓自己或者他人通過你的狀態(tài)獲取更多的信息，結(jié)交更多的朋友，這樣循環(huán)，互相交流，社交范圍也越來越廣[3]。對于師生間交流最大的阻礙就是角色平等問題，通過移動互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，師生不再是課堂中的角色，兩者角色地位有所改善，學(xué)生通過QQ博客等形式向老師報告體育學(xué)習(xí)的情況和遇到的困難，從根本上解決了學(xué)生不敢提問、害怕的心理，從而大膽提出自己的想法。同時在移動互聯(lián)網(wǎng)時代中，教師的體育學(xué)習(xí)的評價方式不再以口頭和書面為主，而是以數(shù)字化為主，教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺將學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況反映出來，學(xué)生任何時候都可以查閱出與自己相關(guān)的評價，突破了課堂交流這個限制，并且對于學(xué)生的疑惑，老師可以迅速的給予答案，這樣更容易幫助學(xué)生體育的學(xué)習(xí)[4]。

2.1.3緩解了體育的學(xué)習(xí)壓力。體育的學(xué)習(xí)不論是在技能學(xué)習(xí)，還是備戰(zhàn)各類考試，還是參加各種級別和類型得到比賽前的訓(xùn)練都有一個承擔運動負荷、累積疲勞和消除疲勞的過程。消除疲勞的方法很多，目的在于愉悅心情放松身心。移動互聯(lián)網(wǎng)中的在線音樂和在線電影功能為學(xué)生提供了通過聽音樂和看電影來放松的機會和可能，能愉悅心情放松身心，從而對緩解疲勞有一定的幫助作用。

2.2移動互聯(lián)網(wǎng)對體育學(xué)科知識學(xué)習(xí)的不利影響

2.2.1互聯(lián)網(wǎng)信息的五花八門，雜亂無章，錯誤信息影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。由于移動互聯(lián)網(wǎng)信息庫的強大，很多錯誤的信息也在其中，有關(guān)體育的錯誤信息也比比皆是，學(xué)生沒有經(jīng)過篩選信息，錯誤地選用信息，導(dǎo)致對體育的相關(guān)認識的不正確，從而學(xué)習(xí)的是錯誤的東西，對以后體育其他技能形成、理論學(xué)習(xí)起了阻礙作用。

2.2.2影響學(xué)生身體健康。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，更多的電子產(chǎn)品運用也越來越頻繁，而電子產(chǎn)品的一個很大的威脅就是他的輻射。長期使用移動互聯(lián)網(wǎng)的代表——手機，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者視力下降、注意力分散，還會使學(xué)習(xí)者的眼睛和大腦處于過度疲勞狀態(tài)，降低對信息的綜合分析能力，對學(xué)生的運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育是極其不利的，嚴重時還會引起學(xué)生生理上的頭暈、煩躁、厭食等多種癥狀，嚴重阻礙了學(xué)生的身心健康發(fā)展，最終導(dǎo)致體育學(xué)習(xí)的不利影響。

2.2.3過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，造成體育學(xué)習(xí)的假象。由于學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時間遠遠小于上網(wǎng)時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)低效，并且有不少學(xué)生抱著不會就上網(wǎng)學(xué)習(xí)的想法，在課堂上不認真聽教師的講解和動作示范，使得聽課的質(zhì)量嚴重下降，更錯過了與教師最佳互動的時機，而課后卻因為沒有頭緒而不知道從何學(xué)起，從而造成了學(xué)習(xí)效果的下降。并且移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)利用零散的時間是優(yōu)點也是缺點，隨時隨地進行的學(xué)習(xí)是零碎的、不完整的。對移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的過度依賴可能導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出碎片化的狀態(tài)，影響學(xué)生系統(tǒng)的體育知識體系的建構(gòu)，出現(xiàn)體育學(xué)習(xí)深度淺薄化的趨勢[5]。

3移動互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的特殊影響

3.1移動互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的有利影響

3.1.1有利于體育運動技術(shù)的規(guī)范化。傳統(tǒng)的老師的技術(shù)動作對學(xué)生的影響非常深刻，不難理解有些技術(shù)動作在完全具備了最基本的技術(shù)環(huán)節(jié)的同時也允許帶有運動員的個性特征，而這些特征大多都是自己專業(yè)課老師的特征，就像平時在訓(xùn)練中動作一出手，大概就能辨別出是哪位老師的學(xué)生。而對于現(xiàn)在移動互聯(lián)網(wǎng)在體育專業(yè)學(xué)生中的使用，也改變了這一現(xiàn)狀，學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時可以利用互聯(lián)網(wǎng)找到上傳的標準技術(shù)動作的視頻，在那些視頻中每個技術(shù)動作的每個技術(shù)環(huán)節(jié)都被分解并一一的分析，一些要求標準動作的運動項目得以規(guī)范化。

3.1.2有利于復(fù)雜技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過移動互聯(lián)網(wǎng)中的某個運動項目的技術(shù)動作視頻教學(xué)，領(lǐng)會完成某個技術(shù)動作時哪塊肌肉需要動員，哪塊肌肉需要抑制，并且還可以通過調(diào)節(jié)視頻播放速度，把完成的動作放慢速度以便能夠透徹的學(xué)會技術(shù)動作。并且在休息時進行分析，觀察每個技術(shù)環(huán)節(jié)有沒有準確的完成，自己在完成技術(shù)動作時是不是全身協(xié)調(diào)有力地完成，并且可以隨著訓(xùn)練時間的增長把所有的視頻放一起進行比較，看看自己在完成領(lǐng)會動作有沒有得到進步，享受成功的喜悅。

3.1.3有利于刺激學(xué)生對體育運動項目的需求。游戲是帶著娛樂性質(zhì)的，移動互聯(lián)網(wǎng)中的體育游戲功能，能刺激學(xué)生對體育運動項目的需求，這些游戲中有些是模仿現(xiàn)實版的體育運動項目，學(xué)生在玩游戲的同時，也感受著競技體育帶給我們“視聽盛宴”，學(xué)生對體育運動的興趣在游戲的過程中不知不覺地發(fā)生了變化，越來越多的學(xué)生愿意去嘗試新的運動項目，從而促進學(xué)生體育運動項目的全面發(fā)展。

3.2移動互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的不利影響

3.2.1運動量的減少運動風(fēng)險的增加。移動互聯(lián)網(wǎng)的便利性使得學(xué)生隨時隨地都可以上網(wǎng)，進行手機游戲、閱讀、聊天等，無心思進行體育運動，不利于體育專項技能發(fā)展。在課堂中不認真聽講，而是私下手機上網(wǎng)，課堂注意力下降，使本來就具有風(fēng)險的動作在完成過程中更容易出意外，影響教學(xué)質(zhì)量。

3.2.2抑制了一些需要創(chuàng)新運動項目的學(xué)習(xí)。一些需要創(chuàng)新、有新意的運動項目如藝術(shù)體操、健美操等，在這些項目的學(xué)習(xí)過程中有很多學(xué)生利用移動互聯(lián)網(wǎng)尋找相關(guān)視頻或圖片，在動作的創(chuàng)編環(huán)節(jié)因為網(wǎng)上有現(xiàn)成的，就不思考套用，動作都大同小異，不能突出學(xué)生對該運動的自己的理解，自己的風(fēng)格特點，該運動項目的學(xué)習(xí)就大打折扣。

3.2.3危險動作的盲目嘗試。有些極限運動項目具有刺激、冒險的特點，同時危險性也較大，學(xué)生通過移動互聯(lián)網(wǎng)觀看，對視頻中華麗的動作和刺激的情感體驗都很感興趣，盲目的去嘗試，不了解該運動的特點，從而導(dǎo)致受傷甚至更加嚴重的后果。

4移動互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)生體育學(xué)習(xí)的策略

4.1以戶外體育運動的學(xué)習(xí)為主，移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)為輔

體育是一門以身體運動為手段的教育，它強調(diào)的是身體運動，而長時間的利用移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的是強調(diào)腦力。而體育的學(xué)習(xí)必須以大量運動為基礎(chǔ)，所以戶外體育運動在體育學(xué)習(xí)中是必須放在重要地位的，然而在運動過程中都會遇到問題，這時就可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)這個媒介搜索相關(guān)的資料幫助解決問題，然后再到戶外進行身體練習(xí)。將戶外體育運動學(xué)習(xí)和利用移動互聯(lián)網(wǎng)進行體育學(xué)習(xí)相結(jié)合，在滿足學(xué)生基本的體育運動之外，還充分地讓學(xué)生了解更多體育運動的知識。

4.2加強學(xué)生的創(chuàng)新意識

體育運動項目的學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)習(xí)前人的動作，還要將自己的特色發(fā)揮出來，在學(xué)校的體育學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該多讓學(xué)生在不改變基本動作的前提下去創(chuàng)編技術(shù)動作組合，多提出相應(yīng)的創(chuàng)新理念，周期性的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對一層不變重復(fù)的動作組合進行批評和要求學(xué)生修改。

4.3加強學(xué)生的安全意識

對防止一些極限運動項目盲目學(xué)習(xí)，教師要提醒并制止，告訴學(xué)生不能盲目模仿，讓學(xué)生了解每項運動項目都有它的危險性，每項運動項目都不是看到的那樣簡單。

5結(jié)語

移動互聯(lián)網(wǎng)對體育的學(xué)習(xí)有著很大推動作用，載體的多樣性有利于體育學(xué)習(xí)者獲取相關(guān)的體育知識，它的交互性有利于發(fā)揮學(xué)習(xí)者認識到主體的作用，它所提供的虛擬世界的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了一個適合體育學(xué)習(xí)的環(huán)境，符合現(xiàn)在所提倡的構(gòu)建主義學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)虛擬情境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自己是學(xué)習(xí)的主體。但是移動互聯(lián)網(wǎng)的一些缺點也顯示出不能一味地追求移動互聯(lián)網(wǎng)對體育的學(xué)習(xí)，它更主張的是片段、零碎學(xué)習(xí)，而體育的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，所以要將傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)與移動互聯(lián)網(wǎng)體育學(xué)習(xí)相結(jié)合。

移動互聯(lián)網(wǎng)對體育學(xué)習(xí)的影響既有積極影響也有消極影響，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，體育學(xué)習(xí)要將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式和移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，同時學(xué)生和教師要提高相應(yīng)的素質(zhì)應(yīng)對體育學(xué)習(xí)，學(xué)校、家庭、社會方面也要給予相應(yīng)的幫助。

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