王亞莉

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基于市場需求的應(yīng)用型外貿(mào)人才培養(yǎng)規(guī)格研究

王亞莉

摘要：面對(duì)飛速發(fā)展的中國對(duì)外貿(mào)易行業(yè)，適應(yīng)市場發(fā)展的應(yīng)用型外貿(mào)人才的短缺即將成為制約中國對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的瓶頸。應(yīng)用型外貿(mào)人才培養(yǎng)規(guī)格要求外貿(mào)類人才應(yīng)該具備多種知識(shí)和能力，本文在分析了應(yīng)用型外貿(mào)人才培養(yǎng)規(guī)格的基礎(chǔ)上，提出了多項(xiàng)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型外貿(mào)人才培養(yǎng)規(guī)格的措施。

關(guān)鍵詞：對(duì)外貿(mào)易;應(yīng)用型外貿(mào)人才;培養(yǎng)規(guī)格

一、外貿(mào)人才市場需求現(xiàn)狀分析

當(dāng)今世界競爭日益激烈，世界競爭主要源于經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，其實(shí)質(zhì)是各國綜合國力的競爭，綜合國力是以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)和科技為先導(dǎo)的一國綜合實(shí)力的體現(xiàn)。在綜合國力中人才是最為重要的資源，只有擁有更多更好的人才的國家才能在競爭中贏得主動(dòng)地位。飛速發(fā)展的中國對(duì)外貿(mào)易同樣處于激烈的競爭中。目前的中國對(duì)外貿(mào)易環(huán)境較為理想，尤其是“新外貿(mào)法”的施行，為對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了較為寬松的環(huán)境，面對(duì)新一輪的外貿(mào)發(fā)展的黃金周期，新的問題是外貿(mào)人才一時(shí)間炙手可熱，外貿(mào)人才與外貿(mào)業(yè)務(wù)發(fā)展的不協(xié)調(diào)，外貿(mào)人才出現(xiàn)了的嚴(yán)重供需失衡。我國外貿(mào)人才從質(zhì)和量方面都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及西方發(fā)達(dá)國家的人才儲(chǔ)備。外貿(mào)人才的總量不足和結(jié)構(gòu)失衡勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重阻礙我國對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展。如何解決這一問題，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型外貿(mào)人才已然成為我們的主要任務(wù)。

二、應(yīng)用型外貿(mào)人才培養(yǎng)規(guī)格解析

(一)人才培養(yǎng)規(guī)格的概念

人才培養(yǎng)規(guī)格是人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面，它是相對(duì)于人才培養(yǎng)目標(biāo)而言的。從二者的聯(lián)系和區(qū)別中我們能更好的理解人才培養(yǎng)規(guī)格的概念。二者的區(qū)別主要是人才培養(yǎng)的著眼點(diǎn)不同。人才培養(yǎng)目標(biāo)是全局性的方向性的概念，它明確了人才培養(yǎng)的總的原則。人才培養(yǎng)規(guī)格則是對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的細(xì)化，著眼于人才培養(yǎng)的質(zhì)量。失去了人才培養(yǎng)目標(biāo)的方向性指引，人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)會(huì)有很多波折，如若不將人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化成人才培養(yǎng)規(guī)格，則人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)更加渺茫。

(二)人才培養(yǎng)規(guī)格的構(gòu)成要素

人才培養(yǎng)規(guī)格按其構(gòu)成要素劃分，主要有三種劃分方法，分別是二要素法、三要素法和四要素法。二要素法強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)是人才培養(yǎng)規(guī)格的構(gòu)成要素。三要素法強(qiáng)調(diào)復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合能力結(jié)構(gòu)和人格素質(zhì)結(jié)構(gòu)是人才培養(yǎng)規(guī)格的構(gòu)成要素。四要素法則強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、素質(zhì)和價(jià)值是人才培養(yǎng)規(guī)格的構(gòu)成要素。

(三)應(yīng)用型外貿(mào)人才培養(yǎng)規(guī)格

應(yīng)用型人才概念是相對(duì)于學(xué)術(shù)研究型人才概念而言的。應(yīng)用型人才主要指的是從事在生產(chǎn)實(shí)踐一線的技術(shù)人才和專業(yè)人才，這個(gè)概念特別強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用”二字，注重人才的實(shí)踐能力，他們較為熟練的掌握了與所從事工作相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，活躍在社會(huì)生產(chǎn)的一線，能將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能應(yīng)用于所從事的職業(yè)實(shí)踐中。由此應(yīng)用型的外貿(mào)人才培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)該包含以下幾個(gè)方面：首先是應(yīng)用型的外貿(mào)人才應(yīng)該具有從事外貿(mào)工作所必需的良好的職業(yè)道德；其次，應(yīng)用型外貿(mào)人才應(yīng)該掌握所從事適應(yīng)工作需要的基本理論知識(shí)和基本技術(shù)知識(shí)；再次，應(yīng)用型的外貿(mào)人才應(yīng)該具備較強(qiáng)的操作能力、綜合能力和創(chuàng)新能力。操作能力也可以看作是動(dòng)手實(shí)踐能力，指在外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位上實(shí)際動(dòng)手能力，能將所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)與基本操作技能知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的能力。綜合能力是指面對(duì)復(fù)雜的外貿(mào)環(huán)境和激烈的競爭市場，整合所掌握的各種知識(shí)、技能，綜合應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力。該能力要求外貿(mào)人才能以自己獨(dú)特的視角，結(jié)合所學(xué)理論和技能知識(shí)，審視外貿(mào)市場形勢(shì)，思考、分析和解決外貿(mào)實(shí)務(wù)中出現(xiàn)的各種實(shí)際問題。這種能力的培養(yǎng)對(duì)于外貿(mào)人才的塑造來說相當(dāng)重要。創(chuàng)新能力是針對(duì)外貿(mào)實(shí)踐技能方面而言，是在實(shí)踐技能方面的創(chuàng)新，區(qū)別于學(xué)術(shù)研究人才在理論方面的創(chuàng)新，對(duì)外貿(mào)人才的實(shí)踐能力是一種更高的突破。操作能力的培養(yǎng)可以通過具體的一門或幾門專業(yè)技能課程的教育教學(xué)所獲得，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)員的動(dòng)手操作能力，可以通過多遍的反復(fù)訓(xùn)練獲得。

三、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型外貿(mào)人才培養(yǎng)規(guī)格的措施

(一)加強(qiáng)學(xué)生德育建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德

學(xué)生在校期間加強(qiáng)思想品德教育，有助于將來工作崗位上的良好職業(yè)道德的養(yǎng)成。很多孩子受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，有極強(qiáng)的功利心，缺乏付出和奉獻(xiàn)精神。而且面對(duì)稍顯復(fù)雜的環(huán)境，便表現(xiàn)出退縮、逃避的一面，缺乏較好的抗壓能力。而工作環(huán)境的復(fù)雜遠(yuǎn)不是校園環(huán)境所能比擬的，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的德育品質(zhì)和抗壓能力是培養(yǎng)外貿(mào)人才適應(yīng)環(huán)境，駕馭環(huán)境非常重要的一環(huán)。學(xué)?？梢詮囊韵路矫孀龀雠Γ?/p>

1、抓住新生入學(xué)教育這一關(guān)鍵時(shí)期。新生入學(xué)教育是新生入學(xué)后的第一課，它的重要作用不言而喻。抓住這一黃金時(shí)期進(jìn)行新生入學(xué)教育，為學(xué)生展示專業(yè)的魅力，讓其先獲得對(duì)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，并引領(lǐng)其入門。讓學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)，熱愛專業(yè)，敬重專業(yè)，讓學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好專業(yè)，從事專業(yè)的決心。

2、寓品德教育于相關(guān)法律課程

法律類課程比如《經(jīng)濟(jì)法》、《國際商法》等都是外貿(mào)類學(xué)生的必修課程，該課程的講授應(yīng)該不僅定位在讓學(xué)生掌握相關(guān)法律知識(shí)，運(yùn)用律法來處理外貿(mào)實(shí)務(wù)，更重要的是看中法律類課程的德育教育作用，運(yùn)用法律的誠實(shí)守信、履約辦事等優(yōu)良品質(zhì)熏陶學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)依法辦事、踏實(shí)做事、老實(shí)做人、忠于職守。

3、發(fā)揮心理教育課程的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整和適應(yīng)

校園是一個(gè)濃縮的社會(huì)，也充滿了學(xué)生之間的競爭。以小見大，外貿(mào)類行業(yè)的競爭更是激烈。學(xué)生如果在學(xué)校教育的引導(dǎo)下能正視競爭，抵抗壓力并及時(shí)學(xué)會(huì)調(diào)整和適應(yīng)，就能很好的駕馭工作中的種種狀況。因此，學(xué)校教育中的心理教育課程要引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)競爭，正視競爭，參與競爭，正當(dāng)競爭。面對(duì)競爭中的不成功，如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)壓力。

(二)優(yōu)化課程體系，全面培養(yǎng)學(xué)生能力

1、構(gòu)建科學(xué)的課程體系，強(qiáng)化學(xué)生理論和實(shí)踐能力

外貿(mào)類人才的能力應(yīng)該具備實(shí)踐能力、綜合能力和創(chuàng)新能力，圍繞能力的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)的課程體系。這一課程體系應(yīng)該包括基礎(chǔ)課程、理論課程、實(shí)踐課程和素質(zhì)拓展課程。以這四種課程為基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，以基礎(chǔ)課程、理論課程授課為起點(diǎn)，關(guān)鍵讓學(xué)生掌握扎實(shí)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和外語的聽、說、讀、寫能力，并強(qiáng)調(diào)這兩門基礎(chǔ)課程與理論課程的結(jié)合，實(shí)踐課程中著重鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)外貿(mào)類工作中遇到的種種問題，并能著手解決問題。

2、引用多種教學(xué)方法，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思路

好的教學(xué)方法在教學(xué)過程中起到事半功倍的作用。教師應(yīng)該將實(shí)用的教學(xué)方法引入課程中來。比如增加案例分析、案例討論和模擬仿真與社會(huì)實(shí)踐等先進(jìn)的教學(xué)方法，引模擬操作程序入課堂，讓學(xué)生逐漸成為課堂的主人，將更多的工作場景帶給學(xué)生，讓他們?cè)诒普娴墓ぷ鳝h(huán)境模擬中做好上崗的準(zhǔn)備，縮短學(xué)習(xí)和就業(yè)間的距離。(作者單位：天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院)

本論文系中國對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)2015年度對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易研究課題《基于市場需求的外貿(mào)人才培養(yǎng)體系的研究》的階段性研究成果之一。課題編號(hào)：S-B-15005

參考文獻(xiàn):

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[2]陳淑霞.外貿(mào)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高職人才培養(yǎng)的相關(guān)性分析.太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),20l2(11).

[3]莊國婭.高職國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題與對(duì)策.教育探索, 2013(06)

作者簡介：王亞莉，女，碩士研究生，天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院。