李 麗

遼寧省盤錦市中心醫(yī)院科研教育部，遼寧盤錦 124010

隨著科學技術的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)一次性教育模式已經(jīng)難以適應時代發(fā)展以及職業(yè)轉換需求，終身教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的核心模式。在這個背景下，繼續(xù)醫(yī)學教育無疑是這種思潮下的產(chǎn)物，而且在過去的十幾年里取得了非常重要的成績，對于促進我國醫(yī)學人才整體素質的提升發(fā)揮著越來越重要的作用[1]。因此了解繼續(xù)醫(yī)學教育的主要特點，并進一步加強對繼續(xù)醫(yī)學教育的管理，就能夠進一步發(fā)揮繼續(xù)醫(yī)學教育的作用，從而為醫(yī)療事業(yè)的進步作出更大的貢獻，而這也是本文研究的重點所在。

1繼續(xù)醫(yī)學教育的主要特點和作用

1.1繼續(xù)醫(yī)學教育的主要特點

1.1.1教學目標具有實用性和多樣性的特點 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民群眾對健康需求越來越高。而醫(yī)療事業(yè)的進步無疑能夠滿足人民群眾的這種需求。傳統(tǒng)的醫(yī)學教育更多注重理論和基礎知識的教育，并且培養(yǎng)對象相對封閉，這顯然不利于醫(yī)學人才的多元化發(fā)展。而繼續(xù)醫(yī)學教育則能夠針對社會需求，制定多元化和實用性的教學目標和內容，從而滿足不同培養(yǎng)對象的學習需求。因此繼續(xù)醫(yī)學教育在教學目標方面反映出實用性和多樣性特點[2]。

1.1.2教學內容的前沿性 繼續(xù)醫(yī)學教育的教學內容非常廣泛，既能夠是醫(yī)學專業(yè)的各種前沿技術和理論，也是各個分專業(yè)的新技術和新方法。其特點具有符合當前社會需求，同時也具有一定的先進性和前沿性，能夠讓受教育對象在較短的時間里能夠初步了解當前醫(yī)學行業(yè)的前沿知識，從而為后續(xù)的深入學習打下堅實的基礎[3]。

1.1.3教育對象的廣泛性 繼續(xù)醫(yī)學教育主要針對的教育對象并沒有明確的規(guī)定，除了醫(yī)療系統(tǒng)的專業(yè)人才之外，還包括了很多想要了解醫(yī)學知識或者保健知識及技能的社會群眾。所以繼續(xù)醫(yī)學教育對象就顯得相對廣泛，受教育對象由于其個人專業(yè)技能和素質的差異，在繼續(xù)醫(yī)學教育時，相應的教育機構就會根據(jù)受教育對象的具體素質采用針對性的教育方法，這樣才能夠有助于提升受教育對象對知識的掌握程度，提升他們的綜合素質，從這點上來看，針對不同的對象就需要采用不同的教學方法，因此也造成了教學方法的多樣性[4]。

1.1.4辦學實體的多元化 繼續(xù)醫(yī)學教育的辦學實體機構相對較多，比如現(xiàn)在全國有三十多個省、直轄市和自治區(qū)等都建立了相應的繼續(xù)教育組織機構，而且涉及到各種醫(yī)科院校和防疫部門以及醫(yī)藥衛(wèi)生組織也構建了相應的繼續(xù)醫(yī)學教育機構，甚至包括在醫(yī)學界有著一定影響力的期刊雜志，也利用自身的優(yōu)勢資源開展繼續(xù)醫(yī)學教育活動，這些多元化的教學實體有助于為社會各類人士提供多元化的醫(yī)學教育服務，從而提升了醫(yī)療行業(yè)的整體綜合素質[5]。

1.2繼續(xù)醫(yī)學教育的重要作用

我國醫(yī)學?？圃盒Ｌ峁┑幕A醫(yī)學教育在學生畢業(yè)之后，并不意味著醫(yī)學教育的結束，相反這才剛剛開始，而后續(xù)的繼續(xù)醫(yī)學教育模式就作為一種更高層次的自我教育，對前期的基礎教育實現(xiàn)了很好的補充。并且繼續(xù)醫(yī)學教育其多元化的辦學形式和功能能夠為醫(yī)務工作人員提供針對性的教育，因此能夠更好的提升醫(yī)務工作者的專業(yè)技能，而且通過大量的實踐教育，還能夠有效的提升醫(yī)務工作人員的思想道德水平，提升他們的綜合素質[6]。而醫(yī)務工作人員個人綜合素質的提升無疑能夠為患者提供更好的服務，這樣就能夠有效提升社會公眾對醫(yī)生的信任度，這對于環(huán)節(jié)當前醫(yī)患關系緊張，提升社會和諧度同樣起到了非常至關重要的作用。

2加強繼續(xù)醫(yī)學教育管理的幾點措施

目前我國繼續(xù)醫(yī)學教育管理機構主要遵循兩級管理機制，分別是國家級的繼續(xù)醫(yī)學教育委員會和省級繼續(xù)教育委員會兩種。作為上級領導和質量監(jiān)督的權威組織，通過下設針對性的辦事機構實現(xiàn)對繼續(xù)醫(yī)學教育的有效管理，從而讓繼續(xù)醫(yī)學教育朝向制度化和規(guī)范化方向發(fā)展。這樣就能夠有效發(fā)揮繼續(xù)醫(yī)學教育在提升醫(yī)務人員的綜合素質方面的重要作用。因此為了進一步推進繼續(xù)醫(yī)學教育的健康發(fā)展，上級管理部門應該針對繼續(xù)醫(yī)學教育所呈現(xiàn)的主要特點，并對此提供針對性的管理措施，對繼續(xù)醫(yī)學教育的教學目標和內容以及過程和質量進行科學合理的指導和管理，具體可以從下面幾個方面來開展。

2.1進一步加強對繼續(xù)醫(yī)學教育項目的過程管理

對此需要從下面幾個環(huán)節(jié)著手：第一在申報繼續(xù)醫(yī)學教育項目時，需要提醒項目申報的重要規(guī)則，包括主辦單位、項目名稱和編號和內容以及所授學分都不能夠被改變，因此申報方對其申報的項目內容一定要慎重考慮，不能夠隨意更改，從而提升項目申報的質量[7]。第二，在繼續(xù)醫(yī)學教育項目被批準之后，要求主辦單位在進行招收學員之前，需要經(jīng)過本單位主管繼續(xù)醫(yī)學教育項目的管理人員進行認真審核，并確認之后才能夠對外發(fā)布招生公告，并且責成項目管理人員監(jiān)督、核對招生通知上的內容是否符合管理要求，比如項目內容和名稱是否和申報一直，對于容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)進行充分監(jiān)督控制，這樣就能夠促進繼續(xù)醫(yī)學教育項目開展的質量。第三，管理人員需要采用科學合理的方法監(jiān)督項目按期舉行，并且要求有專業(yè)人員負責教學秩序，讓繼續(xù)醫(yī)學教育項目能夠按照規(guī)定要求實施，從而保障每一個繼續(xù)醫(yī)學教育項目的教學質量[8]。

2.2推進繼續(xù)醫(yī)學教育網(wǎng)絡化信息化管理系統(tǒng)的實施

隨著現(xiàn)代計算機技術和信息技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡信息化管理已經(jīng)開始不斷普及，能夠應用在各種行業(yè)中，對此在繼續(xù)醫(yī)學教育方面，信息化系統(tǒng)的推進實施同樣非常重要。能夠有效提升繼續(xù)醫(yī)學教育日常管理的效率。繼續(xù)醫(yī)學教育管理系統(tǒng)應該以項目為單位，并將每一個項目涉及到的申報、批準和學員信息、項目開展和證書辦理以及各項學費等諸多信息內容都統(tǒng)一錄入到信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中，并且基于網(wǎng)絡模式下的管理，對各個使用部門分配相應的權限，實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的共享和查詢，從而有效提升繼續(xù)醫(yī)學教育的管理效率，同時基于大數(shù)據(jù)的智能化分析，還能夠有助于糾正繼續(xù)醫(yī)學教育管理方面的問題，從而有助于提升繼續(xù)醫(yī)學教育管理水平。

2.3做好項目督查工作

項目督查工作是保障繼續(xù)醫(yī)學教育項目質量的重要措施，其主要內容包括下面幾個方面：第一，是否按照申辦內容開展教學；第二，是否按照標準授予相應的學分；第三，教學環(huán)境和學員學習現(xiàn)場進行調查監(jiān)督。通過這些內容的監(jiān)督調查，對于不符合標準需要督促繼續(xù)醫(yī)學教育機構給予落實，從而強化了項目管理，并且提升了繼續(xù)醫(yī)學教育機構的管理質量。

2.4完善考勤制度

參加繼續(xù)醫(yī)學教育的學員必須要參加項目涉及到的各項課程，經(jīng)過考試合格之后才能夠授予相應的學分。而為了督促學員學習，考勤制度的完善就顯得尤為重要。在開展項目教學時，需要有專業(yè)人員負責考勤工作。比如在一些大型的學術會議上，可以在某一個特定時間發(fā)放項目評估表，然后到課程結束之后，收回這些評估表，然后對相應的學員的學習情況進行評估，最后發(fā)放相應的學分證書，這樣不僅完成了項目教學的質量評估，同時也完善了考勤制度。

2.5嚴格按照標準發(fā)放學分證書

學分證書能夠代表一個醫(yī)務工作人員的綜合素質，因此辦理學分證書就需要項目主辦單位根據(jù)招生通知和學員名單，并有管理人員進行認真審核，同時核對教學實踐，并根據(jù)具體學員成績，按照相應的管理規(guī)定授予學員學分，并提供證書，這樣才能夠有效保障發(fā)放學分證書的嚴肅性，也能夠體現(xiàn)繼續(xù)醫(yī)學教育在教學方面的權威性。從而有助于繼續(xù)醫(yī)學教育的健康發(fā)展。

3結語

總而言之，醫(yī)學是一個持續(xù)發(fā)展的綜合性學科，一個合格的醫(yī)務工作者不僅僅需要精湛的醫(yī)學知識，同時還需要優(yōu)秀的品德修養(yǎng)。而品德修養(yǎng)和技術學習都是一個長期且不斷進步的過程，對此醫(yī)務工作者只有通過繼續(xù)醫(yī)學教育的不斷學習和自我完善，才能夠跟上時代的步伐，更好的為患者做好服務工作。與此同時加強繼續(xù)醫(yī)學教育的管理和相關制度的完善，才能夠促進繼續(xù)醫(yī)學教育在醫(yī)學人才培養(yǎng)中的作用越來越大。

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