李廳，張嘉江

(1．四川師范大學(xué) 教師教育學(xué)院，四川 成都610068;2．樂山師范學(xué)院 特殊教育學(xué)院，四川 樂山614004)

手機的便攜性、多功能性等特點深受大學(xué)生的青睞，有研究發(fā)現(xiàn)，手機在高職院校學(xué)生中的普及率已經(jīng)達99%以上［1］，91%的被調(diào)查者認為手機是他們最常用的通訊工具［2］。手機的普遍使用，已然成為校園文化中的一種亞文化［3］。但是，手機在為大學(xué)生提供便利的同時，也帶來了手機依賴的隱患。劉紅、王洪禮調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過50%的大學(xué)生沒有手機會感覺失落，近50%的大學(xué)生因過長使用手機而影響睡眠［4］。蔡軍調(diào)查發(fā)現(xiàn):當(dāng)手機不在身邊時，75%的大學(xué)生感到焦慮不安、心情不佳，甚至影響學(xué)習(xí)注意力［5］。

事實上，手機不但承載了一般意義的溝通和聯(lián)系的功能，而且更成為現(xiàn)代人個性和自身價值的體現(xiàn)。保羅·萊文森認為，手機使以前一切媒介的非移動性得到了補償［6］254－255。但是，越來越多的人卻發(fā)現(xiàn)自己對手機產(chǎn)生了一種前所未有的依賴感。手機依賴實際上是一種期待，表現(xiàn)為心理渴求和心理依賴［7］，在一定程度上可以算是一種“行為成癮”，這些行為可能并不涉及任何具體直接生物效應(yīng)的物質(zhì)，但是會產(chǎn)生一種異乎尋常的行為方式，過度沉湎于某種事物或活動，且由于反復(fù)進行這些活動，明顯影響其生理、心理健康或社會交往等［8］。

因此，根據(jù)手機所呈現(xiàn)的功能，以及手機在日常生活中所起的作用，手機依賴是指個體將手機作為生活工作學(xué)習(xí)等主要工具時，對手機產(chǎn)生的強烈的、持續(xù)的、過度的需求和依賴。

1 量表的結(jié)構(gòu)及其操作性定義

通過查閱文獻、個別訪談和開放式問卷的調(diào)查，我們認為手機依賴主要包括關(guān)系依賴、娛樂依賴、信息依賴三個維度。其中關(guān)系依賴指依賴于通訊中的人際關(guān)系，電話短信中的朋友比生活中的朋友更加重要，更加依賴電話、短信或QQ 的交流。娛樂依賴指對沉溺于手機的娛樂功能，比如手機購物、手機游戲、各種APP 軟件等。信息依賴是指因為害怕信息不足而不停地在網(wǎng)上沖浪或搜集信息，包括不停瀏覽網(wǎng)站等。

2 對象與方法

2．1 對象

隨機抽取成都、重慶高校部分學(xué)生作為本研究的調(diào)查對象。共發(fā)放問卷1 000 份，回收有效問卷924 份，回收率為92．4%，其中大一124 人、大二172 人、大三216 人、大四204 人、研究生208 人;理科360 人、文科556 人;男生378 人、女生536 人(由于部分學(xué)生在文理科和性別上沒有做出選擇，導(dǎo)致此部分數(shù)據(jù)缺失)。

2．2 研究方法

通過查閱相關(guān)研究及文獻資料，構(gòu)建手機依賴理論維度。請3 名心理學(xué)研究生對收集到的開放式問卷進行分類整理，通過統(tǒng)計詞頻，初步擬定問卷題項;請2 名心理學(xué)專家對問卷題項進行修改和完善，最終形成35 道題，采用Licket5 點計分。

采用SPSS18．0 統(tǒng)計軟件進行相關(guān)分析、T 檢驗與探索性因素分析;采用AMOS17．0 統(tǒng)計軟件進行驗證性因素分析。

3 結(jié)果分析

3．1 問卷的項目分析

對問卷題項的鑒別力與區(qū)分度進行分析，根據(jù)各題項的臨界值(CR 值)達到顯著以及題項與總分的相關(guān)系數(shù)不低于0．40 的標(biāo)準(zhǔn)，對35 道題進行鑒別度篩選。共刪除第2，8，14，19，23，24，31，34 等8 題。

3．2 探索性因素分析

變量間的相關(guān)性是進行因素分析的先決條件，本研究參與因素分析的題項為27 個，探索性因素分析顯示，KMO 值為0．834，Bartlett 球型檢驗χ2=2057．720(df=351)，達到顯著(P ＜0．001)。采用主成分分析，方差極大法旋轉(zhuǎn)求出旋轉(zhuǎn)因素負荷矩陣。并根據(jù):1)因素負荷不小于0．40;2)共同度不低于0．30 的標(biāo)準(zhǔn)對題項進行刪除。多次探索性分析后抽取出3 個因素，獲得15 道題項，解釋總變異的49.08%。因素1 為“關(guān)系依賴”，共5 道題，主要為大學(xué)生對手機中人際關(guān)系的依賴;因素2 為“信息依賴”，共6 道題，反映大學(xué)生手機中的對信息依賴現(xiàn)象;因素3 為“娛樂依賴”，共4 道題，反映大學(xué)生對手機娛樂方面的依賴現(xiàn)象(具體結(jié)果及各指標(biāo)詳見表1)。

表1 高校學(xué)生手機依賴調(diào)查的因素分析詳細列表

3．3 量表信效度分析

3．3．1 量表的信度

本研究以內(nèi)部一致性系數(shù)和分半信度兩個指標(biāo)來鑒定大學(xué)生手機依賴量表的信度，除了娛樂依賴維度分半系數(shù)(0.580)處于一般接受水平之外，其他的內(nèi)部一致性系數(shù)和分半信度系數(shù)均高于0.650，說明本量表具有較好的信度。結(jié)果見表2。

表2 信度分析表

3．3．2 量表的效度

良好的結(jié)構(gòu)效度要求，因子與總分之間的相關(guān)系數(shù)要高于因子之間的相關(guān)系數(shù)，本研究結(jié)果與預(yù)測相符合，表明量表具有較好的結(jié)構(gòu)效度，見表3。

3．3．3 驗證性因素分析

使用Amos17．0 對15 個大學(xué)生手機依賴項目進行驗證性因素分析，模型的各項擬合指數(shù)均達良好標(biāo)準(zhǔn)，即該模型的擬合度較好，問卷具有較好的結(jié)構(gòu)效度，結(jié)果如表4 所示。

表3 3 個因素之間及因素與總分之間的相關(guān)系數(shù)矩陣

表4 驗證性因素分析的模型擬合指數(shù)

4 結(jié)語

研究顯示，99．7%的大學(xué)生使用手機短信，有80%已經(jīng)習(xí)慣手機帶在身邊，65．8%的認為手機短信交往已經(jīng)成為生活交流不可替代的一部分［9］。大學(xué)生手機依賴這一現(xiàn)象，在一定程度上已經(jīng)改變了大學(xué)生的生活方式，影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，成為校園文化中的亞文化，對大學(xué)生人際交往以及心理行為也有不同程度的影響。因此，對手機依賴的研究具有很強的現(xiàn)實意義。已有的研究如徐華［10］等人編制的大學(xué)生手機依賴量表或因信效度低、條目少等原因，對大學(xué)生手機依賴的測量不夠理想，而且其更多地基于病理性的概念來界定的，姜永志等人編制的大學(xué)生手機依賴量表也是基于病理性的標(biāo)準(zhǔn)，如其量表包括強迫性使用、階段反應(yīng)等維度［11］，然而大學(xué)生手機依賴現(xiàn)象更多的并非是病理性的，而是一種對手機使用程度高并依賴其中的功能，使自己獲得某種慰藉。

本研究編制的大學(xué)生手機依賴量表，是在文獻梳理、開放式問卷的基礎(chǔ)上，咨詢專家意見，然后對高校大學(xué)生進行施測研究。研究表明，最初構(gòu)想的關(guān)系依賴、信息依賴以及娛樂依賴三個維度結(jié)構(gòu)與驗證性因素分析相符，具有良好的適用性。研究考察該量表的內(nèi)部一致性信度，均在0．670 以上，說明本問卷條目一致性程度較高，具有較好的同質(zhì)信度，達到了心理測量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。量表的條目來源于開放式問卷，并對各個條目進行逐個修改增刪，能夠保證其具有良好的代表性。而且，相關(guān)分析顯示因子與總分相關(guān)均高于因子間相關(guān)，且驗證性分析表明該量表結(jié)構(gòu)合理，二者均表明該量表具有較好的結(jié)構(gòu)效度。

因此，研究通過項目分析、探索性因素分析以及驗證性因素分析對量表信效度以及量表結(jié)構(gòu)進行分析與驗證，結(jié)果各項指標(biāo)均達到心理測量學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。本研究編制的大學(xué)生手機依賴量表符合測量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，可以用于相關(guān)研究。

［1］李小琴．高職院校學(xué)生手機網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查研究［J］．科教導(dǎo)刊(上旬刊)，2011(4):189 －190．

［2］宮佳奇，任瑋．蘭州市高校大學(xué)生手機依賴狀況分析［J］．新聞世界，2009(10):141 －142．

［3］孫欽泉．大學(xué)校園手機短信流行現(xiàn)象的思考［J］．青少年研究(山東省團校學(xué)報)，2006(6):12 －14．

［4］劉紅，王洪禮．大學(xué)生的手機依賴傾向與孤獨感［J］．中國心理衛(wèi)生雜志，2012，26(1):66 －69．

［5］蔡軍．當(dāng)心用手機“成癮”［J］．大眾醫(yī)學(xué)，2003(19):56 －57．

［6］保羅·萊文森．?dāng)?shù)字麥克盧漢——信息化新紀(jì)元指南［M］．何道寬，譯．北京:社會科學(xué)文獻出版社，2006．

［7］梁娜，楊爍．80 后大學(xué)生的手機依賴程度調(diào)查報告［J］．東南傳播，2009(3):99 －101．

［8］葉新東．網(wǎng)絡(luò)成癮研究概述［J］．心理科學(xué)，2004，27(6):1446 －1448．

［9］張珊，魏小雪，戴立麗，等．廣東10 所高校大學(xué)生手機短信交往行為分析［J］．中國學(xué)校衛(wèi)生，2010，31(9):106 －108．

［10］徐華，吳玄娜，蘭彥婷，等．大學(xué)生手機依賴量表的編制［J］．中國臨床心理學(xué)雜志2008，18(1):26 －27．

［11］姜永志，白曉麗．大學(xué)生手機依賴量表的初步編制與應(yīng)用［J］．教育生物學(xué)志，2013(3):181 －187．