摘 ?要：本文基于高職院校專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合的契合點(diǎn)，對(duì)如何推動(dòng)二者深度融合進(jìn)行初步探索。

關(guān)鍵詞：高職院校;專業(yè);產(chǎn)業(yè);融合;探索

一、政府發(fā)揮主導(dǎo)作用是專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合的根本保障

在推進(jìn)高職院校專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合的過(guò)程中，要充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用。一是政府要為深度融合搭建便捷的服務(wù)平臺(tái)，為深度融合提供必要的政策、技術(shù)、信息、法律等咨詢服務(wù)。二是政府要為深度融合營(yíng)造良好的制度環(huán)境。要制定相關(guān)政策促進(jìn)企業(yè)積極承擔(dān)職業(yè)教育的社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)采取稅收減免等優(yōu)惠措施，鼓勵(lì)企業(yè)為職業(yè)院校學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)崗位，形成政府主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)參與、學(xué)校緊密合作的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新格局;出臺(tái)鼓勵(lì)與支持民間資本辦職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，設(shè)立職業(yè)教育專項(xiàng)基金，支持職業(yè)院校重點(diǎn)創(chuàng)建示范性骨干專業(yè)，建立優(yōu)秀技能型人才政府津貼獎(jiǎng)勵(lì)制度，等等。三是政府要為深度融合成立專門的組織機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)處理有關(guān)部門之間、學(xué)校與行業(yè)企業(yè)之間的關(guān)系。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)方案是專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合的行動(dòng)綱領(lǐng)

一是依托產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，并在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定中發(fā)揮積極作用。二是在人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定上，學(xué)校定方向、定原則，企業(yè)行業(yè)定要求、定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要把握政策定理念，要深入學(xué)習(xí)貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于高等職業(yè)教育發(fā)展的有關(guān)文件精神，為做好專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定工作奠定理論基礎(chǔ)。行業(yè)企業(yè)要為專業(yè)人才培養(yǎng)準(zhǔn)確定位提供及時(shí)、全面、真實(shí)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求規(guī)模、人才需求層次等信息，依此確定人才培養(yǎng)的具體規(guī)格、具體標(biāo)準(zhǔn)、具體要求。三是在課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容確定、教學(xué)模式改革、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、課程標(biāo)準(zhǔn)制定等方面，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)都要加強(qiáng)溝通，充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢(shì)，密切合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定工作，為開展下一步的深度合作奠定基礎(chǔ)。

三、專業(yè)實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)平臺(tái)是專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合的物質(zhì)基礎(chǔ)

校企共建、校企共管、校企共享的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式的重要載體，是高職院校專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合的物質(zhì)基礎(chǔ)與主要途徑。專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)和校外實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)兩種形式。要積極探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶?shí)踐教學(xué)平臺(tái)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)提供真實(shí)的崗位訓(xùn)練環(huán)境，有力強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，有效提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

搭建校企互動(dòng)的技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合。一方面，學(xué)校為企業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才資源的同時(shí)，又為企業(yè)員工的繼續(xù)教育提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái);另一方面，企業(yè)為學(xué)校發(fā)展提供高水平專業(yè)技術(shù)咨詢的同時(shí)，又為學(xué)校教師的專業(yè)技能水平的提高提供廣闊的業(yè)務(wù)鍛煉平臺(tái)，使企業(yè)與學(xué)校在同一個(gè)服務(wù)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)共贏。

四、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展是專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合的核心內(nèi)容

第一，緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，科學(xué)謀劃專業(yè)布局。一是根據(jù)第三產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展對(duì)人才需求的實(shí)際，大力發(fā)展交通運(yùn)輸?shù)痊F(xiàn)代服務(wù)類專業(yè);二是根據(jù)第二產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展對(duì)人才需求的實(shí)際，著力鞏固和提升傳統(tǒng)制造類專業(yè);三是根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化對(duì)人才需求的實(shí)際，適當(dāng)控制穩(wěn)定財(cái)經(jīng)類專業(yè)發(fā)展規(guī)模;四是根據(jù)電子信息業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求的實(shí)際，積極培育電子信息及電子商務(wù)類專業(yè)。第二，專業(yè)課程建設(shè)要與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求深度融合。一是切實(shí)從行業(yè)企業(yè)需求出發(fā)，構(gòu)建體現(xiàn)行業(yè)企業(yè)工作流程和任務(wù)要求的課程體系。二是專業(yè)課程內(nèi)容要與相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書內(nèi)容相融合，與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接。三是高職院校必須主動(dòng)與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)既符合本校實(shí)際、體現(xiàn)專業(yè)特色、又能融入行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)的校本教材，提高教材建設(shè)的實(shí)用性、針對(duì)性。第三，要充分依托產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高水平“雙師型”師資隊(duì)伍。一是定期安排專業(yè)教師到產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，及時(shí)掌握新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新方法，提高教師的實(shí)踐能力和科研能力。二是鼓勵(lì)教師面向行業(yè)企業(yè)，直接參與技術(shù)開發(fā)與轉(zhuǎn)化，為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)咨詢與培訓(xùn)，使專業(yè)教師的實(shí)操能力得到進(jìn)一步提高。三是聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家為兼職教師，從事教學(xué)和課程建設(shè)任務(wù)。

五、學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)是專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合的根本目的

學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)是學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合的根本目的。學(xué)校大力開展專業(yè)建設(shè)工作就是要切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)力，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能實(shí)現(xiàn)快速就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與實(shí)踐基礎(chǔ)，為行業(yè)企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)人力資源。

總之，只要政府、學(xué)校與行業(yè)企業(yè)緊密契合、共同發(fā)力、協(xié)調(diào)推進(jìn)，高職院校專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合就會(huì)取得實(shí)實(shí)在在的新成效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 于素芳.論高職院校專業(yè)建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展.教育與職業(yè).2010（36）

[2] 于素芳.基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高職院校專業(yè)建設(shè)探索——以吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.職業(yè)技術(shù)教育.2012（8）

作者簡(jiǎn)介：黃金雙，男，吉林省吉林市人，吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，主要研究方向：思想政治教育和高職教育。