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        愿板書設計像花兒一樣綻放

        2015-01-17 15:23:39朱玲
        語文周報·教研版 2014年2期
        關鍵詞:板書設計板書課堂

        朱玲

        一、重提板書設計的背景

        較之于整個龐大而復雜的教學過程,板書設計只是其中分量很小的一個環(huán)節(jié),大多數(shù)時候不能被教師真正地重視起來。如今,各種新興教學媒介和教學模式的出現(xiàn),使得板書設計很少被利用,尤其是多媒體的運用,對板書設計的沖擊最大。教師往往醉心于新教學手段的光幻陸離,或沉浸于多種教學模式給課堂帶來的熱鬧非凡,甚至一些學校整節(jié)課都由學生來主演、活動,教師的引導整合作用被嚴重忽略,更不要提板書設計了。這樣,語文教學承擔的審美教育任務被忽視,充滿魅力的板書設計被逐漸遺忘。

        特級教師斯霞曾說:“好的板書對于提綱挈領地了解課文內(nèi)容,對于把握住課文的關鍵問題,起著很大的作用。教師必須慎重考慮,精心設計。板書的原則是簡單扼要,眉目清楚,切忌隨心所欲,雜亂無章。備課時,我常常為設計少而精的板書費一番心血?!碧丶壗處熢诮虒W時尚如此注重板書設計,可見板書設計的重要。

        二、板書設計的含義

        教學時,教師根據(jù)教學內(nèi)容和學生情況以及自身的業(yè)務能力水平,設計出文字或圖表等文字簡練、內(nèi)容充實、圖文并茂的板書形式,就是板書設計。板書借助的基本元素有語言、符號、線條、表格、圖形、色彩等,一位優(yōu)秀的教師一定能把這幾種元素組合,運用自如,從而設計出優(yōu)秀的板書來。

        具體來講,板書的語言要求準確、精練、生動,符號運用頻率較高的有標點、運算、氣象、箭頭、外文、代號、記號等,線條有封閉式線條和開放式線條之分。圖形具有直觀、新穎、優(yōu)美等優(yōu)點,再加上適當?shù)剡\用不同色彩標注不同內(nèi)容,板書就成為可欣賞品鑒的藝術品。

        李如密老師在《教學藝術論》中說:“教學板書具有很強的示范性特點,好的板書對學生是一種藝術熏陶,起到潛移默化的作用。教師在板書時的字形字跡、書寫筆順、演算步驟、解題方法、制圖技巧、板書態(tài)度與作風、習慣動作與語言等,往往成為學生模仿的對象,留下深刻入微的影響?!笨梢?,在日常教學中板書設計的重要性。

        三、板書設計的一般原則

        板書設計應該遵循“精、活、全、美”等幾個原則:“精”是基本要求,板書設計要精練,因為板書是濃縮的文本;“活”是板書使用的原則,板書設計在使用時要靈活有度;“全”是指板書設計時不能遺漏要點,精煉不等于少;“美”是板書設計的最高層次,也是教師所追求的所謂板書設計的藝術美。板書設計是為課堂教學服務的,如果為了板書而去板書,或者因為感覺板書不用可惜,那就成了“喧賓奪主”。這樣的課堂也不能說是好的課堂,所以,使用時要視教學過程的具體情況而定。在板書設計中,教師要融入本節(jié)課的重難點或者目標,不可偏指一方,因為課堂是一個全面教學的地方,至少教師在設計和使用板書時要關照到本節(jié)課的要點。

        四、板書設計的重要性

        王松泉先生說:板書“是反映課文內(nèi)容的鏡子,展示作品場面的屏幕;是教師教學引人入勝的導游圖,學生學習中掌握真諦的顯微鏡;是開啟學生思路的鑰匙,進入知識寶庫的大門;是每堂課的眼睛,讀寫結合的橋梁。”

        從板書的設計,可以看出教師對教學內(nèi)容的把握和對教學過程的駕馭能力。優(yōu)秀的板書設計,給語文教學帶來的益處多多。從教師的方面來說,好的板書設計可以直觀地體現(xiàn)教師的教學意圖,教師能在課堂上更好地完成教學計劃,從而節(jié)省更多的教學時間,提高教學效率。從學生的角度來看,好的板書設計形象直觀,便于他們集中注意力,可以借助板書,理清全文脈絡,突出學習重點,提高他們的概括能力和學習效果。

        五、板書設計存在的問題

        教師板書過于隨意,缺少設計意識。在多媒體的沖擊下,不少教師在授課前沒有精心設計板書,以致在課堂上的板書“隨心所欲”,“信筆由韁”,極度缺乏系統(tǒng)性和層次性。還有少數(shù)教師,兢兢業(yè)業(yè)地板書,滿黑板密密麻麻的文字,讓學生看得眼花繚亂,不知所云。更有些教師在板書時,橫七豎八,龍飛鳳舞,難以辨認。今天,電腦手機的普及使得不少語文教師書寫能力下降,甚至有些教師不愿意在黑板上板書“現(xiàn)形”。

        六、解決的辦法

        在板書設計中,要注意引導學生抓住文脈,理清作者的思路。當然,從文章脈絡入手,首先要有文體意識,不同文體的寫作思路不甚相同,就是同一文體的寫作思路也大有不同。板書設計不可能只用一種方法,它是一門綜合的藝術,在實際操作時,應該靈活多變,調(diào)動各種因素參與其中,這樣才能設計出具有“藝術”價值的板書,發(fā)揮板書設計在課堂教學中的重要作用。endprint

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