曾慧慧

摘要：在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，視唱練耳這門課程是重要組成部分，它是以樂(lè)理作為基礎(chǔ)，也和其它方面的學(xué)科相聯(lián)系。作為基礎(chǔ)性的學(xué)科對(duì)以后從事音樂(lè)教學(xué)或者與教育相關(guān)的研究工作的音樂(lè)教育研究生來(lái)說(shuō)具有實(shí)用價(jià)值，本文希望通過(guò)對(duì)部分音樂(lè)教育研究生的調(diào)查，了解音樂(lè)教育方向的研究生對(duì)這門課程的價(jià)值取向。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育 ?研究生 ?視唱練耳 ?價(jià)值取向

一、以發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的認(rèn)知能力

有一雙靈敏的耳朵對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)具有很大的幫助，視唱是積累音樂(lè)語(yǔ)言和音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的直接有效的途徑，也最能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。學(xué)生在掌握基本樂(lè)理的前提下，將視唱作為基本能力加以強(qiáng)調(diào)，通過(guò)視唱練耳的學(xué)習(xí)將聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行規(guī)范化。由于學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器或者聲樂(lè)的過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到音準(zhǔn)的問(wèn)題，所以對(duì)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練成為必不可少的一部分，通常是將視唱練耳作為聽(tīng)覺(jué)的入門開(kāi)始訓(xùn)練。

二、以促進(jìn)專業(yè)技能的發(fā)展

學(xué)習(xí)聲樂(lè)、鋼琴、即興伴奏等學(xué)科的前提就是學(xué)好視唱練耳、樂(lè)理等基本課程，加強(qiáng)音樂(lè)素養(yǎng)，使得學(xué)習(xí)者通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)能夠?qū)⑦@門技能運(yùn)用到實(shí)際之中，如，合唱、小型樂(lè)隊(duì)等。通過(guò)學(xué)習(xí)要不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的興趣，提高對(duì)社會(huì)生活的關(guān)心和認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)的參與社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)，為社會(huì)出一份力，在社會(huì)活動(dòng)中增強(qiáng)自己的群體意識(shí)，合作意識(shí)，使得自己專業(yè)能力和社會(huì)交往能力得到有效的鍛煉和發(fā)展。

三、以促進(jìn)音樂(lè)人才的培養(yǎng)

（一）音樂(lè)文化不斷朝著多元化的方向發(fā)展，視唱練耳作為音樂(lè)教育的基礎(chǔ)學(xué)科應(yīng)當(dāng)與音樂(lè)表演以及創(chuàng)作的實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)視唱練耳的同時(shí)能和自己本專業(yè)的學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里，最大限度地提高我們的專業(yè)能力。在我國(guó)，音樂(lè)教育人才培養(yǎng)的搖籃依舊是高校，在校期間研究生們不僅學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)研究能力，而且還學(xué)會(huì)了敢于創(chuàng)新的教學(xué)能力，適應(yīng)社會(huì)的能力等等，以便于畢業(yè)之后順利的走上工作崗位。

（二）在我國(guó)，音樂(lè)教育研究生的視唱練耳課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸淡化。有的專業(yè)院校以培養(yǎng)高水平的創(chuàng)作、表演人才為目標(biāo)，然而視唱練耳才是最基礎(chǔ)的，是音樂(lè)技能精深發(fā)展的前提。

（三）在音樂(lè)教育研究生當(dāng)中有相當(dāng)一部分研究生缺乏精準(zhǔn)的職業(yè)定位。目前音樂(lè)教育研究生主要有兩類，一類是音樂(lè)教育學(xué)研究生，畢業(yè)后主要從事音樂(lè)教育研究工作或者去高校從事教學(xué)工作。還有一類是音樂(lè)教育碩士，以后主要是從事中小學(xué)教學(xué)工作。關(guān)于以上兩類研究生并沒(méi)有做好區(qū)分，所以很多學(xué)生對(duì)職業(yè)界定和所需的專業(yè)技能也缺乏相應(yīng)的了解。國(guó)家為了緩解就業(yè)壓力，最近幾年研究生都處于擴(kuò)招期，很多音樂(lè)專業(yè)本科生為了逃避就業(yè)的壓力就選擇了考研，報(bào)考音樂(lè)教育的研究生居多，他們對(duì)視唱練耳這門課程的認(rèn)識(shí)存在不足。

（四）視唱練耳都是作為鋪墊便于我們更好的學(xué)習(xí)和工作，所以對(duì)于視唱練耳這門基礎(chǔ)性的課程的學(xué)習(xí)在研究生學(xué)習(xí)期間應(yīng)該予以高度的重視。因此，重視視唱練耳課程的價(jià)值應(yīng)當(dāng)作為研究生學(xué)習(xí)期間的重要學(xué)習(xí)科目之一，對(duì)其的學(xué)習(xí)不僅需要一些基本的音樂(lè)素養(yǎng)，也同樣需要把這門學(xué)科與其他學(xué)科進(jìn)行整合，以便于以后的教學(xué)和科研工作的進(jìn)行。

注：

本文是江蘇師范大學(xué)校級(jí)課題：試論音樂(lè)教育研究生對(duì)視唱練耳課程的價(jià)值取向的研究成果，立項(xiàng)編號(hào)是2013yyb042。