李燕

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育”。音樂(lè)教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人。教孩子們音樂(lè)，是為了讓他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，心智得到啟迪，為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

電教結(jié)合，更易理解音樂(lè)作品。利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合他們生活中熟悉的事物，準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)形象，進(jìn)入歌曲的意境，學(xué)生才能進(jìn)入音樂(lè)的最佳狀態(tài)，唱出真摯動(dòng)聽(tīng)的歌。在平時(shí)的音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)把歌曲蘊(yùn)涵的豐富情感和藝術(shù)美挖掘出來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們?nèi)硇耐度氲礁璩腥?，正確地、創(chuàng)造性地表達(dá)出歌曲的情感和藝術(shù)美。如在教學(xué)《大鹿》時(shí)，我利用多媒體課件播放《大鹿》的flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生感受小白兔、大鹿的心情，并讓學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)片上的人物。課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生爭(zhēng)著舉手回答、表演，他們說(shuō)著、笑著，沉浸在美好的想象之中。最后，讓學(xué)生在歌曲中融入感情，分角色把小白兔、大鹿的心情用歌聲表現(xiàn)出來(lái)，歌聲中充滿(mǎn)了真摯的情感，歌聲中浸染著美的色彩。

搭建展示平臺(tái)，激發(fā)個(gè)性表演。表演與音樂(lè)是緊密聯(lián)系的，表演是教學(xué)中倍受學(xué)生喜愛(ài)的內(nèi)容之一。根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)他們進(jìn)行律動(dòng)或表演，老師給予肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒，就會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。教學(xué)要允許學(xué)生有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)思維閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。

在欣賞《瑤族舞曲》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下自制打擊樂(lè)器，如用易拉罐或小瓶子裝入沙子作沙錘;用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當(dāng)串鈴。在教學(xué)過(guò)程中讓他們邊欣賞、邊伴奏，每個(gè)學(xué)生都是樂(lè)隊(duì)的演奏家，整個(gè)教室洋溢著幸福、歡樂(lè)、喜悅，連平時(shí)最膽小的學(xué)生也積極參與，臺(tái)上的表演者因此更加起勁，課堂氣氛達(dá)到高潮。這樣一來(lái)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

唱中有畫(huà)，呈現(xiàn)直觀的美。小學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，生活閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)積累少，要使他們真正理解音樂(lè)，達(dá)到陶冶性情、培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)他們的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面、生動(dòng)有趣的故事、簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話(huà)等形式，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)同步感知的方法來(lái)幫助他們理解作品。然后再讓他們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由充分地想象、體驗(yàn)，使其根據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接、間接和形象的記憶，用不同的顏色、線(xiàn)條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

《踏雪尋梅》是一首具有詩(shī)情畫(huà)意的曲子，樂(lè)曲以輕快的節(jié)奏，表現(xiàn)了下雪天游玩的情景。在教學(xué)中，我讓學(xué)生邊聽(tīng)，邊根據(jù)歌曲描繪的意境作畫(huà)，用豐富的色彩來(lái)體現(xiàn)作者的音樂(lè)情感，白色的大地，火紅的太陽(yáng)，淡黃的臘梅……一幅形象生動(dòng)的畫(huà)作好，學(xué)生對(duì)歌詞的記憶，歌曲的理解的問(wèn)題都迎刃而解。接下來(lái)的歌曲教學(xué)，學(xué)生個(gè)個(gè)情緒飽滿(mǎn)，興奮異常，歌聲中充滿(mǎn)了情感，洋溢著美的色彩。

音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入和培養(yǎng)，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，讓美好的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心靈，讓音樂(lè)走進(jìn)孩子們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)、生活的熱愛(ài)。