語文

1.霍懋征《霍懋征小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談》

推薦語：感受被周恩來總理譽(yù)為“國(guó)寶教師”的霍懋征老師的教學(xué)魅力。

2.李曉紅《做創(chuàng)造的教師——小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個(gè)經(jīng)典案例》

推薦語：一部關(guān)于小學(xué)語文的課堂教學(xué)案例集，全書分為漢語拼音與識(shí)字寫字教學(xué)、口語交際教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫話與習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)五個(gè)部分，每個(gè)部分均包括叩問教學(xué)、精彩課堂、同課探究三個(gè)部分，詳細(xì)解析了語文課堂教學(xué)中的眾多問題。

3.薛瑞萍《心平氣和的一年級(jí)》

推薦語：全程記錄了一名小學(xué)一年級(jí)教師的工作歷程，對(duì)于剛踏上教育一線的您，或許不無裨益！

4.梁漱溟《教育與人生》

推薦語：輯錄了梁漱溟先生從青年到老年，各個(gè)不同的歷史時(shí)期和年齡階段，對(duì)中國(guó)教育問題的看法和建議。作為一個(gè)思想家和教育家，梁先生一生都在思考著人生問題和中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的問題，而中國(guó)的教育問題，正是直接關(guān)系到中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步。梁先生以他卓絕的智慧和銳利的視角，撕開近百年來中國(guó)教育的外衣，從體制、內(nèi)容、形式等諸多方面剖析教育的本質(zhì)、問題所在及解決辦法。

5.《唐詩(shī)三百首》

推薦語：用詩(shī)歌架起教師與兒童的心靈橋梁，陶冶師生情操。

6.葛兆光《漢字的魔方》

推薦語：“漢詩(shī)是漢字寫成”的，這是作者重新理解古典詩(shī)歌尤其是特別凸顯著中國(guó)詩(shī)特色的近體詩(shī)的關(guān)鍵，因此，他取巧地選取一些來自古典批評(píng)的現(xiàn)成詞語，借了現(xiàn)代語言分析方法作現(xiàn)代的詮釋，仿佛“新瓶裝舊酒”似地討論了詩(shī)歌的“意脈”、“詩(shī)律”、“典故”、“虛字”、“對(duì)偶”等。

7.劉大為《比喻、自喻與近喻》

推薦語：創(chuàng)造意味著超越可能而尋求不可能，認(rèn)知性辭格正以自己的語言本質(zhì)——尋求不可能特征——響亮地呼應(yīng)著它。本書從這個(gè)角度探討辭格的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和語言結(jié)構(gòu)，不僅為之構(gòu)建了一個(gè)解釋性系統(tǒng)，而且讓我們從中看到人的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

8.珍妮特·沃斯《學(xué)習(xí)的革命》

推薦語：是一本有關(guān)學(xué)習(xí)方法的暢銷書。作者徹底顛覆了以往的學(xué)習(xí)理念，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該學(xué)會(huì)“怎樣學(xué)”的問題，從而在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大效益和最佳結(jié)果?！秾W(xué)習(xí)的革命》以“通向21世紀(jì)的個(gè)人護(hù)照”作為副標(biāo)題，可以說，掌握了怎樣學(xué)習(xí)，也就掌握了通向未來之路的金鑰匙。

9.王鼎鈞《作文七巧》

推薦語：講的是“直敘”、“倒敘”、“抒情”、“描寫”、“歸納”、“演繹”、“綜合”七種寫作技巧。你可能會(huì)說，這些手段，我早就聽說過了?？墒?，別人講的，有這么精彩嗎？王鼎鈞學(xué)養(yǎng)深厚，寫作經(jīng)驗(yàn)豐富，他在給你“一瓢水”的時(shí)候，其背后擁有汪洋大海。他在解釋抒情的時(shí)候，順便寫道：“身為讀者，應(yīng)該明白抒情文是不能‘考據(jù)’的。他說‘我的血管連著她的血管’，你干嗎要解剖呢？他說‘我飲下滿杯的相思’，你干嗎要化驗(yàn)?zāi)?？他說‘他將在銀河覆舟而死’，你又何必搬出天文知識(shí)呢？他說‘他在那里坐成禪，坐成小令，坐成火山’，你又何必?fù)u著頭說不可能呢？”

10.車萬育《聲律啟蒙》

推薦語：“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲……”這是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，朗朗上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對(duì)，讀起來，如唱歌般。較之其他全用三言、四言句式更見韻味。

11.戴建榮《戴建榮的古詩(shī)教學(xué)法》

推薦語：從當(dāng)代兒童的認(rèn)知心理出發(fā)，借鑒中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)文學(xué)習(xí)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，古為今用，摸索出別具一格的小學(xué)古詩(shī)“吟唱”教學(xué)法，在這個(gè)領(lǐng)域取得了突破。在全國(guó)首屆小學(xué)語文經(jīng)典詩(shī)文誦讀研討觀摩會(huì)上，他執(zhí)教的《送元二使安西》一課，讓各地前來觀摩的專家、老師眼前一亮，心頭一震，原來，古詩(shī)還可以這樣教!

12.竇桂梅《竇桂梅與主題教學(xué)》

推薦語：借鑒名師經(jīng)驗(yàn)，開啟屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。13.王崧舟《王崧舟教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》

推薦語：每一篇富有新意的教學(xué)設(shè)計(jì)，都凝聚著名師的智慧和汗水，體現(xiàn)他們對(duì)新課標(biāo)的深刻理解和獨(dú)特踐行，值得廣大教師學(xué)習(xí)和借鑒。

14.龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來》

推薦語：這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，作最深刻的思索，表達(dá)最不思索的熱愛。面對(duì)初生至童年、少年時(shí)期的兩個(gè)孩子（華飛、華安），從出生，到開始說話、識(shí)字、逐漸認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，書中有忍俊不禁的童真，有無法抑制的愛憐，也有母子的無奈和迷惑。它不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出這樣的生活散文。34歲的母親（龍應(yīng)臺(tái)）說：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！?/p>

15.黑柳徹子《窗邊的小豆豆》

推薦語：講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給世界千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

16.《安徒生童話》

推薦語：一個(gè)美好的童話故事，也許就能撫慰一顆受傷的童心。保持一顆童心，是老師們?cè)诟≡甑纳钪胁皇С跣牡暮梅椒?，而童話，不僅是給小孩子看的，同樣也適合“大孩子們”。

17.《格林童話》

推薦語：每一個(gè)美麗的故事都是一個(gè)美麗的夢(mèng)，在美妙的夢(mèng)幻中成長(zhǎng)是幸福而快樂的。那些伴隨著一代又一代人成長(zhǎng)的經(jīng)典童話，如同泉水般滋養(yǎng)著人們的心靈，帶給我們良善的美德和智慧的火種。

18.《一千零一夜》

推薦語：童話會(huì)如同飄逸的音符，讓教師更容易走進(jìn)孩子純真的夢(mèng)，會(huì)如七彩的萬花筒，讓老師們?yōu)楹⒆硬ハ峦甑闹腔刍鸱N。

19.J.D.塞林格《麥田里的守望者》

推薦語：每一個(gè)人都能在“麥田”里找到自己青春的痕跡。經(jīng)典“麥田”已經(jīng)影響幾代人，必將影響更多代人，尤其是年輕人?！胞溙铩弊屒嗌倌甑馁|(zhì)問、懷疑和逃避得到應(yīng)有的承認(rèn)和發(fā)泄。

20.彭歌、陳敬《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》

推薦語：本書介紹的這些偉大的“差生”，都屬于“野鴨”，他們桀驁不馴，野性十足，在學(xué)校里就我行我素。全書內(nèi)容包括愛因斯坦：永遠(yuǎn)的“叛逆”、丘吉爾：桀驁不馴的“頑劣子弟”、蘇步青：從“背榜生”到數(shù)學(xué)大師等幾部分。告訴老師們：不要輕易下結(jié)論，不要放棄任何一個(gè)孩子。

延伸文章

名師給小學(xué)生推薦的寒假書單

推薦給學(xué)生

由于小學(xué)生詞匯量的差異性，故而以年級(jí)劃分推薦書目，由于書目眾多，故而不再贅述推薦理由。

1～2年級(jí)

1.《猜猜我有多愛你》（繪本）【英】山姆·麥克布雷尼

2.《逃家小兔》【美】馬格利特·懷茲·布朗

3.《我爸爸》（繪本）【英】安東尼·布朗

4.《紅鞋子》湯素蘭

5.《爺爺一定有辦法》【加】菲比·吉爾曼

6.《安徒生童話選》（拼音讀物或繪本）

7.《格林童話選》

8.《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》湯素蘭等

9.《晚上的浩浩蕩蕩童話》梅子涵

10.《可愛的鼠小弟》【日】中江嘉美、上野紀(jì)子

11.《你看起來好像很好吃》【日】宮西達(dá)也

12.《丁丁歷險(xiǎn)記》【英】邁克·法爾

13.《了不起的狐貍爸爸》【英】羅爾德·達(dá)爾

14.《胡蘿卜種子》【美】路斯·克勞斯、克羅克特·約翰

15.《小精靈的秋天》陳寅、冰波、駱玫

16.《小豬唏哩呼?！?孫幼軍

17.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》周銳

18.《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》【挪威】埃格鈉

19.《兔子坡》【美】羅伯特·羅素

20.《稻草人》葉圣陶

3～4年級(jí)

必讀：

1.《活了100萬次的貓》（繪本）【日】佐野洋子

或《森林大熊》（繪本）【瑞士】約克·史坦納

2.《森林暢游》《月亮不見了》幾米

3.《夏洛的網(wǎng)》【美】E.B.懷特

4.《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》【美】喬治·塞爾登

5.《長(zhǎng)襪子皮皮》【瑞典】林格倫

6.《愛的教育》【意】亞米契斯

7.《犟龜》【德】米切爾·恩德

選讀：

1.《笨狼的故事》（1、2、3）湯素蘭

2.《足球大俠》張之路

3.《狐貍小學(xué)的插班生》兆董

4.《小巴掌童話》張秋生

5.《藍(lán)鯨的眼睛》冰波

6.《女巫》【英】羅爾德·達(dá)爾

7.《魔法師的帽子》【芬蘭】托芙

8.《帥狗杜明尼克》【美】威廉·史代格

9.《文身狗》【德】保羅·馬爾

10.《大盜賊》【德】奧德弗雷德·普魯士勒

11.《裝在口袋里的爸爸》楊鵬

12.《藍(lán)鯨的眼睛》趙冰波

13.《西頓野生動(dòng)物故事集》【加】西頓

14.《嘭嘭嘭》童喜喜

15.《大林和小林》張?zhí)煲?/p>

16.《狐貍列那的故事》【法】瑪·阿希一季浩夫人

17.《噢，美麗的巴拿馬》【德】雅諾什

18.《中國(guó)童話》黃蓓佳

19.《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》【美】馬克·吐溫

5～6年級(jí)

必讀：

1.《失落的一角》（繪本）【美】謝爾·希爾弗斯坦

2.《草房子》（新版）曹文軒

3.《小王子》【法】圣德克旭貝里

4.《哈利·波特》系列【英】J.K.羅琳

5.《秘密花園》【美】F.H.伯內(nèi)特

選讀：

1.《風(fēng)與樹的歌》【日】安房直子

2.《永遠(yuǎn)講不完的故事》【德】米切爾·恩德

3.《蘇菲的世界》【挪威】喬斯坦·賈德

4.《我能跳過水洼》【澳】艾倫·馬歇爾

5.《逃逃》秦文君

6.《橋下一家人》【美】納塔麗

7.《小河男孩》【英】蒂姆·鮑勒

8.《奧茲仙境》【美】弗蘭克·鮑姆

9.《一只狗和他的城市》常新港

10.《烏丟丟的奇遇》金波

11.《毛毛：時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》【德】米切爾·恩德

12.《窗邊的小豆豆》《小時(shí)候的故事》【日】黑柳徹子

數(shù)學(xué)

1.安娜·伽拉佐利《數(shù)學(xué)真好玩》

推薦語：為什么我們要用10進(jìn)制？怎么用1根棍子測(cè)量金字塔的高度？玩擲色子游戲時(shí)，猜幾獲勝的概率會(huì)大大增加？快來看看當(dāng)過40年數(shù)學(xué)老師的爺爺和小孫子菲洛的數(shù)學(xué)故事吧！眾多數(shù)學(xué)老師不約而同推薦，鼎鼎大名的都靈大學(xué)還將本書列為數(shù)學(xué)普及計(jì)劃的指定讀物！一本小學(xué)、中學(xué)階段不容錯(cuò)失的數(shù)學(xué)書，更是一本讓人10分鐘就愛上數(shù)學(xué)的神奇之書。數(shù)學(xué)不再抽象，不再枯燥，跟隨爺爺和菲洛在數(shù)學(xué)世界中探險(xiǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原來這么好玩、這么簡(jiǎn)單！

2.鄭毓信《問題解決與數(shù)學(xué)教育》

推薦語：一部絕版的好書，但網(wǎng)上還能找到它的舊書。它從理論到實(shí)際闡述了數(shù)學(xué)教育中的問題并提出解決方法。

3.李毓佩《數(shù)學(xué)西游記》

推薦語：主要收錄了數(shù)學(xué)猴和豬八戒、數(shù)學(xué)猴和孫悟空、數(shù)學(xué)猴和沙和尚、海龍王請(qǐng)客四個(gè)系列故事。跟故事中的主角一起進(jìn)入到美妙的數(shù)學(xué)樂園，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。你還會(huì)發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)并不枯燥，并不難學(xué)，它是那么的神奇，那么的美妙！

4.李俊《中小學(xué)概率的教與學(xué)》

推薦語：雖然其關(guān)注的是不同年齡、不同學(xué)校類型、對(duì)概率有不同熟悉程度的學(xué)生對(duì)概率這一個(gè)數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí)，應(yīng)屬于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理范疇，但是，教育是相通的，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也能反映出課程、教學(xué)與評(píng)價(jià)等諸多方面存在的或應(yīng)予關(guān)注的問題。

5.張?zhí)煨ⅰ缎W(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)》

推薦語：數(shù)學(xué)是培養(yǎng)人的科學(xué)思維和創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)是使人聰明起來，而不是解難題。小學(xué)數(shù)學(xué)教育就是讓這種思維通過教學(xué)和練習(xí)，讓小學(xué)生掌握起來。數(shù)學(xué)也不是猛做直白的習(xí)題，而是要解決實(shí)際問題，幫助人們找到事物發(fā)展的規(guī)律。書中設(shè)置了特別多類似智力游戲的題目，需要小朋友自己從圖形表意開始，動(dòng)腦筋做判斷，并找出內(nèi)在的規(guī)律。將數(shù)學(xué)演化成情境數(shù)學(xué)——“餐廳里的數(shù)學(xué)”、“教室里的測(cè)量”、“影劇院里的數(shù)”等主題單元巧妙地把“20以內(nèi)的退位減法”、“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位”、“認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)”等數(shù)學(xué)知識(shí)和問題嵌入其中。

6.張奠宙等《小學(xué)數(shù)學(xué)研究》

推薦語：以小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容為研究對(duì)象，從數(shù)學(xué)上居高臨下地進(jìn)行分析、拓寬和提高，旨在幫助小學(xué)教師加深對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解?！缎W(xué)數(shù)學(xué)研究》密切聯(lián)系小學(xué)教學(xué)實(shí)際，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)相對(duì)嚴(yán)密的框架，介紹和處理與時(shí)俱進(jìn)的一些新的數(shù)學(xué)問題以及為小學(xué)教材處理提供合理的教學(xué)建議等。

7.李毓佩《數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記》

推薦語：讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得有趣而生動(dòng)。8.鄭毓信《開放的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》

推薦語：關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教育，并幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者提高業(yè)務(wù)水平。

9.顧泠沅《教學(xué)改革的行動(dòng)與詮釋》

推薦語：青浦區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)共進(jìn)行了15年，取得了教學(xué)質(zhì)量大面積的顯著成果。本書為 “中國(guó)特級(jí)教師文庫(kù)”中的一本，分為上下兩篇，上篇是對(duì)該實(shí)驗(yàn)的理論總結(jié)，是該實(shí)驗(yàn)主持者即本書作者的教育學(xué)博士論文，分為方法學(xué)與教學(xué)原理研究?jī)蓚€(gè)部分；下篇是作者近十年來關(guān)于基礎(chǔ)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展研究的主要成果。該書內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，論述系統(tǒng)，是一本不可多得的理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教育研究著作，對(duì)于教育理論研究和中小學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐均有重要參考價(jià)值。

10.范良火等《華人如何學(xué)數(shù)學(xué)》

推薦語：揭示過去幾十年中數(shù)學(xué)教育方面幾次大型國(guó)際比較研究的結(jié)果。從不同角度探討了研究者們針對(duì)這些國(guó)際比較及華人學(xué)生表現(xiàn)所提出的解釋和問題。

11.黃榮金、李業(yè)平《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究》

推薦語：全面地分析和綜述多個(gè)國(guó)家數(shù)學(xué)課堂研究成果、數(shù)學(xué)課堂教與學(xué)的有關(guān)理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究方法，為數(shù)學(xué)教育和研究者提供一個(gè)國(guó)際視角和理論基礎(chǔ)。分別從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究的概述、進(jìn)展、評(píng)價(jià)、案例（幾何、代數(shù)和概率）等方面展開，實(shí)驗(yàn)和例證相結(jié)合，為讀者提供大量的研究成果信息和研究方法，最后指出了課堂教學(xué)未來研究的新方向，給致力于研究的讀者指明了道路。是課堂教學(xué)研究方面比較權(quán)威的書籍，教師和研究者不可不讀。

12.丘成桐等《數(shù)學(xué)與人文》

推薦語：適合中學(xué)數(shù)學(xué)老師與愛好數(shù)學(xué)的同學(xué)，同時(shí)也是社會(huì)知識(shí)階層的有益讀物。叢書的主要欄目有：人物訪談、數(shù)海鉤沉、數(shù)學(xué)星空、魅力數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)科學(xué)和中國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展等。

13.張興華《走進(jìn)兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》

推薦語：數(shù)學(xué)特級(jí)教師張興華老師主編的《走進(jìn)兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》呈現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理的理論框架，包括兒童數(shù)學(xué)知識(shí)獲得的前提條件、兒童數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固與發(fā)展、數(shù)學(xué)美育、非智力因素的培養(yǎng)等。論述每一個(gè)心理學(xué)問題時(shí)都注意從實(shí)踐發(fā)端，把“深入”的道理“淺”談地侃“出”來，每個(gè)篇目一般都附有教學(xué)案例與心理學(xué)點(diǎn)評(píng)。全書呈現(xiàn)著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)的理論框架，又把教學(xué)心理學(xué)的理論與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

14.鄭毓信《數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)》

推薦語：對(duì)于數(shù)學(xué)思維的突出強(qiáng)調(diào)是國(guó)際范圍內(nèi)新一輪數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)重要特征，如由美國(guó)的《學(xué)校數(shù)學(xué)課程與評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)》和我國(guó)的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》關(guān)于數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的論述中就可清楚地看出。然而，就小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)而言，上述的理念還不能說已經(jīng)得到了很好貫徹，而造成這一現(xiàn)象的一個(gè)重要原因就是以下的認(rèn)識(shí)：小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，因而不可能很好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)。依據(jù)國(guó)際上的相關(guān)研究對(duì)這一觀點(diǎn)做出具體分析，從而對(duì)于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用。

15.林崇德《智力發(fā)展與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》

推薦語：我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德教授幾十年來研究智力發(fā)展在中小學(xué)和幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的成果。作者在書中深入淺出地介紹了其智力發(fā)展理論，然后通過大量的實(shí)例告訴數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中該如何運(yùn)用智力發(fā)展理論來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高教學(xué)效果。此外，作者還探討了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理、數(shù)理邏輯和模糊數(shù)學(xué)等數(shù)學(xué)方法在智力發(fā)展研究中的應(yīng)用，并通過實(shí)例為數(shù)學(xué)能力研究做出了研究方法上的示范。

16.費(fèi)賴登塔爾《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)》

推薦語：數(shù)學(xué)教育哲學(xué)著作，全書共十九章，相比原版來說少了很多。主要闡述了作者對(duì)于一些問題的看法，比如“數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)”、“今日的數(shù)學(xué)”、“再創(chuàng)造”、“數(shù)學(xué)教師”等，用淺顯易懂的語言表達(dá)復(fù)雜的問題。

17.沃建中《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》

推薦語：教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目成果。本書主要內(nèi)容包括：緒論，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、特點(diǎn)與策略，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響因素，小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的實(shí)質(zhì)與結(jié)構(gòu)，小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展與表現(xiàn)等11章。

18.波利亞《怎樣解題》

推薦語：出自一位著名數(shù)學(xué)家的手筆，雖然它討論的是數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的方法與規(guī)律，但是對(duì)在其他任何領(lǐng)域中怎樣進(jìn)行正確思維都有明顯的指導(dǎo)作用。本書圍繞“探索法”這一主題，采用明晰動(dòng)人的散文筆法，闡述了求得一個(gè)證明或解出一個(gè)未知數(shù)的數(shù)學(xué)方法怎樣可以有助于解決任何“推理”性問題——從建造一座橋到猜出一個(gè)字謎。一代又一代的讀者嘗到了本書的甜頭，他們?cè)诒緯闹笇?dǎo)下，學(xué)會(huì)了怎樣摒棄不相干的東西，直搗問題的心臟。

19.王永春《小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法》

推薦語：一本幫助小學(xué)老師認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)靈魂的好書。數(shù)學(xué)思想方法不同于一般的概念和技能，后者一般通過短期的訓(xùn)練便能掌握，而數(shù)學(xué)思想方法需要通過在教學(xué)中長(zhǎng)期地滲透和影響才能夠形成。古語云：“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深?！苯處煈?yīng)在每堂課的教學(xué)中適時(shí)、適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)思想方法的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在潛移默化中日積月累，通過提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)達(dá)到學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。

20.杰克遜《數(shù)學(xué)之旅》

推薦語：收集了最為著名的100個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)——每個(gè)發(fā)現(xiàn)都關(guān)乎一個(gè)難解的數(shù)學(xué)謎題，也都為推進(jìn)人類文明的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)史上每一次進(jìn)步和變革都離不開偉大的數(shù)學(xué)家們的智慧和汗水，正是他們不斷地求知和探索，使得我們一步步地靠近數(shù)學(xué)真理。

推薦給學(xué)生

（以下書單許多為分級(jí)系列書籍，只要按照年齡選擇對(duì)應(yīng)的一冊(cè)即可）：

1.萬明華《貝貝妮奇奇卡的數(shù)學(xué)之旅》系列

推薦語：著名兒童文學(xué)家金波老爺爺說：“目光游走于字里行間，便是走進(jìn)一個(gè)七彩的世界。這里，每一個(gè)字，都承受著日月精華，濡染著花香?！弊哌M(jìn)“貝貝妮奇奇卡的語文·數(shù)學(xué)之旅”，去玩味、體驗(yàn)一幅幅圖畫，一首首詩(shī)歌，一篇篇故事，一個(gè)個(gè)幻想，一次次實(shí)驗(yàn)。

2.王國(guó)忠等《新編十萬個(gè)為什么（數(shù)學(xué)卷）》

推薦語：揭開自然界運(yùn)動(dòng)變化的一切奧秘，接觸孩子心中的更多謎團(tuán)，讓小朋友在知識(shí)的海洋里暢游。

3.瑪里琳·伯恩斯《開心數(shù)學(xué)故事》

推薦語：這是一套全面拓展孩子的數(shù)學(xué)思維、激發(fā)孩子數(shù)學(xué)潛能的分級(jí)讀物。在經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)故事和活動(dòng)中，匠心獨(dú)運(yùn)，別開生面，顛覆了死記硬背數(shù)學(xué)定理、公式的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，為孩子從生活的角度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值、運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決日常生活中的問題提供了各種巧妙方法。

4.馬卡羅內(nèi)《三只小豬和七巧板》

推薦語：說起數(shù)學(xué)，我們總會(huì)條件反射般地想到背不完的公式、令人眼花繚亂的幾何圖形……對(duì)學(xué)齡前孩子來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是一個(gè)復(fù)雜的過程。他們會(huì)問：“數(shù)學(xué)那么難，怎么樣才能把它學(xué)好??？”其實(shí)，數(shù)學(xué)一點(diǎn)兒也不難！從日常生活用品的各種形狀，到孩子心愛的小皮球，都包含著數(shù)學(xué)原理。只要讓孩子學(xué)會(huì)掌握靈活的數(shù)學(xué)思維方法，數(shù)學(xué)就會(huì)變得簡(jiǎn)單起來。

5.米勒《小福爾摩斯訓(xùn)練營(yíng)——數(shù)學(xué)探案》

推薦語：不僅有各種衡奇古怪的迷案，還有相關(guān)的知識(shí)補(bǔ)充，讓孩子的知識(shí)面變得更開闊。訓(xùn)練營(yíng)按難易不同，分“新手上路”、“強(qiáng)化訓(xùn)練”和“魔鬼訓(xùn)練”三個(gè)階段，案件的難度逐步提升，提示則相應(yīng)減少。如果能堅(jiān)持到最后，頭腦將得到全方位的鍛煉，成為機(jī)敏而能干的破案高手。

6.襟天等《書架上的aoe：數(shù)學(xué)故事》系列叢書

推薦語：專為低年級(jí)的小學(xué)生量身定做，是小學(xué)生閱讀起步的最佳教材。叢書分為《幽默故事》《恐怖故事》《成語故事》《名人故事》等二十本，二十種不同類型的書交織成一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，豐富孩子多元的閱讀世界。故事是孩子的最愛，從心理學(xué)上講，故事又是人類智慧最基本的構(gòu)成元素，它決定了我們思考和行為的模式。由于低年級(jí)孩子的注意力持續(xù)時(shí)間有限，叢書選取的都是較為短小的故事，這也是為了培養(yǎng)孩子的閱讀自信心。

7.駱玲芳《神奇數(shù)學(xué)》系列

推薦語：數(shù)學(xué)是個(gè)頑皮的小精靈，無處不在，你愛讀的童話里有它，你愛看的動(dòng)畫片里有它，甚至在你的美夢(mèng)里也有它。但是，只有愛動(dòng)腦筋的孩子才能發(fā)現(xiàn)它哦?，F(xiàn)在和書中的小主人公安可、吉米一起，去尋找那些頑皮的數(shù)學(xué)精靈究竟都躲去哪兒了。

8.楊紅櫻《馬小跳玩數(shù)學(xué)》系列

推薦語：馬小跳將帶著你一起去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美和樂趣。你發(fā)現(xiàn)過生活中處處有數(shù)學(xué)嗎？你發(fā)現(xiàn)過數(shù)學(xué)中的美和樂趣嗎？這一本書，馬小跳將帶著你一起去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美和樂趣。

9.李毓佩系列之《數(shù)學(xué)動(dòng)物園》

推薦語：有趣的數(shù)學(xué)演繹故事。跟故事中的主角一起進(jìn)入美妙的數(shù)學(xué)樂園，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)并不枯燥，并不難學(xué)，它是那么的神奇，那么的美妙！一起到數(shù)學(xué)王國(guó)里去遨游吧！

10.瑪里琳·伯恩斯《奇思妙想學(xué)數(shù)學(xué)》系列

推薦語：利用孩子喜聞樂見的故事和構(gòu)思巧妙的游戲，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)講得惟妙惟肖、情趣盎然。使孩子在自己最喜歡的故事和游戲中接觸數(shù)學(xué)，并從此愛上數(shù)學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！

鏈接書目

低年級(jí)

1.關(guān)于分類與順序

《蜘蛛和糖果店》（統(tǒng)計(jì)與概率）

《讓誰先吃好呢？》（排序）

《避開惡貓的方法》（圖表）

《一起一起分類病》（分類和組織）

《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》（復(fù)合分類）

《猜猜看》（概率）

2.關(guān)于數(shù)與計(jì)算

《過去的人們是怎么數(shù)數(shù)的呢？》（數(shù)數(shù)的歷史）

《插硯嶺》（加法和減法）

《世界上最帥的豬》（多種數(shù)數(shù)方法）

《鼓鼓和蛋蛋的夢(mèng)想》（數(shù)的合成與分解）

《奶奶的紅裙子》（部分和整體）

《真正的魔法師》（序數(shù)）

《和鄰居親密相處》（分?jǐn)?shù)）

《汪汪的生日派對(duì)》（加法和減法）

《有想除掉的東西》（減法）

《都到我這里來》（10以下加減法）

《鳥兒鳥兒飛進(jìn)來》（乘法）

《各國(guó)的早餐》（分?jǐn)?shù)和分配）

3.關(guān)于規(guī)律性與數(shù)學(xué)應(yīng)用

《美術(shù)館里遇到數(shù)學(xué)》（美術(shù)與數(shù)學(xué)）

《很特別的音樂故事》（音樂與數(shù)學(xué)）

《燕子，你還記得嗎？》（自然中的規(guī)律性）

《亂七八糟的魔女之城》（ABC模式）

《我和爺爺?shù)慕ㄖ谩罚ńㄖc數(shù)學(xué)）

4.圖形與空間

《阿錘和阿蛋愉快的一天》（空間概念）

《吃了魔法藥的哈哈阿姨》（圖形構(gòu)成）

《尋找消失的爸爸》（平面和立體）

《點(diǎn)和線相遇》（點(diǎn)線面）

5.關(guān)于測(cè)量

《我家漂亮的尺子》（長(zhǎng)度單位和測(cè)量）

《我的一天》（學(xué)看鐘表）

《雙胞胎兄弟》（量的守恒）

《時(shí)間的故事》（時(shí)間）

《面包公主三姐妹》（測(cè)量工具）

《最棒的蔬菜》（測(cè)量工具）

《都陵村168號(hào)》（比較）

《公主殿下來的那天》（面積比較）

《成為好爸爸》（時(shí)間）

高年級(jí)：

《數(shù)學(xué)家的眼光》

《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》

《童趣邏輯》

《果戈?duì)枖?shù)字奇遇記》

《愛克斯探長(zhǎng)》

《數(shù)學(xué)魔術(shù)師》

《奇妙的數(shù)王國(guó)》

《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》

《聰明泉》之二（數(shù)學(xué)趣話）

《數(shù)學(xué)與頭腦相遇的地方》

《生活的數(shù)學(xué)》

《故事中的數(shù)學(xué)》

《好玩的數(shù)學(xué)》

《數(shù)學(xué)故事系列》

《數(shù)學(xué)西游記》

《數(shù)學(xué)智斗記》

《開心數(shù)學(xué)故事》

《奇思妙想學(xué)數(shù)學(xué)》

《數(shù)學(xué)魔笛系列——數(shù)學(xué)方法趣引》

《數(shù)學(xué)逍遙游》

《我身邊的數(shù)學(xué)叢書》

《可怕的科學(xué)之經(jīng)典數(shù)學(xué)》

《加德納趣味數(shù)學(xué)系列——數(shù)學(xué)的奇妙》

《數(shù)學(xué)游戲與欣賞》

《蟻跡尋蹤及其他數(shù)學(xué)探索》

《數(shù)學(xué)無國(guó)界》

《數(shù)學(xué)游戲》

《數(shù)學(xué)趣聞集錦》

《怪物數(shù)學(xué)》

《數(shù)學(xué)花園漫游記》

《數(shù)學(xué)演義——好玩的數(shù)學(xué)》

《從前有個(gè)數(shù)：故事中的數(shù)學(xué)邏輯》

《魔法數(shù)學(xué)》

英語

1.D.鮑里奇《有效教學(xué)方法》

推薦語：與一般的泛泛而談的教育理論書籍不同，它是基于一項(xiàng)25年的課堂教學(xué)研究而總結(jié)成書的。因此，在這本書中不但有經(jīng)過實(shí)踐證明的有效的教學(xué)方法理論，還有美國(guó)的教育情況。讀者不僅開闊眼界，還能把其中的理論在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用，提高教學(xué)水平。

2.艾倫·C.奧恩斯坦《課程：基礎(chǔ)、原理和問題》

推薦語：美國(guó)最暢銷的課程論導(dǎo)論性教材之一，全景式地對(duì)課程領(lǐng)域進(jìn)行深入探討，是課程設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的指導(dǎo)手冊(cè)。

3.皮連生《學(xué)與教的心理學(xué)》

推薦語：本書打破了公共課心理學(xué)教材長(zhǎng)期沿用的普通心理體系，采取了以學(xué)校學(xué)習(xí)和教學(xué)中的心理學(xué)問題為基本線索，將普通心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)科心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)等各門學(xué)科中有關(guān)的重要內(nèi)容融為一體，從而使新教材的體系具有較嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)，避免了若干門學(xué)科的簡(jiǎn)單拼湊；力求反映國(guó)內(nèi)外學(xué)與教心理學(xué)研究的最新成就，尤其注意反映認(rèn)知心理學(xué)對(duì)人類認(rèn)知過程研究的新進(jìn)展及其在教學(xué)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，從而使新教材的內(nèi)容具有一定的先進(jìn)性和代表性。

4.Jams R.Nattinger《詞匯短語與語言教學(xué)》

推薦語：本書以最新的語言習(xí)得研究成果為根據(jù)，從一個(gè)新的角度闡述了語言教學(xué)理論與實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生在第二語言習(xí)得的過程中如同學(xué)習(xí)母語一樣，使用詞組或短語（又稱“預(yù)制的語塊”）來學(xué)習(xí)如何生成、理解、分析新的語言。 這是一本很有新意的、實(shí)用性很強(qiáng)的語言教學(xué)專著。

5. H.G.Widdowson《語言教學(xué)面面觀》

推薦語：這是一部論述當(dāng)今語言教學(xué)中最引人注目的一些問題的著作，特別是對(duì)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系問題進(jìn)行了系統(tǒng)、深入的探討。本書內(nèi)容分為三大部分：第一部分“語言講授的理論與實(shí)踐”從宏觀理論上探討了以語言教學(xué)為原則指導(dǎo)的職業(yè)活動(dòng)的本質(zhì)，評(píng)析了理論與實(shí)踐相互依賴的關(guān)系;第二部分“語言面面觀”對(duì)語言的本質(zhì)進(jìn)行批判性的探討;第三部分“教學(xué)面面觀”探討了教學(xué)法問題，介紹了因存在關(guān)于語言描述的不同觀點(diǎn)而導(dǎo)致的不同語言教學(xué)法及其相互間的關(guān)系。

6.H.H.Stern《語言教學(xué)的問題與可選策略》

推薦語：本書把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至教育語言學(xué)理論與具體語言教學(xué)法的內(nèi)容與關(guān)系，探討可供語言教學(xué)機(jī)構(gòu)采用的教學(xué)策略等問題。旨在幫助讀者提高對(duì)具體語言教學(xué)情況的分析能力，有助于語言教學(xué)機(jī)構(gòu)和語言教師制定切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，也有助于學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)外國(guó)語。

7.David Brazil《口語語法》

推薦語：這是一部從新的視角來描寫和分析英語口語語法的學(xué)術(shù)專著，作者是伯明翰大學(xué)人文科學(xué)高級(jí)研究院的研究員?？谡Z語法的目的在于解釋交際者如何通過調(diào)節(jié)話語功能來加強(qiáng)對(duì)對(duì)方話語的理解。其中作者首先考慮到兩個(gè)問題：（1）說話者編碼時(shí)所采取的逐步進(jìn)行的方式；（2）說話者在理解和說話時(shí)，如何把現(xiàn)實(shí)世界的知識(shí)和理論上的語言知識(shí)聯(lián)系起來。口頭言語交際具有相互作用的特性。作者通過語調(diào)來闡明相互影響的意義，并認(rèn)為語調(diào)和短語的結(jié)合產(chǎn)生了有意義的話語。對(duì)口頭語言數(shù)據(jù)分析感興趣的讀者以及從事英語教學(xué)工作的教師都不難發(fā)現(xiàn)這是一本有創(chuàng)意的新書。

8.Diane Larsen-Freeman《Teaching Languages：From Grammar to Grammaring》

推薦語：該書作者認(rèn)為語法是有組織的、不斷展開的，她從全新視角講了語法習(xí)得和語言學(xué)習(xí)。理論框架、課堂案例和反思任務(wù)促使教師在語言教學(xué)中相互探討和學(xué)習(xí)。（注：本書為英文原版圖書，可以在亞馬遜上購(gòu)買英文原版。下同。）

9.Donald Freeman《Doing Teacher Research：From Inquiry to Understanding》

推薦語：《Doing Teacher Research》是權(quán)威系列叢書《Teacher Source》之一。作者運(yùn)用獨(dú)特視角，從三個(gè)部分解讀了教師研究：教師言論，是教師經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)確體現(xiàn)；框架，是對(duì)理論問題的綜合性探究；調(diào)查，是基于研究的活動(dòng)。

10.I.S.P.Nation《英語詞匯教與學(xué)》

推薦語：該書的閱讀對(duì)象是將英語作為第二語言或其他外語的英語教師。主旨是把英語詞匯的教學(xué)系統(tǒng)化、理論化，為英語詞匯的教學(xué)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。作者相信對(duì)詞匯發(fā)展系統(tǒng)化和理論化的研究可以最終促進(jìn)詞匯的教學(xué)。書中參照和選用了過去一百年間語言教師和研究者所取得的理論研究成果、進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探索和課堂教學(xué)實(shí)踐。

11.Gillian Brown、George Yule《英語口語教學(xué)》

推薦語：英語口語靈活多變，多因場(chǎng)合與發(fā)言者不同而被自由使用。與口語相對(duì)，書面英語是在口語的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的、用于書面表達(dá)的語言。而英語教練為眾多學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、練習(xí)英語口語的環(huán)境，指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行英語口語的學(xué)習(xí)。作者在全書中闡述了全新的有關(guān)英語聽、說教學(xué)的觀點(diǎn)及方法。

12.Linda Markstein、Louise Hirasawa《Developing Reading Skills》

推薦語：本書作者認(rèn)為要挖掘文章的真正興趣點(diǎn)，離不開讀寫理解和討論活動(dòng)，通過這些，方能將新的技能和思想融入讀者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)里。

13.Bruce Marsland《無輔助教學(xué)》

推薦語：本書介紹了很多課題活動(dòng)及課堂小游戲的操作方法，對(duì)中小學(xué)老師的英語教學(xué)非常實(shí)用。

14.安妮鮮花《安妮花英語自然拼讀》

推薦語：小學(xué)英語教學(xué)主要以啟發(fā)孩子興趣為主，怎樣用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式使孩子輕松學(xué)英語是老師們所要思考和掌握的。這本書中介紹的Phonics教學(xué)法，即自然拼讀法，是自然形成的一種發(fā)音規(guī)則，是美國(guó)、加拿大本土孩子的必修課程。適當(dāng)?shù)腜honics教學(xué)，一直被認(rèn)為是最有效、最直接的教授母語閱讀的方法，一旦掌握了這種發(fā)音規(guī)則，就可做到“看詞會(huì)讀，聽詞會(huì)寫”。本書配合生動(dòng)有趣的故事和精美的繪本，使英語初學(xué)者建立英語思維，在快樂輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語。

15.趙奭煥《我的第一本英語兒歌書》

推薦語：歌謠配樂譜、韻律操，釋放孩子活力，讓孩子快樂地邊唱邊跳；純正的美語，甜美的童聲，歡快的旋律，讓孩子情不自禁去模仿；漂亮的情景畫面，生動(dòng)的童趣形象，奇妙的音畫組合，讓孩子在“美”中成長(zhǎng)；清晰的美音，易記的單詞，經(jīng)典的句型，好玩的識(shí)字卡片，讓孩子從此愛上兒歌，愛上英語！

16.林克媽媽《英文三字經(jīng)》

推薦語：這是國(guó)內(nèi)第一本為中國(guó)小學(xué)生量身定做的私家少兒英語教材。將小學(xué)階段教學(xué)大綱規(guī)定要掌握的63個(gè)自然拼音、329個(gè)常用單詞根據(jù)游戲?qū)W習(xí)、圖解記憶等先進(jìn)教學(xué)理念，用120首英文三字經(jīng)生動(dòng)完美地呈現(xiàn)出來。英文小魔法、單詞謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎、精美漫畫插圖，和新穎活潑、朗朗上口的英文三字經(jīng)結(jié)合起來，為孩子們奉上一道美味的英語學(xué)習(xí)大餐，讓孩子們告別死記硬背學(xué)英語的痛苦，把英語學(xué)習(xí)真正變成孩子每天都期待的事情。

17.黛比·哈特、馬克·柯林斯《手舞足蹈英語童謠圖畫書》

推薦語：這套英語童謠繪本是近年來在外國(guó)最廣受好評(píng)的音樂繪本之一。圖畫風(fēng)格多樣，色彩絢麗，能夠緊緊抓住總是難以集中注意力的孩子的視線。相應(yīng)的8首歌都收在附送的DVD音頻光盤里，由美國(guó)著名的民謠歌手演唱。歌聲快活、節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)情景的把握活靈活現(xiàn)，還夾有自行車的鈴鐺聲、小朋友的笑聲、動(dòng)物的叫聲等有趣的聲音。有幾冊(cè)書后還附有樂譜，學(xué)唱、游戲更方便！

18.陳靜宜、劉毅《英語單詞趣味記憶法》

推薦語：根據(jù)語言專家的研究顯示，語言學(xué)習(xí)過程的趣味性能夠使人樂在其中，從而達(dá)到百分之百的學(xué)習(xí)效果。本著“趣味性”的原則，精選3500個(gè)與生活密切相關(guān)的單詞，并針對(duì)英語單詞的特性，歸納出五種最有效而簡(jiǎn)單的記憶方式，編成 《英語單詞趣味記憶法》。

19.張海金《小學(xué)英語課堂游戲100例》

推薦語：本書將小學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為17個(gè)類別，集合了100個(gè)課堂教學(xué)游戲，每個(gè)游戲都列舉出詳細(xì)的語言訓(xùn)練點(diǎn)、技能以及適合的教學(xué)年齡段，并將其整理成為詳盡的索引附于書后，易于翻閱查找。游戲形式多樣，內(nèi)容包含了手工、識(shí)圖以及聽、說、讀、寫等各個(gè)方面的訓(xùn)練，將教學(xué)中難以避免的機(jī)械式操練巧妙地融于不同形式的游戲里，能夠使小學(xué)生在趣味練習(xí)中鞏固并掌握學(xué)到的語言知識(shí)。

20.胡海燕《小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》

推薦語：本書從語言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡心理特點(diǎn)出發(fā)，突出活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性、真實(shí)性、情景性與創(chuàng)造性。教學(xué)活動(dòng)的開展為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)提供了學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)情境，在語境中體現(xiàn)語用，并引導(dǎo)師生、生生之間保持有效互動(dòng)與交流，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語言，習(xí)得語言。這本書為廣大小學(xué)英語教師提供了一種豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)手段的拓展性教學(xué)資源。書中所有的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例均由一線教師精心編寫。

延伸文章

《藍(lán)思分級(jí)：歐美廣泛采用的圖書閱讀難度分級(jí)法》

推薦給學(xué)生

由于各地英語教學(xué)水平不一，故在此不以年紀(jì)進(jìn)行劃分，以下推薦是國(guó)外官方認(rèn)證的分級(jí)讀物系列，供各位老師及家長(zhǎng)參考。

小知識(shí)：

下面是世界最大兒童書籍出版商的其中一種分級(jí)。

Honeybee：2～4 years old（蜜蜂——適合2～4歲兒童）

Firefly：Preschool （螢火蟲——適合學(xué)前兒童）

Seesaw：Kindergarten and Grade 1 （蹺蹺板——適合學(xué)前到一年級(jí)兒童）

Lucky：Grades 2～3 （幸運(yùn)——適合二到三年級(jí)兒童）

Arrow：Grades 4～6 （箭頭——適合四到六年級(jí)兒童）

Tab：Grades 7 and up （標(biāo)簽——適合初中以上學(xué)生）

1.PM系列

推薦語：這個(gè)系列基本都是Fiction（小說），也是最大的一個(gè)系列，共有900多本，又分為很多子系列，如PM Plus系列、PM Library系列、PM Gems系列、PM Stars系列等，每本有一個(gè)經(jīng)典故事和一個(gè)根據(jù)該故事改編的小劇本，每個(gè)系列分20多級(jí)。國(guó)內(nèi)也有出版社引進(jìn)一部分，沒翻譯，只加了點(diǎn)單詞注釋。

2.Heinemann出版的Leveled Literacy Intervention系列

推薦語：有Fiction也有Non-fiction（非小說作品），按字母表分成26級(jí)。有很多子系列，例如：《Fixit Family Series》講修理工作的故事，《The Fun Club Series》講班級(jí)外出活動(dòng)的故事，《Meli Series》講小狗Meli的故事，《All About Series》是每本一個(gè)專題的Non-fiction，《Big Machines Series》講重型機(jī)械系列，《Moosling Series》講駝鹿Moosling的故事，《Sam and Jesse Series》講兩個(gè)小男孩的故事，《Kin and Lizzy Series》講兩個(gè)小女孩的故事，《Froggy and Friends Series》講小青蛙的故事，《Fox Family Series》講小狐貍一家的故事……這套書有彩色和黑白兩個(gè)版本，國(guó)內(nèi)見到的多為黑白版本。

3.MacMillan出版的Springboard系列

推薦語：這個(gè)系列以Fiction為主，也有部分Non-fiction的。分為20多級(jí)，每級(jí)有8 本，如 ：《About Milk》《Active Volcanoes》《What Lived in That Shell》《Crocodiles and Alligators》《Water Water Everywhere》《Shaping the Earth》《The Ice Age and the Woolly Mammoth》等。

4.Iversen出版的Quick 60 Factual Books系列

推薦語：共20多級(jí)，每級(jí)4本，全是Non-fiction，由Sandra Iverden一個(gè)人所寫，內(nèi)容涉及天文、地理、生物、氣象、社會(huì)、人文等眾多內(nèi)容。例：天文有《What Looks Little in Space》《Venus and Earth》《Photos of the Moon》等，地理有《Look at the Land》《Cities》《Chicago》等，生物有《Baby Animal Names》《Can a Shark Hear Sound》《Apple Trees》等，氣象有《Blown by a Twister》《Snowy Weather》《From Polar Blast to Heat Wave》等，社會(huì)有《Markets》《At the Mall》《Where do the Harrisons Live》等，人文有《The Wedding》《Girls'and boys' Toys》《Breakfast》等。

5.DK Readers系列

推薦語：DK是著名出版社，以出版圖片精美的科普類書籍著稱，其分級(jí)讀物也主要是Non-fiction，即使是Fiction也主要是為了介紹一種職業(yè)、一種現(xiàn)象、一種物質(zhì)等。分成5級(jí)，首先是Pre-level級(jí)Learning to Read，然后是第一級(jí)Beginning to Read，第二級(jí)Beginning to Read Alone，第三級(jí)Read Alone，第四級(jí)Proficient Readers。Pre-level級(jí)比較簡(jiǎn)單，有介紹職業(yè)的，如《A Day in the Life of a Firefighter》《A Day in the Life of a Police Officer》《A Day in the Life of a Builder》《A Day in the Life of a Teacher》《A Day in the Life of a Doctor》《A Trip to the Dentist》等；有介紹機(jī)器的，如《Big Machines》《Truck Trouble》等；有介紹動(dòng)物的，如《A Day at Seagull Beach》《A Trip to the Zoo》《A Day at Greenhill Farm》《Dinosaur's Day》《Born to be a Butterfly》等。

6.Harper Collins出版的An I Can Read Book系列

推薦語：這個(gè)系列分為五級(jí)。（1）My First I Can Read Books，目標(biāo)讀者來自Preschool；（2）Level 1，目標(biāo)讀者來自PreSchool-Grade 1；（3）Level 2，目標(biāo)讀者來自Grades 1～3；（4）Level 3，目標(biāo)讀者來自Grades 2～4；（5）I can Read Chapter Books，目標(biāo)讀者來自Grades 3 and up。這個(gè)系列都是Fiction，特點(diǎn)是故事情節(jié)簡(jiǎn)潔有趣，每頁(yè)都有大幅的精美圖片，文字少、頁(yè)數(shù)多，如Level 2就有64頁(yè)。

7.Let's-Read-and-Find-Out Science系列

推薦語：這個(gè)系列也是Non-fiction，其目的是向小讀者介紹基本科學(xué)概念，滿足他們對(duì)世界如何運(yùn)作的好奇心。它是最好的科普讀物之一，精美而有童趣的繪圖，深入淺出的描述，會(huì)讓孩子愛上科學(xué)。這個(gè)系列只按科學(xué)概念的難易程度分為兩級(jí)。第一級(jí)如：《From Seed to Pumpkin》《From Caterpillar to Butterfly》；第二級(jí)如：《Where Does the Garbage Go》《What is the World Made of》《Fossils Tell of Long Ago》。

8.Math Start系列

推薦語：這個(gè)系列是介紹數(shù)學(xué)概念的。作者把抽象的數(shù)學(xué)概念介紹得如此深入又如此有趣，能賣出150萬本，足見其受歡迎程度。此系列按年齡段分為三級(jí)，第一級(jí)適合三歲以上，第二級(jí)適合六歲以上，第三級(jí)適合七歲以上。比較受歡迎的有：《Three Little Firefighters 》（關(guān)于排序），《A House for Birdie》（關(guān)于理解能力），《Animals on Board 》（關(guān)于加法），《Spunky Monkeys on Parade 》（關(guān)于計(jì)數(shù)）等。需要注意的是，第二級(jí)雖然是推薦給六歲以上孩子的，但是中國(guó)很多四歲、五歲的孩子也適合讀。

9.Flying Colours系列

推薦語：這個(gè)系列很好辨認(rèn)，封面右下角有一只飛翔的鸚鵡，封底上邊有一條狹長(zhǎng)的七彩色帶，不同的顏色表示不同的難度級(jí)別，越往右難度越高。而該書所屬的色塊是向下拉長(zhǎng)的，很容易看出該書的難度。共有20多個(gè)級(jí)別，既有Fiction也有Non-fiction。這個(gè)系列的Non-fiction做得很好，題材十分廣泛。例如《Homes Through Time》這本24頁(yè)的小書，從原始社會(huì)的帳篷講起，按歷史發(fā)展順序，介紹了古埃及人、古羅馬人、維京人、蒙古人的住宅特點(diǎn)，還介紹了中世紀(jì)的城堡、工業(yè)革命時(shí)代的廠房、當(dāng)今的高樓大廈，并展望未來的房屋和城市形態(tài)。面對(duì)這么復(fù)雜的內(nèi)容，作者用簡(jiǎn)要的語言、精美的彩繪和照片，把這個(gè)主題寫得深入而淺出。還有這個(gè)系列的《Growing Cotton》，講棉花如何種植、采摘，工廠如何紡紗、織布等。這個(gè)系列的書還有網(wǎng)站在線版本，不是靜止的圖片，而是Flash動(dòng)畫，十分好看，大家可以到www.flying-colours.com.au上看看，里面有不同級(jí)別的樣書免費(fèi)欣賞。不過要記?。褐荒苊赓M(fèi)看一本！

10.Houghton Mifflin出版的Online Books系列

推薦語：Mifflin是著名的大出版社，其出品自然不差。這個(gè)系列的特點(diǎn)是，不管難度高低，每本都很薄，大概12～16頁(yè)。難度低的字體較大、文字較少，難度高的字體較小、文字較多，但圖片還是基本上每頁(yè)都有。這個(gè)系列的分級(jí)方法比較復(fù)雜，既有數(shù)字，又有顏色，還有形狀。題材方面既有Fiction，也有Non-fiction，包羅萬象，什么都談。列舉一些書名供參考：《Who is in Your Family》《Antarctic Animals》《From Sheep to Sweater》《What is in the Wind》《Signs are Everywhere》 《Grow a Bean Plant》 《Police in the Community》 《Let's Make Music》 《Firefighters in America》《Dancing Around the World》。

11.Houghton Mifflin出版的Soar to Success系列

推薦語：這個(gè)系列出了30本，難度按數(shù)字大小由低到高。其特點(diǎn)是每本有兩小篇，一篇是Non-fiction，一篇是Fiction，內(nèi)容有相關(guān)性。例如《In the Forest》（第28本）中，Non-fiction那篇叫《A Busy Place》，描述樹林的蓬勃生機(jī)；而Fiction那篇?jiǎng)t叫《A Good Sleep》，是個(gè)十分簡(jiǎn)短的小劇本，講一只小熊因?yàn)榱种械母鞣N聲音而無法入睡，他的朋友小鳥和小松鼠如何幫他入睡。此系列的文字比較簡(jiǎn)單，比較少，適合初學(xué)者。

12.McGraw-Hill出版的Foundations系列

推薦語：McGraw-Hill是全球最大的出版集團(tuán)之一，其出版的這個(gè)系列之下又有兩個(gè)子系列，其中一個(gè)子系列是普通系列，另一個(gè)子系列是Take Two Books系列，即一個(gè)主題出兩本書，一本是Fiction，另一本是Non-fiction。例如：Fiction那本是《I Want Some Honey》，講一只北極熊嘗試蜂蜜的故事，而Non-fiction那本則是《From Bee to Honey》，講蜜蜂是如何采蜜的。這個(gè)系列分為三大級(jí)，分別為Emergent、Early Fluency和Fluency，每大級(jí)又有兩小級(jí)，用不同顏色標(biāo)示。除了這個(gè)分級(jí)方法，還同時(shí)用26個(gè)字母給予更細(xì)的分級(jí)。分級(jí)信息上還提示字?jǐn)?shù)，例如，一本Level F只有146字，而一本Level O則有1500字。除了Foundations系列，McGraw-Hill還出版了Sunshine系列，分級(jí)方法與Foundations系列一樣，封面左上角有個(gè)小太陽(yáng)，很好認(rèn)。

13.Red Rocket Readers系列

推薦語：封面右上角有一只小火箭，很好辨認(rèn)。分10級(jí)。低級(jí)別的書，封三上有高頻詞閃卡，高級(jí)別的書，封三上有自然拼音提示。其網(wǎng)站http：//www.redrocketreaders.com/上面有詳細(xì)介紹。

14.Rowland Reading Foundation出版的Adventures of the Superkids系列

推薦語：分三個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別10本。有Fiction和Non-fiction。Fiction主要是一群Superkids（其實(shí)是普通孩子）的學(xué)習(xí)和生活小故事，比較一般。這個(gè)系列真正出色的是其中幾本Non-fiction，如：初級(jí)的《Let's Have Lunch》介紹世界各地的人午飯吃什么，《Maple Syrup》介紹楓糖是怎么采集和制作的，《Hair》介紹頭發(fā)（毛發(fā)）的顏色、組成、曲直、強(qiáng)度、發(fā)型等；中級(jí)的《Puppets》介紹各種布偶、木偶、紙偶、手偶、人偶，《Let's Visit the Circus》介紹馬戲團(tuán)的歷史、海報(bào)、人物、表演，《A Visit to a Coral Reef》介紹珊瑚礁的形成和生態(tài)；高級(jí)的《What is a Fossil》介紹古生物化石，《Insect Pets》介紹昆蟲類的寵物以及如何飼養(yǎng)。

15.MacMillan出版的Learn-abouts系列

推薦語：這個(gè)系列的特點(diǎn)是每個(gè)級(jí)別都有兩類：Social Studies和Science。Science就不介紹了，其他系列很多。不多見的是其Social Studies，例如Level 6的《Getting Along At School》講學(xué)校的規(guī)則，《Weddings Around the World》介紹世界各地的婚禮；Level 7的《Earning Your Allowance》講零花錢，《Rules in the Library》講圖書館規(guī)則；Level 8則有《Landmarks Around the World》《What do These Things Cost》《Who Looks After Your Town》等。

其他

1.坎貝爾《多元智能教與學(xué)的策略》

推薦語：專為教育工作者，尤其是中小學(xué)教師撰寫。全書對(duì)八項(xiàng)智力——語言智力、邏輯—數(shù)理智力、視覺—空間智力、動(dòng)覺智力、音樂智力、人際交往智力、自知自省智力和自然觀察智力的理論進(jìn)行了充分的闡述，并將這些理論與中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合起來，為教師提供了多元智力理論在教室情境中的實(shí)踐方法，為教師的教學(xué)活動(dòng)提供了嶄新的視角與途徑，對(duì)我國(guó)開展多元智力教育具有很大的借鑒與指導(dǎo)作用。

2.內(nèi)爾·諾丁斯《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》

推薦語：引領(lǐng)我們展望一個(gè)不同的學(xué)校系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)基于這樣一個(gè)原則：學(xué)校必須充分重視學(xué)生發(fā)展的多樣性，建立一個(gè)充滿關(guān)心而不是競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，對(duì)學(xué)生的各種興趣和才能予以開發(fā)和培養(yǎng)。作者認(rèn)為如果我們把關(guān)心，而不是責(zé)任，作為教育的基石，那么學(xué)校將有可能更好地協(xié)調(diào)傳統(tǒng)與現(xiàn)代之爭(zhēng)。這種協(xié)調(diào)無疑將會(huì)造福于所有孩子。

3.皮亞杰《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》

推薦語：書由兩部分內(nèi)容構(gòu)成，第一部分是寫于1965年的《一九三五年以來的教育與教學(xué)》，第二部分是寫于1935年《新方法：新方法的心理學(xué)基礎(chǔ)》。 在第一部分中，皮亞杰追溯了從1935到1965年三十年以來教育與教學(xué)的發(fā)展情況以及兒童心理學(xué)的研究進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)充分應(yīng)用心理學(xué)的研究方法和理論成果，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科學(xué)的研究與發(fā)展。在第二部分中，皮亞杰首先論述了“新方法的發(fā)生”，緊接著皮亞杰闡明了教育原理在心理學(xué)上的依據(jù)，同時(shí)指出兒童心理學(xué)中的發(fā)現(xiàn)對(duì)于教育學(xué)的重要性，并把這些發(fā)現(xiàn)和“活動(dòng)的”教育方法結(jié)合起來。

4.木村久一《早期教育與天才》

推薦語：作者被譽(yù)為是兒童早期教育的鼻祖，本書也是他最有影響力的經(jīng)典著作，也是最早、最完全、最詳盡的早期教育理論集大成之書。該書通過一個(gè)個(gè)天才誕生的生動(dòng)事例，澄清了一些教育誤區(qū)，闡述了兒童早期教育的重要性、迫切性和可行性，告訴我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子不同尋常的綜合素質(zhì)，觀點(diǎn)精辟，具有極強(qiáng)的可讀性與可操作性。

5.布魯納《教育過程》

推薦語：這本書被評(píng)為“最重要和最有影響的教育著作之一”，并被譽(yù)為“教育理論的一個(gè)里程碑”。它是布魯納對(duì)伍茲霍爾會(huì)議關(guān)于教改討論所作的總結(jié)報(bào)告，然而，它不是單純會(huì)議記錄或意見的匯總，而是在他自己的研究基礎(chǔ)上對(duì)集體討論結(jié)果作了科學(xué)概括。它闡明了美國(guó)20世紀(jì)60年代課程改革的指導(dǎo)思想。正如布魯納自己在本書1977年版新序中所說的那樣，“本書顯然是一場(chǎng)變革的一部分”。全書共分六部分，其結(jié)構(gòu)如下：“1977年版新序”，“原序”，“伍茲霍爾會(huì)議出席人員名單”，一、“引論”，二、“結(jié)構(gòu)的重要性”，三、“學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備”，四、“直覺思維和分析思維”，五、“學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)”，六、“教學(xué)輔助工具”。全書主要是“按照結(jié)構(gòu)主義表達(dá)知識(shí)觀”，和“按照直覺主義表達(dá)研究認(rèn)識(shí)過程的”。書中所提及的有關(guān)教育內(nèi)容、教育方法的理論都是經(jīng)過實(shí)驗(yàn)假設(shè)所驗(yàn)證的結(jié)論。

6.阿莫納什維利《學(xué)校無分?jǐn)?shù)三部曲》

推薦語：是蘇聯(lián)著名教育家阿莫納什維利根據(jù)他長(zhǎng)期進(jìn)行沒有分?jǐn)?shù)的教育實(shí)驗(yàn)的成果寫成的描述小學(xué)教育的三部曲。由《孩子們，你們好！》《孩子們，你們生活得怎么樣？》和《孩子們，祝你們一路平安！》三本書組成。在這三本書中，阿莫納什維利生動(dòng)形象地再現(xiàn)了他的一個(gè)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)教育的全過程，深刻地體現(xiàn)了教育家堅(jiān)持學(xué)校里沒有分?jǐn)?shù)、科學(xué)精神與人文關(guān)懷相統(tǒng)一的教育理念。

7.孫云曉《向孩子學(xué)習(xí)》

推薦語：本書由61篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是雙向的過程，孩子是成人最好的鏡子，大人的不良習(xí)慣和不雅言語，立刻就會(huì)被孩子模仿復(fù)制；孩子的純真和樂觀，也無形中熏染著成人。向孩子學(xué)習(xí)，留住一份童心，不僅是為了使自己更年輕，更是為了孩子的快樂成長(zhǎng)。

8.毛蓓蕾《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》

推薦語：本書里記載了毛蓓蕾老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的一個(gè)個(gè)案例，從中可以看到老師對(duì)學(xué)生濃濃的關(guān)愛。每一篇文章都是一份對(duì)學(xué)生的愛，那是一種大愛，一種境界。這一個(gè)個(gè)心理輔導(dǎo)的案例叩開了真正進(jìn)入教師職業(yè)的心靈之門，又讓人不由自主地?zé)釔劢處熯@個(gè)職業(yè)。

9.羅森塔爾、雅各布森《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》

推薦語：皮格馬利翁是古希臘神話中的一個(gè)人物。他因傾慕自己創(chuàng)作的美女雕像，感動(dòng)了愛神，結(jié)果美女復(fù)活，二人結(jié)為夫妻。這段動(dòng)人的神話故事成為許多藝術(shù)家創(chuàng)作的主題。皮格馬利翁效應(yīng)則是一個(gè)廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、工業(yè)等領(lǐng)域的科學(xué)術(shù)語。本書作者將這一原理運(yùn)用到教育實(shí)踐中，將教師比喻為課堂中的皮格馬利翁，形象地說明了學(xué)生的智力發(fā)展具有巨大的潛力，教師對(duì)學(xué)生的期望越高，學(xué)生智力發(fā)展的可能性就越大。

10.孟繁華《賞識(shí)你的學(xué)生》

推薦語：教育的秘訣是真愛，對(duì)于一個(gè)教師來說，賞識(shí)學(xué)生并且為學(xué)生未來的發(fā)展前景考慮，為他們提供最適當(dāng)?shù)慕逃绞剑@才是真正關(guān)愛學(xué)生的最佳體現(xiàn)。本書給每一位老師帶來了啟示，原來“懲罰”也可以讓學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)，在學(xué)生心底留下最深的感動(dòng)。并為教師們提供了與學(xué)生最直接、最深切、平等的心靈關(guān)照的機(jī)會(huì)。讓每一位“誨人不倦者”都不得不反省、深思和探索，因?yàn)?，這些都是來自真實(shí)心靈的呼聲。

11.塔爾塔科夫斯基《蘇霍姆林斯基的一生》

推薦語：這本《蘇霍姆林斯基的一生》，是一篇傳記體人物小說，不是學(xué)術(shù)專著，甚至不是嚴(yán)格意義上的人物傳記。但是，本書的作者曾親臨帕夫雷什中學(xué)，和工作、學(xué)習(xí)中的蘇霍姆林斯基親密接觸，并與之促膝長(zhǎng)談。因此，盡管是一篇小說，但它還是比較忠實(shí)地再現(xiàn)了蘇霍姆林斯基的教育人生。而且，由于它是藝術(shù)地再現(xiàn)蘇霍姆林斯基的學(xué)習(xí)、工作和生活，更具有感染力，可讀性更強(qiáng)，人物形象更加豐滿。

12.周毅、向明 《愛滿天下——陶行知文學(xué)傳記》

推薦語：該書以豐富而翔實(shí)的史料,以飽含激情的筆調(diào),描繪了陶行知半個(gè)世紀(jì)以來的教育生涯和革命斗爭(zhēng)生活,再現(xiàn)了他作為革命的教育家、堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士、人民的詩(shī)人的光輝形象,表現(xiàn)了他的“愛滿天下”、“捧著一顆心來,不帶半根草去”、“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,美人不能動(dòng)”的光輝思想和高貴品格。使人讀來,無不為之感奮、激動(dòng),從而受到莫大的教育。

13.勞拉·E.貝克《兒童發(fā)展》

推薦語：凸顯了發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，其中包括關(guān)于心理發(fā)展的個(gè)別差異的最新研究，與發(fā)展心理學(xué)有關(guān)的一些跨學(xué)科研究。關(guān)注新涌現(xiàn)的各種社會(huì)問題及其對(duì)兒童心理發(fā)展的影響，其中包括未婚單親家庭中兒童發(fā)展的問題、電子游戲和因特網(wǎng)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響。高度融合了各學(xué)科之間的研究，并隨著研究的發(fā)展進(jìn)行了更新，對(duì)于生物學(xué)研究和環(huán)境研究領(lǐng)域中的相互爭(zhēng)鳴進(jìn)行了客觀的評(píng)述，注重理論和研究的實(shí)際運(yùn)用。

14.雷夫·艾斯奎斯《第56號(hào)教室的奇跡》

推薦語：作者分享了25年來他在美國(guó)洛杉磯一所小學(xué)的第56號(hào)教室里對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和數(shù)學(xué)、歷史、閱讀、寫作、金錢管理等課程輔導(dǎo)的成功經(jīng)驗(yàn)。

15.盧安·約翰遜《讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲》

推薦語：提供了一種動(dòng)態(tài)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們充滿熱情地走上學(xué)習(xí)之路。這本書正是老師們所需要的——提供了大量有趣、簡(jiǎn)便、快捷、有效的課堂活動(dòng)，使學(xué)生們從上課第一分鐘開始就能將注意力集中在課堂之上。這些活動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造一個(gè)積極的課堂環(huán)境，并且遠(yuǎn)不止這些。這些活動(dòng)已經(jīng)經(jīng)過多次課堂實(shí)踐，適合所有年級(jí)的學(xué)生，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)適合任何老師。

16.桑德斯、弗里德曼《兒童健康實(shí)用手冊(cè)》

推薦語：是加拿大權(quán)威兒科專家多年理論和實(shí)踐的總結(jié)，關(guān)注1～10歲兒童成長(zhǎng)中可能遇到的諸多問題。建立在最先進(jìn)的科學(xué)研究與臨床實(shí)踐基礎(chǔ)上，幫助老師家長(zhǎng)處理發(fā)生在兒童期的常見病癥和緊急情況?？傮w上來看，《兒童健康實(shí)用手冊(cè)》回答了三個(gè)基本問題：這種疾病是什么、通常會(huì)出現(xiàn)什么癥狀、如何治療此疾病。

17.李聞戈《情緒與行為障礙兒童的發(fā)展與教育》

推薦語：聯(lián)合10所相關(guān)大學(xué)的相關(guān)專家編寫而成,內(nèi)容囊括了從基礎(chǔ)理論、發(fā)展與教育，到治療與康復(fù)系列的內(nèi)容。這是國(guó)內(nèi)首次完成的系統(tǒng)而完整的特殊教育教材，代表了國(guó)內(nèi)特殊教育領(lǐng)域的最高水平。旨在對(duì)孤獨(dú)癥、注意缺陷、多動(dòng)癥等幾種有代表性的情緒與行為障礙兒童的發(fā)展和教育進(jìn)行重點(diǎn)的介紹。本書重點(diǎn)介紹了我國(guó)有嚴(yán)重的情緒和行為問題的特殊學(xué)生群體的教育——工讀教育發(fā)展的狀況，對(duì)工讀生中的一種比較突出的行為表現(xiàn)方式——攻擊性行為的社會(huì)認(rèn)知進(jìn)行了系列的實(shí)驗(yàn)研究，為其存在的認(rèn)知偏差和不良行為方式的矯正提供理論依據(jù)，并提出了干預(yù)的方案和內(nèi)容。理論聯(lián)系實(shí)際，案例鮮活，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

18.廖建鄂、夏宣祿《安全就這么簡(jiǎn)單——兒童意外傷害防治方法》

推薦語：應(yīng)對(duì)兒童各種意外傷害的處理和應(yīng)急方法，比如：物理性意外傷害的防治、兒童意外交通傷害防治、兒童意外落水淹溺性傷害、燙傷等。

19.阿爾弗雷德·阿德勒《兒童的人格形成及其培養(yǎng)》

推薦語：在孩子成長(zhǎng)過程中，人格培養(yǎng)比考試分?jǐn)?shù)重要100倍。如何從小培養(yǎng)孩子健全的人格？這部名著以大量案例揭示了良好人格形成的關(guān)鍵因素。兒童階段是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，影響孩子的一生，決定孩子未來生活幸福與否和事業(yè)成敗。教師最重要的任務(wù)——甚至可以說他的神圣的職責(zé)——就是確保學(xué)生不會(huì)失去信心。

20.梁崗《創(chuàng)建幸福教室的35個(gè)秘密》

推薦語：“新生代班主任”簡(jiǎn)單易行的35個(gè)帶班妙招，助年輕教師打造幸福班級(jí)。作者結(jié)合自己十余年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)與心得，總結(jié)出了簡(jiǎn)單易行、行之有效的35個(gè)妙招，且拿來就能用。本書是榮獲“新生代班主任”“2013年度教育人物”的年輕教師實(shí)踐與思考的智慧結(jié)晶，涵蓋班級(jí)管理的方方面面，細(xì)致入微，操作性強(qiáng)。包括班級(jí)建設(shè)、搭建學(xué)生平臺(tái)、從容應(yīng)對(duì)班級(jí)問題、“問題生”教育等方面，值得一線教師尤其是年輕班主任研讀。

鏈接：幼兒園教師閱讀

蘇霍姆林斯基《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《給教師的一百條建議》《怎樣培養(yǎng)真正的人》

斯賓塞《快樂教育》

蒙臺(tái)梭利《有吸收力的心靈》《發(fā)現(xiàn)孩子》

馬拉古其《孩子的一百種語言》

石中英《教育哲學(xué)導(dǎo)論》

趙寄石《趙寄石學(xué)前教育論稿》

屠美如《智能的階梯——兒童發(fā)展的新皮亞杰理論》《預(yù)防閱讀困難——早期閱讀教育策略》《師幼互動(dòng)行為研究——我在幼兒園看到了什么》

朱家雄《“瑞吉?dú)W與中國(guó)幼兒教育改革”叢書》《做中學(xué)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)案例集》

陳磊《體驗(yàn)孩子：宋慶齡幼兒園區(qū)域活動(dòng)案例》

袁愛玲《學(xué)前創(chuàng)造教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》

吳放《和孩子一起跳舞——給中國(guó)幼兒教師的50封信》 《幼兒園活動(dòng)課程》《滲透課程》《幼兒園活動(dòng)整合課程》《新世紀(jì)課程》

華師范大學(xué)出版社的《學(xué)前兒童語言教育》

人民教育出版社的《幼兒園科學(xué)教育》