倪晴春

體驗式教學是教師在課堂上構建與教學內容相似的情景，或再現(xiàn)小學生日常生活中常遇到的情景，學生在親身參與這些情景的過程中充分理解課堂知識內容，適當拓展課外知識，并提高理解能力和感悟能力。實行體驗式教學可以讓教師不再是單方面對學生教授知識，而是通過互動與親身體驗融會貫通各個知識點。這樣就能充分調動小學生的學習興趣，并提高小學生的英語應用能力，達到會說、能說、敢說英語的程度。

一、體驗式教學法在小學英語教學中的優(yōu)點

1.創(chuàng)造一個輕松趣味的英語學習環(huán)境

小學生只有在學習過程中體驗到樂趣，才能提高語言學習效率，不然靠死記硬背得來的知識也很難在實踐中應用。在體驗式教學中，教師可以合理地把課本知識與創(chuàng)設的情景有機結合在一起，師生通過情景對話、多媒體、游戲等互動方式達到教學的目的，充分調動課堂氣氛和學習樂趣。這樣的教學法可培養(yǎng)學生在日常學習生活簡單情景中應用英語的習慣，從而加深印象鞏固知識。例如，教師可選擇一些動物動畫片，讓小學生扮演里面的動物，用英語進行問候對話或鬧矛盾時的道歉用語，這樣就達到了教學常用名詞和簡單短語的目的。

2.有效調節(jié)小學生學習情緒，提高教學質量

體驗式教學通過創(chuàng)設多姿多彩的情景，吸引小學生課堂上的注意，積極參與情景教學，主動吸收知識。體驗式教學的重點在于情景創(chuàng)設，把單調的課本知識融入生動有趣的情景中。這些情景可能是小學生熟悉的，可能是能引起小學生好奇心的，總之要使他們樂于在其中體驗。這樣就能挖掘出學生學習的主動性，在親身體驗中加深理解，進而促進教學質量的提高。

二、在小學英語教學中靈活運用體驗式教學

1.課前做好備課工作

教師要在上課前準備好設置情景需要的道具或資料，若因教學材料缺乏而進行空泛的教學，有可能影響師生信任基礎的建立。體驗式教學是需要互動的，師生間和諧愉快的氛圍才有利于體驗式教學的開展。

2.進行游戲教學

在英語教學中，教授課文內容的同時可以穿插一兩個小游戲，這樣可以吸引學生的注意力，提高學生的接受能力和加深他們的印象。學生在積極參與游戲的過程中不知不覺地玩成了學習任務。游戲還可調動小學生的學習熱情，促進教學效率。例如，針對字母學習，教師事先把字母編成簡單的兒歌，教會學生唱法，然后讓學生進行丟帕子游戲，帕子在誰手上誰就唱歌。第一個拿到帕子的學生唱第一個字母：A！A is for Apple.Apple is red.A！A is for Ant.Ants love apples.第二個拿到帕子的學生唱第二個字母：B！B is for Banana.Banana is yellow.B！B is for boy.boy love Bananas。

3.進行實物教學

小學生對直觀的事物更容易理解，因此，教師在教學過程中多應用實物、模型或直觀感受來幫助小學生理解課文內容，加深學生腦海中外語與實際的聯(lián)系。例如，針對顏色單詞的學習，教師可拿出一張顏色卡片讓學生辨認：“Who can tell me what color These are？”回答：“Green，Red，black，yellow.”然后讓學生用英語指出身邊或常見物品的顏色：“Now find These colors around you and say it in English.”學生回答：“The leaves are green.Apple is red.My hair is black.His coat is yellow.”

4.進行表演教學

讓學生用英語進行場景表演，又分為再現(xiàn)表演和創(chuàng)造性表演。再現(xiàn)表演是讓學生飾演課文中的人物，把人物所處的場景和對話完全再現(xiàn)出來。這樣的方式可以加快學生理解課文的速度，記住課文中常用的詞句。創(chuàng)造性表演則是要求學生個人或幾個人成組運用所學的字詞和英語句型，自己設計一個簡單的獨白或對話，再在同學面前表演出來。例如，針對“...比...”和“...天生會做...”等句型的學習，可讓幾個學生扮演動物園中的動物在開交流大會，用英語表達動物的毛色和大小等：“I was a monkey.I compact than a fox.I was born to climb tree.My neighbor is a squirrel.”

5.應用多媒體教學

外語學習在于培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，因此要盡量保持輕松的課堂氛圍，避免學生出現(xiàn)厭煩情緒。多媒體的應用可以幫助教師調節(jié)課堂氣氛，如用來播放簡單易懂的英文歌曲，或是制作靈動的動畫幻燈片，以輔助教學。例如，用幻燈片展示一間精美的書屋，讓學生進行簡單描繪：This is a tree house.I can climb the ladder from the house.The house has a desk and a bed.There are books，photo，table lamp on the desk.Bed with a doll.The quilt is very warm in my look.

總之，在小學英語教學中的體驗式教學方式生動靈活，充分運用實物、游戲、表演、多媒體等方式進行互動的教學活動，活躍了課堂氣氛，使課堂教學充滿趣味性，調動了小學生學習的積極性和主動性。體驗式教學可全面提高小學生的聽說讀寫能力，幫助小學生掌握英語這門語言學科，有效提高教師的教學效率和教學質量。教師應在實踐教學中不斷積累經驗，設計更加豐富生動的情景，完善教學模式，為小學英語教學水平的進一步提高做出努力。

（特約編輯 熊疊麗）