危文洪

【摘 要】高中體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，具有鮮明的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性。因此，在高中體育教學(xué)中要實(shí)施有效教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容可由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好來(lái)選擇，教學(xué)內(nèi)容可適當(dāng)增加，拓展體育教學(xué)空間發(fā)展學(xué)生個(gè)性，在教學(xué)中還要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中體育；有效教學(xué)；興趣愛(ài)好；主體主導(dǎo)

《高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：高中體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程，它具有鮮明的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性，是高中課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。因此，在高中體育教學(xué)中要實(shí)施有效教學(xué)。

一、教學(xué)內(nèi)容可由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好來(lái)選擇

學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)有興趣無(wú)興趣，直接影響他們從事體育運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和積極性，也決定著體育知識(shí)的掌握和技能的形成，事實(shí)證明，只要學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉有了興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要，積極開(kāi)展體育活動(dòng)，刻苦進(jìn)行鍛煉，克服主客觀困難，逐步增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高健康水平和運(yùn)動(dòng)水平。

因此，教學(xué)內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好來(lái)選擇。更重要的是這有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的信心，也有利于學(xué)生愛(ài)上體育鍛煉。通過(guò)選項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)變化的能力，選項(xiàng)課不僅能滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，使每個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，還可通過(guò)選項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。諸如讓選球類項(xiàng)目的學(xué)生，改變內(nèi)向性格，革除沉靜孤僻活動(dòng)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)參加比賽，培養(yǎng)勇敢、果斷、競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)的性格，并了解所選球類的裁判規(guī)則及幾套練習(xí)方法，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)內(nèi)容效果的方法，培養(yǎng)觀看比賽、組織比賽等等的體育能力，從而終身從事某種愛(ài)好項(xiàng)目的鍛煉能力。

二、教學(xué)內(nèi)容可適當(dāng)增加

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征的富有游戲性和競(jìng)賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不符合學(xué)生的年齡特征，單調(diào)乏味的教材則會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生上球類課時(shí)，男生女生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興起遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他項(xiàng)目，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)又能充分表現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項(xiàng)身體素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)有非常好的作用。因此，根據(jù)學(xué)校的情況可開(kāi)展籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、韻律操、游泳等容易普及的活動(dòng)項(xiàng)目。

三、拓展體育教學(xué)空間發(fā)展學(xué)生個(gè)性

為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，教學(xué)中放手、放開(kāi)、放寬、放活，能放則放，放得開(kāi)，收得攏，放而不亂，嚴(yán)而不死。例如，準(zhǔn)備活動(dòng)不必每次都整隊(duì)集體慢跑，可以在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中，讓學(xué)生分散跑，還可以安排一些跑的游戲，讓學(xué)生在玩中做準(zhǔn)備活動(dòng)。

教學(xué)中不僅教會(huì)學(xué)生掌握某一些運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)及鍛煉的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其個(gè)性能力得到有效的培養(yǎng)，教學(xué)中幫助學(xué)生克服依附思想，以利于自主鍛煉能力的提高和個(gè)性的發(fā)展，給學(xué)生更多的活動(dòng)時(shí)間和空間，讓學(xué)生在輕松、自然的教學(xué)活動(dòng)中真正動(dòng)起來(lái)，身心愉悅地學(xué)習(xí)，掌握一定的健身知識(shí)和方法，以利于教學(xué)任務(wù)的完成。例如，跑的主要價(jià)值在于提高人的心肺功能，那么提高心肺功能的方法有許多。把跑定位在發(fā)展提高心肺功能上，要求學(xué)生采用不限時(shí)間的規(guī)定距離跑，或者是不限距離的規(guī)定時(shí)間跑，因?yàn)檫@兩種跑都具有同樣的發(fā)展心肺耐力的功能。退一步講，如果學(xué)生確實(shí)不喜歡跑、也不認(rèn)真跑，或者學(xué)校不具備較好的跑的條件，我們還可以通過(guò)游戲、跳繩、打球、游泳等方法來(lái)提高學(xué)生的心肺功能。

因此，體育教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注那些具有應(yīng)用價(jià)值的練習(xí)內(nèi)容，關(guān)注那些具有可持續(xù)性價(jià)值的身體活動(dòng)方法，不一定要苛求教材內(nèi)容的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，不一定都要采用競(jìng)技化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。只要對(duì)學(xué)生今后走向社會(huì)后對(duì)他們有應(yīng)用價(jià)值的內(nèi)容，就可以讓學(xué)生多練，而對(duì)學(xué)生今后可能一輩子都不將涉及的內(nèi)容，可以讓學(xué)生少練，甚至不練。

四、在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

教師的主導(dǎo)作用在體育課或訓(xùn)練中舉足輕重，教師的業(yè)務(wù)水平高低也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在體育課的訓(xùn)練中，教師的講解簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣幽默，加之教師動(dòng)作規(guī)范準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，學(xué)生就會(huì)很快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，振奮精神，在做練習(xí)時(shí)就會(huì)感興趣，練習(xí)認(rèn)真。但講解含糊不清、重復(fù)、規(guī)范動(dòng)作不準(zhǔn)確、不協(xié)調(diào)、不優(yōu)美甚至失敗、就會(huì)影響學(xué)生對(duì)練習(xí)的積極性，因此教師上課前應(yīng)仔細(xì)，認(rèn)真的學(xué)好吃透教材，對(duì)每次課的練習(xí)難度要有充分的研究，安排每次課的運(yùn)動(dòng)量，練習(xí)密度要合理，對(duì)教學(xué)方法，手段要不斷地改進(jìn)。

總之，高中體育有效教學(xué)實(shí)施應(yīng)堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，正面教育為主的方法，多運(yùn)用良好語(yǔ)言刺激，可以增強(qiáng)學(xué)生情緒的正向變化，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，最好不直接提出批評(píng)，而采用正面提出要求為好，培養(yǎng)高中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)以及堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。