馮君

【摘要】家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母即是孩子的啟蒙老師又是終身教師，其一言一行對(duì)孩子的一生起著潛移默化的作用，因此，家庭教育對(duì)孩子的啟蒙、成長(zhǎng)、起著奠基作用，其教育效果，不僅直接影響孩子的前途和家庭的幸福，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的優(yōu)劣，民族的興衰。

【關(guān)鍵詞】家庭 德育教育 獎(jiǎng)勵(lì) 誤區(qū)

【中圖分類號(hào)】G459 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）6-0135-02

家庭教育是人一生中接受教育的開(kāi)端。出色的教育造就出色的孩子，出色的父母是孩子成才的最重要的老師。然而，在現(xiàn)實(shí)中，面對(duì)"家庭教育"這個(gè)題目，真是幾家歡喜幾家愁：有的父母如愿以償，而有的父母則事與愿違。原因何在？其根本原因在于：一些家長(zhǎng)沒(méi)有樹(shù)立起正確的家庭教育觀念，缺乏科學(xué)的家庭教育方法，致使家庭教育存在著一定的誤區(qū)。

誤區(qū)一：期望過(guò)高

現(xiàn)在，一些家長(zhǎng)把考上大學(xué)作為孩子唯一的出路，認(rèn)為孩子考上大學(xué)就有飯碗了，否則就沒(méi)有生存之路。他們認(rèn)為"分分分、學(xué)生的命根"，并以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為 一"俊"遮百"丑"。只要成績(jī)好，就什么都好。即使"衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口"也不要緊，認(rèn)為懶只能使他變成"蟲(chóng)"，而學(xué)習(xí)好就能成"龍"。家長(zhǎng)的這種思想對(duì)孩子是極為有害的。有的家長(zhǎng)所期望過(guò)高，往往"拔苗助長(zhǎng)"，強(qiáng)迫孩子參加各種學(xué)習(xí)班。成績(jī)?cè)俨蝗缫饩蛯?duì)孩子惡語(yǔ)相加，如"你怎么象個(gè)弱智？""我怎么生出你這個(gè)傻瓜！"等等。長(zhǎng)此下去，結(jié)果只能是使孩子形成不良品德：與父母關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)、對(duì)立，直至消極抵抗。這種現(xiàn)象說(shuō)明：做家長(zhǎng)的沒(méi)有從孩子的角度考慮，缺乏對(duì)孩子認(rèn)知領(lǐng)域的理解，對(duì)孩子的期望過(guò)高，導(dǎo)致家庭教育的失敗。

誤區(qū)二：過(guò)分溺愛(ài)

如今，每個(gè)家庭的子女都是家里的"小皇帝"，他們接受著來(lái)自父母、親朋等各方面的愛(ài)，可以說(shuō)他們是生活在愛(ài)的"海洋"里。誠(chéng)然，這些愛(ài)都是極正常的。但是，愛(ài)要有一定的尺度，如果超過(guò)這個(gè)尺度，就變成了溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子形成不良品德。

有這樣一個(gè)孩子，父母經(jīng)商，家庭條件很優(yōu)越。但是父母沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，只得把他放在爺爺、奶奶家里。爺爺、奶奶當(dāng)然視他為"掌上明珠"，對(duì)他寵愛(ài)有加，再加上父母源源不斷的以金錢的方式付出的愛(ài)，使他從小就嬌生慣養(yǎng)。只要是他想要的東西，總是能有求必應(yīng)。這樣就使他逐漸養(yǎng)成了任性、霸道的性格。上學(xué)時(shí)他為了講"哥們"義氣，常常找各種理由向父母要錢，大肆揮霍，父母也從不過(guò)問(wèn)。后來(lái)，這個(gè)孩子迷上了網(wǎng)吧，常常幾天不回家。這時(shí)父母才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重，開(kāi)始使用"暴力"讓孩子學(xué)好。但是用這種方法解決問(wèn)題的結(jié)果是孩子離家出走。他的父母痛苦不堪，不得不承認(rèn)自己家庭教育的失敗。孩子的不良品德就在這種溺愛(ài)中形成了。即使周圍有溫暖的感情，也很難再學(xué)好。因?yàn)樗麄兏揪筒欢H情的可貴。

誤區(qū)三：交換條件

在家庭教育中，有的父母為了讓孩子照自己的意思去做，往往提出這樣或那樣的交換條件。如："成績(jī)提高了就給你買電腦"，"期末考好了就帶你去某地玩"等等。漸漸的，這種方法教育出的孩子，逐漸會(huì)變成沒(méi)好處的事情絕對(duì)不干的功利型兒童，缺乏奉獻(xiàn)犧牲精神。當(dāng)父母沒(méi)有遵守約定時(shí)，他們會(huì)強(qiáng)烈地反抗，孩子的不良品德就這樣不知不覺(jué)的形成了。要想培養(yǎng)自覺(jué)性強(qiáng)的孩子，就不應(yīng)該隨便開(kāi)出交換條件。

誤區(qū)四：不斷比較

每個(gè)孩子都是一個(gè)社會(huì)的獨(dú)立的人，有自己獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)。有的家長(zhǎng)意識(shí)不到這一點(diǎn)，經(jīng)常拿自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行比較。久而久之，使孩子失去了上進(jìn)心，成績(jī)一落千丈，最終破罐子破摔，導(dǎo)致家庭教育的失敗。

有這樣一個(gè)男孩子，與他的表妹同在一個(gè)班級(jí)上學(xué)。因此兩個(gè)家庭常在一起討論孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并不可避免的進(jìn)行比較。男孩的家長(zhǎng)常說(shuō)："瞧妹妹多聰明，這次考試又得了100分，你怎么才得99分？""妹妹英語(yǔ)學(xué)得真好，你怎么這樣不開(kāi)竅？""你怎么這么笨，作文還沒(méi)有妹妹寫的寫的好！"本來(lái)兩個(gè)孩子的成績(jī)不分高下，但在男孩父母一次又一次的比較下，男孩失去了自信心，并漸漸產(chǎn)生了厭煩情緒。不僅對(duì)父母感到厭煩，還對(duì)表妹感到討厭，經(jīng)常以仇視的眼光對(duì)待她。這使雙方家長(zhǎng)都感到很尷尬。這種不良品德的形成完全是由家長(zhǎng)造成的。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)避免與其他孩子進(jìn)行比較。應(yīng)多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，好孩子是夸出來(lái)的。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，要使孩子在今后的激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，家庭教育相當(dāng)重要。這就要求家長(zhǎng)具有科學(xué)教育子女的能力，走出家庭德育教育的誤區(qū)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子做出自己的努力。

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