高應(yīng)彬

摘 要：“有德有才重點使用，有德無才培養(yǎng)使用，無才無德棄之不用?！边@代表了很多企業(yè)的用人理念。一份對企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在被企業(yè)辭退的中職學(xué)生中有50%以上不是因為技能原因，而是因為職業(yè)道德素質(zhì)的因素。面對中職生所出現(xiàn)的德育方面的問題，各中職類院校都相應(yīng)的采取了一些積極的策略。研究學(xué)生德育方面問題，對各中職院校和工廠企業(yè)乃至國家的發(fā)展都是有益的。

關(guān)鍵詞：德育教育;中職;入學(xué)教育;養(yǎng)成教育;自我教育;跟蹤教育

一、中職學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀及分析

1.自卑心理嚴重，學(xué)生看不起學(xué)校，更看不起自己中職生在中學(xué)時代由于成績差而被老師、同學(xué)認為是“差生”、“后進生”。所以，他們在學(xué)習(xí)上或多或少存在自卑心理，并經(jīng)常有自我否定的心理暗示。有的學(xué)生還以“我成績好就上高中、考大學(xué)”之類的語言來反駁教師和家長。正是這種學(xué)習(xí)自卑心理，導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的主動性和積極性。人們常說“自卑像受潮的火柴”中職生的自卑心理嚴重影響了他們身心的發(fā)展。

2.學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標及生活目標，沒有學(xué)習(xí)任何知識的積極性多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、人生態(tài)度比較消極，他們沒有明確的人生目標和理想。有些學(xué)生思想上受到社會不良風氣的影響。形成了一些不良的價值取向。他們對社會的看法越來越功利，難以樹立遠大的志向。學(xué)習(xí)上怕吃苦、不求上進;生活上得過且過、行動懶散。最終，他們無心學(xué)習(xí)只圖玩樂，根本不能適應(yīng)學(xué)校嚴格的管理。

3.心理不夠成熟，道德觀狹隘，思想偏激中職學(xué)生大部分生理上還處于懵懂狀態(tài)的青春期，他們的生理結(jié)構(gòu)決定了心理認識的不成熟性。雖然畢業(yè)后將直接面臨就業(yè)，但是他們還沒有足夠的職業(yè)意識，不知道將來要從事什么職業(yè)？現(xiàn)在要準備什么、該做什么？正是這種職業(yè)意識的缺乏，使中職生不能正確地對待學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.大多數(shù)學(xué)校德育課程流于形式，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用提高就業(yè)率是每個中職學(xué)校的重中之重，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的重點是掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識及專業(yè)技能，忽略的思想方面的培養(yǎng)。中職學(xué)校的德育課教學(xué)提供學(xué)生的是一種知識的框架，對學(xué)生需要什么沒有關(guān)注，因而不可能觸動到學(xué)生的情感，對學(xué)生的情感沒有觸動的教學(xué).學(xué)生是難以參與其中的。

二、針對中職生德育方面問題的對策研究

1.從入學(xué)教育開始

對新生進行初步的入學(xué)教育.主要是培養(yǎng)學(xué)生的愛校之情，促進班集體的盡快形成，專心學(xué)習(xí)，熱愛專業(yè)，使職校生把道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)心信念，形成良好的道德品質(zhì)，促進人格的完善，為今后各階段德育工作的實施創(chuàng)造有利條件。主要包括：校史校風教育、專業(yè)教育、學(xué)習(xí)教育、心理健康教育、法紀校規(guī)教育等。

2.在校期間加強養(yǎng)成教育

學(xué)校應(yīng)加強各方面的管理，建立一支良好的師資隊伍。只有上下一致，全員抓學(xué)生的思想教育.才能使學(xué)校有一個良好的校風。學(xué)生在良好的環(huán)境中才能健康成長。面對新形勢下的中等職業(yè)教育。我們應(yīng)加強德育隊伍的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高德育工作的理論水平和工作藝術(shù)。在教學(xué)上，應(yīng)根據(jù)市場經(jīng)濟的需要，培養(yǎng)社會需求的生產(chǎn)一線人才。

（1）改革課程教學(xué)方法，充分展現(xiàn)教師個人人格魅力，創(chuàng)新課堂

這是整個德育工作的中心環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的特定優(yōu)勢，寓德育于教學(xué)之中，既教書又育人。加強對學(xué)生進行系統(tǒng)的政治理論和職業(yè)道德規(guī)范教育;充分挖掘文化課、專業(yè)課內(nèi)在的德育內(nèi)容，結(jié)合有關(guān)知識的傳授，實施有機的思想品德教育，配合教學(xué)進程反復(fù)對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)紀律，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的教育。

（2）開展多彩的社團活動，豐富學(xué)生課余文化知識，增強學(xué)生社會責任感

大力開展各項群眾性活動，使學(xué)生在活動中張揚個性。同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和集體主義精神。根據(jù)職業(yè)學(xué)校的特點，可以開展各專業(yè)的技能比武。開展豐富多彩的社團活動，如籃球協(xié)會、歌舞社團、國旗班等，增強學(xué)生的集體榮譽感和自信心，使學(xué)生的才能從不同的方面發(fā)揮出來，提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生感到在職業(yè)學(xué)校，可以發(fā)揮自己的才能，有自己的立足之地。

（3）加強心理健康教育，建立專門的師生道德交流機制

中職學(xué)生正處于青春發(fā)育期.部分學(xué)生的心理有不同程度的障礙。學(xué)?？梢酝ㄟ^當面談心、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等，范圍也不能只局限于師生之間.還應(yīng)包括學(xué)生與家長之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與家長之間、學(xué)校與企業(yè)之間、學(xué)生與企業(yè)之間等等，幫助學(xué)生消除障礙.提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力.樹立正確的自我意識.以利于形成良好的人格。

3.實習(xí)期間督促學(xué)生進行自我教育

實訓(xùn)實習(xí)是學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生實施思想道德教育的重要途徑。要結(jié)合學(xué)校專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)的特點和內(nèi)容，進行職業(yè)紀律和安全生產(chǎn)教育，進行敬業(yè)愛崗、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的情感，增強學(xué)生講安全、守紀律、重質(zhì)量、求效率的意識。我們著重加強三個環(huán)節(jié)的教育：一是實習(xí)前的教育。使學(xué)生明確實習(xí)的目的、意義、內(nèi)容、步驟、要求.了解實習(xí)單位的生產(chǎn)環(huán)境、勞動條件、勞動紀律等有關(guān)情況，建立由學(xué)校、實習(xí)單位和家長三方面代表組成的實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責制定計劃，落實措施。二是實習(xí)中的教育管理。學(xué)校、實習(xí)單位、家長三方搞好分工協(xié)作，及時互通信息，解決學(xué)生在實習(xí)中出現(xiàn)的各種新問題。我們還加強帶隊老師的力量，充分發(fā)揮他們在實習(xí)期間德育工作的骨干作用。同時，我們還注意發(fā)揮校團組織和學(xué)生干部的橋梁和帶頭作用，組織學(xué)生開展自治、自理、自我教育活動。三是實習(xí)后的思想鑒定。實習(xí)期間，對實習(xí)生既抓專業(yè)技能，技巧的訓(xùn)練，提高.又要抓思想提高，結(jié)合專業(yè)技術(shù)成績的評定，進行思想表現(xiàn)鑒定。實習(xí)結(jié)束時，從而切實有效的加強實習(xí)期的德育工作。

總之，中職生的德育教育是個長期的過程.需要反復(fù)的、漸進的進行。在這個問題上我們應(yīng)具有耐心、信心和毅力，不懈的創(chuàng)新和嘗試，創(chuàng)出一條真正的中職德育新路子。

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