張剛業(yè)

【摘要】培根曾說(shuō)“閱讀使人明智”，閱讀能力是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力，影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)，也影響著學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，所以掌握一些閱讀方法、閱讀解題技巧、閱讀答題模式至關(guān)重要，老師也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將有效的方法教給學(xué)生，本文就為大家介紹幾種方法，以供借鑒。

【關(guān)鍵詞】答題模式；解題技巧；初中語(yǔ)文

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、文章的分類

文章包括有記敘文、抒情文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文。記敘文是以記人、寫(xiě)事、描景、狀物為主，文章一般以人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展為主要內(nèi)容。抒情文主要是為了抒發(fā)感情，抒情的方式可有多種，有直接抒情，有間接抒情。議論文是以議論為主要方式，通過(guò)舉例子、擺事實(shí)來(lái)表達(dá)作者的觀點(diǎn)。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用于介紹事物的性質(zhì)、狀態(tài)、功能、發(fā)展過(guò)程、事理成因的一種文體。應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作、學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，它有一定的格式，是篇幅短小的實(shí)用文體。

二、閱讀的方法

人們將閱讀方法大致分為四種，分別為信息式閱讀法、文學(xué)作品閱讀法、經(jīng)典著作閱讀法、麻醉性閱讀法。

信息式閱讀法是為了了解某種信息，在平常生活中，我們看報(bào)紙、廣告就屬于這種閱讀法。一般讀者采用一目十行的速讀來(lái)閱讀，只是為了捕捉到自己想要用的信息。

文學(xué)作品閱讀法講究修辭與韻律，閱讀時(shí)要十分緩慢，并且要聽(tīng)到自己的聲音，聆聽(tīng)文章前后的句子，從句與句之間感知他們的聯(lián)系。這種閱讀方法主要是將文字信息轉(zhuǎn)化為聲音信息，然后再傳進(jìn)自己的耳朵，從而加深記憶。

經(jīng)典著作閱讀法是用來(lái)閱讀古典著作、閱讀哲學(xué)等等，讀者需一字一字認(rèn)真閱讀，吃透每一個(gè)字的深層含義，理解文章的中心思想。

麻醉性的閱讀法純屬為了消遣，讀者會(huì)存在于無(wú)限的幻想中，忘卻自己的存在。

三、閱讀題解題技巧

在閱讀文章時(shí)，第一步要瀏覽全文，把握文章主要思想，理清文章的大致思路，在閱讀時(shí)，要將文章標(biāo)段，了解文章的主旨。要找到文章的關(guān)鍵句、主旨句，特別是文章的開(kāi)頭句、過(guò)渡句、結(jié)尾句、作者抒發(fā)感情的句子。先不要急著去做題，先把文章讀兩遍，第一遍就采用快速閱讀的方法，先建立對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，第二遍就要精讀，仔細(xì)品味作者說(shuō)的每一句話，研讀關(guān)鍵句，以便更加深入地了解文章。第二步要認(rèn)真審題，審題很重要，只有審準(zhǔn)了題，才有可能答對(duì)題目，審了題然后要做的就是有目標(biāo)性地在文中尋找答案，學(xué)生要縱觀全文，不要漏掉任何要點(diǎn)，有些題目的答案并不能在文中直接找出，這就需要學(xué)生自己揣摩、自己總結(jié)。第三步是篩選信息，定向表達(dá)，在答題時(shí)要按照文章中的論述來(lái)答，不可隨便寫(xiě)自己的主觀想法，問(wèn)什么答什么，要答得準(zhǔn)確，有條理。如果題干是否定形式，則采取先反后正的答題方式，如果題干是肯定形式，就采用正面的答題方式。

四、基本題型的答題模式

1.比如說(shuō)題目會(huì)問(wèn)文章開(kāi)頭的第一句話在文章中有什么含義或作用、中間段的寓意、最后一段的作用等等。此類題型的答題模式是：對(duì)于文章開(kāi)頭的第一句，其在結(jié)構(gòu)上是落筆點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門見(jiàn)山或起到了引起下文的作用，從內(nèi)容來(lái)看，是為下文的內(nèi)容做了鋪墊與襯托。中間某段的在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過(guò)渡作用。最后一段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)名文章主題，與上文相照應(yīng)。

2.該文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情類型題的答題模式：這一般要根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)答，常見(jiàn)的答題詞匯有：歌頌、贊美、熱愛(ài)、諷刺、眷戀、傷心、悲痛、惋惜、對(duì)某人的思念等等，這篇文章表達(dá)了作者……的思想感情，“……”處可填上述列出的詞匯。

3.概括文章主旨類題的答題模式：文章通過(guò)對(duì)……的描述，表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的文章主旨。

4.某句運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用類型題的答題模式：比喻可使難懂抽象的道理淺顯化，幫人更容易理解，給人留下深刻的印象，形象生動(dòng)地說(shuō)明了……的道理。擬人可使事物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前，賦予物質(zhì)以人的性格與動(dòng)作，可將事物夸張化，對(duì)于喜歡的事物，可以使人產(chǎn)生親切自然的感覺(jué)，對(duì)于憎恨的事物，可以使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的憎惡感?？鋸埖淖饔檬菫楸憩F(xiàn)事物的性質(zhì)，突出事物的本質(zhì)，表現(xiàn)作者對(duì)此事的看法與態(tài)度，從而引起讀者的共鳴。排比是增強(qiáng)氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明，條理清晰，突出文章的中心，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力。疊詞的運(yùn)用可使文章富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。設(shè)問(wèn)采用自問(wèn)自答的形式，引人注意，引發(fā)思考。對(duì)比是為了凸顯出差別，加深讀者的印象。重復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某種思想，顯現(xiàn)出文章主題。

5.比較兩個(gè)句子的異同點(diǎn)類型的題，可以從修辭手法、寫(xiě)作特色、感情基調(diào)、句式等方面來(lái)分析。

6.文章為何以此為題目類型題的答題模式：題目高度概括了文章的中心，能夠表達(dá)出作者的思想感情，統(tǒng)帥了全文。然后答題目與文章的具體聯(lián)系，題目如果運(yùn)用了修辭手法，也要答上。

五、小結(jié)

閱讀已經(jīng)進(jìn)入到我們平常的生活中，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們，有著好的閱讀方法才能在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中更好地生活。上述所提到的只是答題技巧中的一部分，這些知識(shí)的積累需要平時(shí)的認(rèn)真研究。

（編輯：龍賢東）