尹向東 黃文 李文

【摘要】本文研究并實(shí)踐了一套適合通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，即校企合作進(jìn)行通信工程本科人才培養(yǎng)模式改革，校企合作進(jìn)行專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，校企合作進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)。通過這種模式，為學(xué)生培養(yǎng)了良好的能夠適應(yīng)企業(yè)需求的工程能力和創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】校企合作 通信工程 人才培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10 -0049-01

1 引言

2014年，隨著中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信三大通信運(yùn)營商陸續(xù)推出4G業(yè)務(wù)，標(biāo)志著我國移動(dòng)通信領(lǐng)域正式跨入4G時(shí)代，也標(biāo)志著我國通信技術(shù)又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。通信技術(shù)發(fā)展如此快速，市場對(duì)通信技術(shù)的人才需求量也在不斷增長，這給開設(shè)了通信工程本科專業(yè)的高校帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)又面臨著新的挑戰(zhàn)。

2 校企合作進(jìn)行通信工程本科人才培養(yǎng)模式改革

為了適應(yīng)通信技術(shù)的快速發(fā)展，我們通過加強(qiáng)校企合作，依托行業(yè)背景確定培養(yǎng)目標(biāo)，以市場為導(dǎo)向制定專業(yè)知識(shí)和能力要求，以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)調(diào)整課程體系。具體實(shí)施過程如下：

2.1 加強(qiáng)校企合作，依托行業(yè)背景確定培養(yǎng)目標(biāo)

我們與國內(nèi)多家通信相關(guān)企業(yè)合作，對(duì)通信運(yùn)營商，通信設(shè)備制造商，通信教育產(chǎn)品制造商進(jìn)行了深入調(diào)研。通過與企業(yè)的深入交流，加強(qiáng)了學(xué)校與通信行業(yè)的聯(lián)系，開拓了專業(yè)建設(shè)的思路，修訂了通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，確定通信工程本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：瞄準(zhǔn)市場發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、分析問題和解決問題能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思考的潛力，使之具備良好的科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，能系統(tǒng)地掌握通信設(shè)備與信息通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)和技術(shù)管理等方面的技術(shù)，最終培養(yǎng)出與企業(yè)“無縫”對(duì)接的通信技術(shù)應(yīng)用性人才，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生零距離上崗。

2.2 以市場為導(dǎo)向制定專業(yè)知識(shí)和能力要求

通過對(duì)當(dāng)前通信行業(yè)發(fā)展和市場需求分析，強(qiáng)化學(xué)生在通信工程及其應(yīng)用領(lǐng)域的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用能力，使本專業(yè)體系不但是面向?qū)I(yè)的，更是面向企業(yè)的，確保學(xué)生的就業(yè)空間。在學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力要求方面增加了以下方面的內(nèi)容：

（1）、掌握通信信息系統(tǒng)的研究分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)和集成方法；

（2）、具有通信系統(tǒng)和通信設(shè)備的科學(xué)研究和實(shí)踐工作能力；

（3）、具有電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用方面的設(shè)計(jì)開發(fā)能力；

（4）、了解和初步掌握信息與通信領(lǐng)域的新動(dòng)向和新技術(shù)。

2.3 以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)調(diào)整課程體系

在專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組的指導(dǎo)下，對(duì)現(xiàn)有課程體系、教學(xué)內(nèi)容、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行了一系列的改革。主干課程進(jìn)行重組整合，增加了實(shí)踐課的學(xué)時(shí)，減少理論課的學(xué)時(shí)；增加了新技術(shù)的內(nèi)容；增加了與職業(yè)崗位聯(lián)系緊密的知識(shí)。

專業(yè)基礎(chǔ)課及必修課包括高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電子技術(shù)（模電、數(shù)電）、信號(hào)與系統(tǒng)、微機(jī)原理及應(yīng)用、通信原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字信號(hào)處理、信息論與編碼等。并按專業(yè)方向設(shè)置了兩個(gè)模塊的限選課，同時(shí)設(shè)置了大量的專業(yè)選修課，充分保障了學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3 校企合作進(jìn)行專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

我們?cè)趯I(yè)建設(shè)中，為形成一支以專為主、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍，主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了建設(shè)：

一方面加強(qiáng)專業(yè)師資的引進(jìn)，從相關(guān)企業(yè)引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才，注重兼職教師的聘用，讓兼職教師在專業(yè)師資隊(duì)伍中占到一定比例。我們聘請(qǐng)了軟件開發(fā)公司的技術(shù)人員來校講授《Andriod系統(tǒng)開發(fā)》和《C語言網(wǎng)頁編程》課程，聘請(qǐng)了電子設(shè)備制造公司的技術(shù)人員來校講授《嵌入式系統(tǒng)開發(fā)》課程。在研究所、企業(yè)的深度參與下，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的高素質(zhì)工程師。

另一方面對(duì)專業(yè)的專任教師則是采用崗位培訓(xùn)、到企業(yè)跟班鍛煉、跟班研討、導(dǎo)師帶徒弟等方式，讓他們定期到企業(yè)了解市場需求、設(shè)備生產(chǎn)、工藝技術(shù)和科技信息，熟悉通信技術(shù)的應(yīng)用，積累教學(xué)需要的技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們把所學(xué)到的知識(shí)和方法與專業(yè)教學(xué)結(jié)合起來，在校內(nèi)開設(shè)相應(yīng)的項(xiàng)目開發(fā)課程，使專業(yè)教學(xué)由單一教學(xué)型向教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐一體化轉(zhuǎn)變。

4 小結(jié)

通過幾年的研究和實(shí)踐，我們總結(jié)了一套適合通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，即校企合作進(jìn)行通信工程本科人才培養(yǎng)模式改革，校企合作進(jìn)行專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，校企合作進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)。通過這種模式，為學(xué)生培養(yǎng)了良好的能夠適應(yīng)企業(yè)需求的工程能力和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林健.校企全程合作培養(yǎng)卓越工程師[J].高等工程教育研究.2012（3）：7-23.

[2] 曹照潔.校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的探索與實(shí)踐[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2010年（10）：69-73.

基金項(xiàng)目：

1、湖南省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目，課題號(hào)：湘教通[2013]223號(hào)

2、湖南省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目，課題號(hào)：湘教通[2012]401號(hào)